Amélia Maria Araújo Mesquita
Biographic Data
| ID | 1005499 |
|---|---|
| NAME | Amélia Maria Araújo Mesquita |
| GIVEN NAMES | Amélia Maria Araújo |
| FAMILY NAME | Mesquita |
| SIGNATURE | MESQUITA A M A |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Pará |
| ORCID | 0000-0003-4630-116X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Indicadores de Ações Afirmativas e Acessibilidade na Pós-Graduação no Norte do Brasil
O estudo tem como objetivo apresentar dados referentes aos indicadores de ações afirmativas dos Programas de Pós-Graduação em Educação da Ufac e da UFPA e as implicações dessas ações para a inclusão de pessoas com deficiências na Educação Superior, quanto à promoção da acessibilidade. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e documental voltada para a análise de normativas das duas instituições e de seus PPGs. Quanto à análise dos dados, utilizamos …
O Atendimento Educacional Especializado Em Instituições Especializadas No Contexto Da Educação Inclusiva
Este artigo é resultante dos dados parciais da dissertação de mestrado acadêmico que tem como temática a Educação Especial na perspectiva inclusiva em instituições especializadas e se propõe a responder a seguinte questão problema: que aspectos os documentos legais que fundamentam a Educação Especial promoveram modificações no Atendimento Educacional Especializado em instituições especializadas? Para tanto, destacamos como objetivo geral analisar…
A Escola Enquanto Espaço Vivido
O objetivo desse artigo consiste em refletir sobre a forma como a perspectiva crítica do conceito de espaço vivido pode atribuir valor e colaborar para a compreensão da realidade da escola básica. Com base em pesquisa bibliográfica referente aos principais conceitos inerentes à pesquisa, na qual se destacaram as obras de Lefebvre (2013), Frémont (1980), Carlos (1996), Callai (2009), Canário (2005) e Gatti (1993), foi possível compreender que o es…
As experiências nos espaços-tempos da escola sob o olhar de uma criança com Transtorno do Espectro do Autismo
O artigo visa a discutir a escola a partir do olhar da criança acerca das experiências vivenciadas nos espaços-tempos da escola. O campo empírico se constituiu utilizando instrumentos metodológicos da etnografia, à luz do referencial da Sociologia da Infância, tendo como sujeito uma criança com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Para a sistematização, fizemos uso da análise de conteúdo, que originou as categorias da investigação. Identifica…
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Education Pedagogy and Practices (4 works) · Humanities (3 works) · Philosophy (3 works) · Business and Management Studies (2 works) · Sociology (2 works) · Academic Research in Diverse Fields (1 work) · Class (philosophy) (1 work) · Context (archaeology) (1 work) · Control (management) (1 work) · Cultural, Media, and Literary Studies (1 work)