Jilvania Lima Dos Santos Bazzo
Biographic Data
| ID | 1002370 |
|---|---|
| NAME | Jilvania Lima Dos Santos Bazzo |
| GIVEN NAMES | Jilvania Lima Dos Santos |
| FAMILY NAME | Bazzo |
| SIGNATURE | BAZZO J L S |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Santa Catarina |
| ORCID | 0000-0002-8000-9130 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Didática E Educação Antirracista
Problematizamos o conceito de curadoria, importado do universo das artes para o campo da educação, apresentando algumas possibilidades de atuação dos professores como agentes promotores de mediações artístico-culturais. Escolhemos o cinema como campo de reflexão para a curadoria docente, uma vez que se trata de mídia complexa e linguagem híbrida com acesso e uso recorrente no âmbito escolar. A ideia central corresponde a um contraponto, operado p…
Didática e educação do Bem Viver
Com o objetivo de contribuir para a formação de professores e o debate na área de Didática na perspectiva das abordagens decoloniais e ecopedagógicas críticas, tanto na esfera do ensino quanto da pesquisa, da educação infantil ao ensino superior, este artigo apresenta o resultado de uma investigação sobre um conjunto de teorias de ensino cujas fundamentações teóricas e metodológicas correlacionam-se de modo indissociável com a educação do Bem Viv…
"Currículo e Cultura" ou sobre a formação de professores nos cursos de pedagogia
Este trabalho está inserido em uma pesquisa mais ampla que vem discutindo a formação de professores da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental em nível superior. Considerando as contribuições conceituais e analíticas de Bourdieu (1978; 1983; 2001) relativas à formação cultural de estudantes advindos de distintas classes sociais, visa-se refletir acerca dos componentes curriculares para a formação de professores da educação básica.…
A oralidade na formação linguística do professor alfabetizador
http://dx.doi.org/10.5007/2175-795X.2015v33n1p55Ensinar a leitura e a escrita se constituem nos dois principais eixos norteadores a identidade do professor alfabetizador. Comumente, no ciclo de alfabetização, a linguagem oral é dotada como material físico para o trabalho de representação da escrita, sendo a reprodução da fala priorizada nesse processo em detrimento de seu patrimônio cultural. Ao problematizar esta questão, fundamentada numa persp…
No prominent works on this page.
A oralidade na formação linguística do professor alfabetizador
http://dx.doi.org/10.5007/2175-795X.2015v33n1p55Ensinar a leitura e a escrita se constituem nos dois principais eixos norteadores a identidade do professor alfabetizador. Comumente, no ciclo de alfabetização, a linguagem oral é dotada como material físico para o trabalho de representação da escrita, sendo a reprodução da fala priorizada nesse processo em detrimento de seu patrimônio cultural. Ao problematizar esta questão, fundamentada numa persp…
"Currículo e Cultura" ou sobre a formação de professores nos cursos de pedagogia
Este trabalho está inserido em uma pesquisa mais ampla que vem discutindo a formação de professores da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental em nível superior. Considerando as contribuições conceituais e analíticas de Bourdieu (1978; 1983; 2001) relativas à formação cultural de estudantes advindos de distintas classes sociais, visa-se refletir acerca dos componentes curriculares para a formação de professores da educação básica.…
Didática e educação do Bem Viver
Com o objetivo de contribuir para a formação de professores e o debate na área de Didática na perspectiva das abordagens decoloniais e ecopedagógicas críticas, tanto na esfera do ensino quanto da pesquisa, da educação infantil ao ensino superior, este artigo apresenta o resultado de uma investigação sobre um conjunto de teorias de ensino cujas fundamentações teóricas e metodológicas correlacionam-se de modo indissociável com a educação do Bem Viv…
Didática E Educação Antirracista
Problematizamos o conceito de curadoria, importado do universo das artes para o campo da educação, apresentando algumas possibilidades de atuação dos professores como agentes promotores de mediações artístico-culturais. Escolhemos o cinema como campo de reflexão para a curadoria docente, uma vez que se trata de mídia complexa e linguagem híbrida com acesso e uso recorrente no âmbito escolar. A ideia central corresponde a um contraponto, operado p…
Education Pedagogy and Practices (4 works) · Humanities (4 works) · Philosophy (4 works) · Education and Digital Technologies (3 works) · Sociology (3 works) · Linguistics and Education Research (2 works) · Art (1 works) · Educational Practices and Policies (1 works) · Environmental Sustainability and Education (1 works) · Literacy (1 works)