Paula Tatianne Carréra Szundy
Biographic Data
| ID | 1006609 |
|---|---|
| NAME | Paula Tatianne Carréra Szundy |
| GIVEN NAMES | Paula Tatianne Carréra |
| FAMILY NAME | Szundy |
| SIGNATURE | SZUNDY P T C |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Rio de Janeiro |
| ORCID | 0000-0001-8465-1406 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 14 |
| TOTAL CITATIONS | 5 |
| WORKS AS AUTHOR | 14 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2009 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 1 |
Identidades de gênero em trajetórias textuais relacionadas ao Movimento Escola Sem Partido
Tomando como pressuposto a natureza ideológica dos enunciados (VOLÓCHINOV, 2017 [1929]) e partindo de uma perspectiva indisciplinar de Linguística Aplicada (MOITA LOPES et al, 2006), o presente artigo se propõe a olhar para trajetórias textuais relacionadas ao Movimento Escola Sem Partido (MESP) para criar inteligibilidades sobre ideologias relacionadas a identidades de gênero refratadas em diferentes manifestações discursivas acerca deste movime…
Narrating the Self and the Other(s)
This article draws on constructs of the discursive dialogic analysis designed by the Circle of Bakhtin, on the notion of language ideologies and on a transgressive view of Applied Linguistics to interpret how undergraduate students majoring in English and Portuguese from a public university in Rio de Janeiro, Brazil, position themselves in relation to English, English Language Teaching and literacies in written learning autobiographical narrative…
Researching Practices in Literacies Across Languages and Social Domains
cultural models held in people's minds but are embedded in all aspects of the social situation (i.e., in the physical environment, in how people act and react to each other, etc.) (BLOOME cited by Rhoades, 2019, p.xiv)
Anos da Alab
Esse dossiê especial que celebra os 30 anos da ALAB traz para o debate as paisagens epistemológicas que vem sendo desenhadas por linguistas aplicados/as brasileiros/as em processos de compreensão e transformação de práticas de linguagens situadas e socialmente relevantes. No escopo de múltiplas abordagens teórico-metodológicas abarcadas pela LA contemporânea, o dossiê reúne estudos de natureza inter/trans/indisciplinar voltados para questões rela…
A filosofia da linguagem do Círculo de Bakhtin e a LA indisciplinar
Concepções da filosofia de linguagem do Círculo de Bakhtin têm sido ressignificadas por linguistas aplicados/as para criar inteligibilidade sobre os usos situados de recursos semióticos em esferas sociais diversas. Levando-se em conta os processos de (des/re)contextualização de construtos da análise dialógica do discurso bakhtiniana na Linguística Aplicada, o presente artigo parte de uma perspectiva indisciplinar/transgressiva de Linguística Apli…
Entrevista com Marilda do Couto Cavalcanti
Marilda do Couto Cavalcanti é professora titular da Universidade Estadual de Campinas, ora professora aposentada colaboradora voluntária na mesma instituição. É pesquisadora CNPq. Graduada em Letras Anglo-Portuguesas pela Universidade Estadual de Londrina (UEL), tem mestrado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e doutorado em Linguística Aplicada pela University of Lancaster. É sócia fu…
O ensino-aprendizagem (não)situado de matemática e física no ensino-fundamental
O presente artigo tem como objeto de reflexão os enunciados de dois professores acerca do ensino-aprendizagem (não)situado de matemática e física no ensino-fundamental em uma escola pública do município do Rio de Janeiro. Os enunciados que integram o corpus de análise foram coletados durante entrevistas com dois professores realizadas por uma das autoras desse artigo no âmbito do projeto Práticas de Linguagem em Diferentes Áreas do Conhecimento n…
Leitores-Navegantes De Textos E Hipertextos Da Literatura
O presente artigo propõe-se a refletir sobre práticas de leitura de textos literários ressignificadas na web de forma a criar inteligibilidade sobre os (multi)letramentos da esfera literária com os quais leitores contemporâneos se engajam no mundo virtual. Para compreender essas práticas, recorremos a constructos sobre leitura e leitores literários (CERTEAU, 1994; CHARTIER, 1998; BARTHES, 1987), sobre a leitura na Internet (BRAGA, 2005; COSTA, 20…
The Commodification of English in Brazilian Public Universities
In line with the dialogues that Brazilian applied linguists have established with the fields of sociolinguistics of globalization (BLOMMAERT, 2010) and language ideologies (WOOLARD, 1998; KROSKRITY, 2004) this paper focuses on the language ideologies entextualized in the scope of the program English Without Borders. Parting from the assumption that language faculties in Brazilian public universities have become markets in which English stands as …
Educação como ato responsável
Partindo do pressuposto de que uma formação responsiva às demandas educacionais da contemporaneidade deve se voltar para educação linguística de professores de todas as áreas do conhecimento, capacitando-os a navegar por práticas de letramento cada vez mais inter e indisciplinares, pretendo, neste artigo, desencadear a discussão sobre as características de uma educação e formação responsável com base nas minhas respostas às leituras de textos do …
Práticas de multiletramentos na escola
Compartilhando com Rojo a assunção de que a filosofia da linguagem do Círculo de Bakhtin está imbuída da leveza de pensamento e plasticidade necessárias para compreensão e análise das práticas de multiletramentos na contemporaneidade, este artigo propõe-se a refletir sobre os significados de educar como ato responsável. Partimos do pressuposto de que uma educação responsável deve, a um só tempo, ser responsiva aos usos das múltiplas linguagens qu…
Autobiografias na (re)construção de identidades de professores de línguas
Americanae nace como un proyecto conjunto que surge dentro de la Red Europea de Información y Documentación sobre América Latina (REDIAL), y que ha afrontado la Biblioteca de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID). Esta nueva biblioteca virtual hace más accesibles los libros digitales de tema americanista a los investigadores y usuarios interesados de cualquier parte del mundo
Modelização Didática De Gêneros E a Formação Do Futuro Professor De Língua Inglesa
Com base na concepção de que a construção de modelos didáticos de gêneros pode se tornar um instrumento significativo na formação pré-serviço do professor ao engajá-lo na reflexão sobre a tríade didática (sujeitos, objeto de ensino e ferramenta), tornando-o um pesquisador da própria prática (CRIStÓVÃo, 2002; SZUNdY; CRIStÓVÃo, 2008), este artigo discute a construção do conhecimento sobre a futura prática pedagógica em um projeto de modelização di…
Jogos de linguagem como gêneros no processo de ensino-aprendizagem de LE para crianças
Fundamentada na noção bakhtiniana de gêneros como formas relativamente estáveis de enunciados desenvolvidas por cada esfera de uso da linguagem (BAKHTIN, 1953 [1986]) e na proposição de Bazerman (2005) de gêneros como formas tipificadas de usos discursivos que orientam as ações humanas, proponho-me neste artigo a defender o argumento de que jogos de linguagem tipicamente utilizados nos processos de ensino-aprendizagem de LE podem ser entendidos c…
Anos da Alab
Esse dossiê especial que celebra os 30 anos da ALAB traz para o debate as paisagens epistemológicas que vem sendo desenhadas por linguistas aplicados/as brasileiros/as em processos de compreensão e transformação de práticas de linguagens situadas e socialmente relevantes. No escopo de múltiplas abordagens teórico-metodológicas abarcadas pela LA contemporânea, o dossiê reúne estudos de natureza inter/trans/indisciplinar voltados para questões rela…
A filosofia da linguagem do Círculo de Bakhtin e a LA indisciplinar
Concepções da filosofia de linguagem do Círculo de Bakhtin têm sido ressignificadas por linguistas aplicados/as para criar inteligibilidade sobre os usos situados de recursos semióticos em esferas sociais diversas. Levando-se em conta os processos de (des/re)contextualização de construtos da análise dialógica do discurso bakhtiniana na Linguística Aplicada, o presente artigo parte de uma perspectiva indisciplinar/transgressiva de Linguística Apli…
The Commodification of English in Brazilian Public Universities
In line with the dialogues that Brazilian applied linguists have established with the fields of sociolinguistics of globalization (BLOMMAERT, 2010) and language ideologies (WOOLARD, 1998; KROSKRITY, 2004) this paper focuses on the language ideologies entextualized in the scope of the program English Without Borders. Parting from the assumption that language faculties in Brazilian public universities have become markets in which English stands as …
Práticas de multiletramentos na escola
Compartilhando com Rojo a assunção de que a filosofia da linguagem do Círculo de Bakhtin está imbuída da leveza de pensamento e plasticidade necessárias para compreensão e análise das práticas de multiletramentos na contemporaneidade, este artigo propõe-se a refletir sobre os significados de educar como ato responsável. Partimos do pressuposto de que uma educação responsável deve, a um só tempo, ser responsiva aos usos das múltiplas linguagens qu…
Jogos de linguagem como gêneros no processo de ensino-aprendizagem de LE para crianças
Fundamentada na noção bakhtiniana de gêneros como formas relativamente estáveis de enunciados desenvolvidas por cada esfera de uso da linguagem (BAKHTIN, 1953 [1986]) e na proposição de Bazerman (2005) de gêneros como formas tipificadas de usos discursivos que orientam as ações humanas, proponho-me neste artigo a defender o argumento de que jogos de linguagem tipicamente utilizados nos processos de ensino-aprendizagem de LE podem ser entendidos c…
Modelização Didática De Gêneros E a Formação Do Futuro Professor De Língua Inglesa
Com base na concepção de que a construção de modelos didáticos de gêneros pode se tornar um instrumento significativo na formação pré-serviço do professor ao engajá-lo na reflexão sobre a tríade didática (sujeitos, objeto de ensino e ferramenta), tornando-o um pesquisador da própria prática (CRIStÓVÃo, 2002; SZUNdY; CRIStÓVÃo, 2008), este artigo discute a construção do conhecimento sobre a futura prática pedagógica em um projeto de modelização di…
Autobiografias na (re)construção de identidades de professores de línguas
Americanae nace como un proyecto conjunto que surge dentro de la Red Europea de Información y Documentación sobre América Latina (REDIAL), y que ha afrontado la Biblioteca de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID). Esta nueva biblioteca virtual hace más accesibles los libros digitales de tema americanista a los investigadores y usuarios interesados de cualquier parte del mundo
Educação como ato responsável
Partindo do pressuposto de que uma formação responsiva às demandas educacionais da contemporaneidade deve se voltar para educação linguística de professores de todas as áreas do conhecimento, capacitando-os a navegar por práticas de letramento cada vez mais inter e indisciplinares, pretendo, neste artigo, desencadear a discussão sobre as características de uma educação e formação responsável com base nas minhas respostas às leituras de textos do …
Práticas de multiletramentos na escola
Compartilhando com Rojo a assunção de que a filosofia da linguagem do Círculo de Bakhtin está imbuída da leveza de pensamento e plasticidade necessárias para compreensão e análise das práticas de multiletramentos na contemporaneidade, este artigo propõe-se a refletir sobre os significados de educar como ato responsável. Partimos do pressuposto de que uma educação responsável deve, a um só tempo, ser responsiva aos usos das múltiplas linguagens qu…
Leitores-Navegantes De Textos E Hipertextos Da Literatura
O presente artigo propõe-se a refletir sobre práticas de leitura de textos literários ressignificadas na web de forma a criar inteligibilidade sobre os (multi)letramentos da esfera literária com os quais leitores contemporâneos se engajam no mundo virtual. Para compreender essas práticas, recorremos a constructos sobre leitura e leitores literários (CERTEAU, 1994; CHARTIER, 1998; BARTHES, 1987), sobre a leitura na Internet (BRAGA, 2005; COSTA, 20…
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In line with the dialogues that Brazilian applied linguists have established with the fields of sociolinguistics of globalization (BLOMMAERT, 2010) and language ideologies (WOOLARD, 1998; KROSKRITY, 2004) this paper focuses on the language ideologies entextualized in the scope of the program English Without Borders. Parting from the assumption that language faculties in Brazilian public universities have become markets in which English stands as …
O ensino-aprendizagem (não)situado de matemática e física no ensino-fundamental
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Researching Practices in Literacies Across Languages and Social Domains
cultural models held in people's minds but are embedded in all aspects of the social situation (i.e., in the physical environment, in how people act and react to each other, etc.) (BLOOME cited by Rhoades, 2019, p.xiv)
Anos da Alab
Esse dossiê especial que celebra os 30 anos da ALAB traz para o debate as paisagens epistemológicas que vem sendo desenhadas por linguistas aplicados/as brasileiros/as em processos de compreensão e transformação de práticas de linguagens situadas e socialmente relevantes. No escopo de múltiplas abordagens teórico-metodológicas abarcadas pela LA contemporânea, o dossiê reúne estudos de natureza inter/trans/indisciplinar voltados para questões rela…
A filosofia da linguagem do Círculo de Bakhtin e a LA indisciplinar
Concepções da filosofia de linguagem do Círculo de Bakhtin têm sido ressignificadas por linguistas aplicados/as para criar inteligibilidade sobre os usos situados de recursos semióticos em esferas sociais diversas. Levando-se em conta os processos de (des/re)contextualização de construtos da análise dialógica do discurso bakhtiniana na Linguística Aplicada, o presente artigo parte de uma perspectiva indisciplinar/transgressiva de Linguística Apli…
Entrevista com Marilda do Couto Cavalcanti
Marilda do Couto Cavalcanti é professora titular da Universidade Estadual de Campinas, ora professora aposentada colaboradora voluntária na mesma instituição. É pesquisadora CNPq. Graduada em Letras Anglo-Portuguesas pela Universidade Estadual de Londrina (UEL), tem mestrado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e doutorado em Linguística Aplicada pela University of Lancaster. É sócia fu…
Identidades de gênero em trajetórias textuais relacionadas ao Movimento Escola Sem Partido
Tomando como pressuposto a natureza ideológica dos enunciados (VOLÓCHINOV, 2017 [1929]) e partindo de uma perspectiva indisciplinar de Linguística Aplicada (MOITA LOPES et al, 2006), o presente artigo se propõe a olhar para trajetórias textuais relacionadas ao Movimento Escola Sem Partido (MESP) para criar inteligibilidades sobre ideologias relacionadas a identidades de gênero refratadas em diferentes manifestações discursivas acerca deste movime…
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