Práticas de multiletramentos na escola

Por Uma Educação Responsiva À Contemporaneidade

Bibliographic Data

ID3170625
AuthorsMaria Bernadete Fernandes De Oliveira (0000-0002-7925-7348, Universidade Federal do Rio Grande do Norte), Paula Tatianne Carréra Szundy (0000-0001-8465-1406, Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Year2014
Volume9
Issue2
Pages184-205
Publication date2014-12-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueBakhtiniana Revista de Estudos do Discurso (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2176-4573 • E-ISSN: 2176-4573
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s2176-45732014000200012
OpenAlexW2017364037
SciELOS2176-45732014000200012
LanguagePT
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References cited6

Compartilhando com Rojo a assunção de que a filosofia da linguagem do Círculo de Bakhtin está imbuída da leveza de pensamento e plasticidade necessárias para compreensão e análise das práticas de multiletramentos na contemporaneidade, este artigo propõe-se a refletir sobre os significados de educar como ato responsável. Partimos do pressuposto de que uma educação responsável deve, a um só tempo, ser responsiva aos usos das múltiplas linguagens que (re)desenham as performances na contemporaneidade e propiciar o posicionamento crítico sobre esses usos. Relacionamos, então, concepções do Círculo como ideologia, dialogismo, gênero, hibridismo, responsividade, ato responsável, entre outras, com concepções sobre saberes docentes, visões de língua e linguagem construídas nos atravessamentos entre a Linguística Aplicada e os Estudos Culturais e a pedagogia dos multiletramentos desenhada pelo Grupo de Nova Londres para pensar sobre processos de formação responsivos à contemporaneidade

Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research · Philosophy

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