Angélica Vier Munhoz

Biographic Data

ID1007113
NAMEAngélica Vier Munhoz
GIVEN NAMESAngélica Vier
FAMILY NAMEMunhoz
SIGNATUREMUNHOZ A V
AFFILIATIONSUNIVATES
ORCID0000-0002-2644-043X
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS21
TOTAL CITATIONS1
AUTHOR COUNT21
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2012
LATEST PUBLICATION YEAR2024
H-INDEX1

  • Projeto Brocantes: A Produção De Um Repositório Digital Público Para a Pesquisa De Arquivo

    Open AccessAngélica Vier Munhoz, Lucas George Wendt et al.ARTICLEe-Mosaicos2024

    A pesquisa arquivística Palavras e Coisas da Escola iniciou em 2022, com aprovação do CNPq. Criado por um grupo de pesquisadores, bolsistas e voluntários do Grupo de Pesquisa Currículo, Espaço e Movimento (CEM) da Universidade do Vale do Taquari - Univates, o projeto pretende produzir um arquivo digital público de documentos escolares, reunindo materiais como boletins, pareceres, cartas, desenhos, bilhetes, agendas, ofícios, circulares, entre out…

  • Ruídos de Arquivos do Ciclo do Marabaixo: Resistência da Cultura Afro no Estado do Amapá

    Open AccessClaudia Patrícia Nunes Almeida, Angélica Vier Munhoz et al.ARTICLERevista Cadernos do Ceom2024

    Os apontamentos apresentados neste artigo são decorrentes da pesquisa de doutorado intitulada Um inventário arquivístico do Ciclo do Marabaixo: Vestígios de resistência da cultura Afro-amapaense, que fora desenvolvida, ao longo dos anos de 2020 a 2024, no Programa de Pós-graduação em Ensino da Universidade do Vale do Taquari - Univates/RS, com o apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior- Brasil (CAPES) e junto ao Grupo …

  • Pesquisa pós-qualitativa em linguagem, corpo e estética: Na Educação

    Ana Carolina Noffke, Claudia Madruga Cunha et al.BOOKPesquisa pós-qualitativa em…2023References: 6

  • Etnoconhecimento No Curriculo: Arte Canela Ramkokamekrá - Memórias E Saberes

    Open AccessMariente Moura Da Silva Lobo, Angélica Vier MunhozARTICLEEducação em Foco2023

    Trata-se de um estudo sobre o Etnoconhecimento no Currículo: A Arte Canela Ramkokamekrá - Memórias Ancestrais e Saberes, com foco na cestaria, pintura corporal e adornos e adereços. Esta pesquisa se insere numa investigação mais ampla para a obtenção do título de Doutora em Ensino da Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, e aborda algumas das manifestações da arte Canela como fonte de memórias ancestrais, saberes e resistências. É um estudo …

  • Do Que Faz Pensar a Docência

    Open AccessBianca Isabel Pederiva, Angélica Vier MunhozARTICLEe-Mosaicos2022

    Este artigo busca analisar alguns resultados do projeto Objetos de Pensar, desenvolvido pelo Grupo de Pesquisa Currículo, Espaço, Movimento, no ano de 2019. Tal projeto, lançado por meio de edital, consistiu da criação de perguntas que provocassem o movimento do pensamento, bem como da construção de objetos que potencializassem reflexões sobre a docência. As propostas inscritas serviram de material para a realização de oficinas com professores e …

  • O currículo em espaços escolares e não-escolares: Genealogia de uma pesquisa

    Open AccessAngélica Vier Munhoz, Morgana Domênica Hattge et al.ARTICLELinhas Críticas2022

    O presente ensaio busca traçar uma genealogia, no sentido atribuído por Foucault, do percurso realizado pelo Grupo de Pesquisa Currículo, Espaço, Movimento (CEM), desde sua criação, em 2013, até 2021. Não se trata de narrar uma trajetória linear, mas destacar e demorar-se em algumas linhas emaranhadas, em alguns pontos de disruptura, em meio aos quais, o referido grupo vem construindo suas investigações e estudos. Além disso, propõe-se uma discus…

  • Experiências Educativo-Artísticas Na Docência: O Que É Possível Pensar E Produzir Com E a Partir Delas

    Open AccessAngélica Vier Munhoz, Deborah Vier Fischer et al.ARTICLERevista da FUNDARTE2021

    O presente texto deriva da aproximação do Grupo de Pesquisa Currículo, Espaço, Movimento (CEM/CNPq) com a Fundação Vera Chaves Barcellos (FVCB), realizada por meio de observações de exposições, visitas mediadas, seminário e análise de materiais educativos. Trata-se de, por uma via, pensar nos encontros produzidos com e a partir das experiências educativo-artísticas e, por outra, de dar visibilidade às práticas realizadas pela instituição. Dos arg…

  • Ensino, Aprendizagem E Arte: Rastreamentos De Um Arquivo

    Open AccessJeferson Camargo, Jeferson Cristian Zick Camargo et al.ARTICLEe-Mosaicos2020

    O presente artigo resulta de uma investigação realizada por bolsistas de iniciação científica (PIBIC/CNPq), do Grupo de Pesquisa Currículo, Espaço, Movimento (CEM/Univates). O propósito foi mapear, arquivar e dar visibilidade à produção engendrada pela pesquisa, no período de 2013-2018, de modo a compreender os seus movimentos e articulações com o campo empírico. Para tal feito, operou-se com a noção de arquivo, a partir de Foucault (2008) e Derr…

  • Aula, pensamento e criação

    Open AccessAngélica Vier Munhoz, Fabiane Olegário et al.ARTICLEDebates em educação2020

    Vinculado ao Grupo de Pesquisa Currículo, Espaço e Movimento (CEM\CNPq) e ao Projeto de Extensão Pensamento Nômade, ambos da Universidade do Vale do Taquari - Univates, o presente artigo tem como propósito pensar a aula como um espaço de articulação do pensamento em meio aos movimentos nômades. Compreende-se que uma aula carrega a potência ativa capaz de criar, em meio a problemas do presente, outras respostas, cuja movimentação se dá em um plano…

  • Espaços Outros Que Convivem Nas Escolas: Heterotopias

    Open AccessDeborah Vier Fischer, Angélica Vier MunhozARTICLEConjectura filosofia e educação2020

    This essay aims to reflect on school as a living space that produces heterotopias, a concept addressed by Michel Foucault (2000, 2001, 2013).Heterotopias, from Foucault's perspective (2013), are other spaces found together in the real space; they are invention spaces that cannot be controlled, precisely because they are not foreseen.At first, they were regarded as a language effect, as we can find in the preface of The order of things, published …

  • Jérôme Bel e o grau zero: Dançar, Ensinar, Viver

    Open AccessAngélica Vier MunhozARTICLERevista Contemporânea de Educação2018Cited by: 1References: 1

    O propósito inicial deste ensaio é uma aproximação das obras do coreógrafo contemporâneo francês Jérôme Bel, mais especificamente, de três delas: Véronique Doisneau (2004), Pichet klunchun and myself (2005) e Gala (2015). Não se tem por objetivo realizar uma análise dessas obras, tampouco adentrar no trabalho técnico do coreógrafo, mas colocar tais obras em suspensão, ou melhor, provocar uma redução em expansão, tal qual a proposta de sua exposiç…

  • Economia ambiental e biopolítica: A Experiência De Uma Escola Colombiana

    Open AccessJosé Alberto Romaña Díaz, Angélica Vier MunhozARTICLERevista Perspectiva2018

    O presente artigo pretende problematizar, como um dos desafios da contemporaneidade, a educação da sociedade acerca das mudanças climáticas. Busca compreender, assim, como se constituem as novas configurações de economia ambiental, em meio à noção de biopolítica de Michel Foucault. Tal estudo é decorrente de investigações realizadas no Grupo de Pesquisa Currículo, Espaço, Movimento (CEM/CNPq/UNIVATES), cujo objetivo é, a partir do pensamento da F…

  • Criação Poética E Currículo Da Diferença

    Open AccessMáximo Daniel Lamela Adó, Angélica Vier MunhozARTICLECadernos de Pesquisa2017

    Este ensaio propõe atuar com as forças artísticas de um currículo a partir dos trabalhos de Sophie Calle e Georges Perec. De modo a embaralhar arte e vida, ambos os autores se prestam a um movimento de reduções, de subtrações a partir de um minimalismo brutal e de uma simplicidade crua. Nesta medida, tomada por ideias oulipianas e, em meio ao pensamento de Bachelard, busca-se um currículo poeticamente inventariado, suspendendo as definições, as v…

  • Grupo Focal: Uma Técnica De Investigação Qualitativa

    Open AccessCláudia Schvingel, Ieda Maria Giongo et al.ARTICLEDebates em educação2017

    O presente ensaio tem como objetivo evidenciar a produtividade da técnica de grupo focal para a emergência de material de pesquisa. Esta é utilizada no campo da pesquisa qualitativa nas mais diferentes áreas de estudo; porém, mostra-se incipiente nas investigações relativas ao ensino. Apoiado teoricamente nas ideias de um grupo de pesquisadores, cujos estudos mostram que o grupo focal é uma técnica que favorece aproximações entre o pesquisador e …

  • Currículo E Transcriação: Entre Aquarelas E Têmperas

    Open AccessSofia Daniela Giacobbo Schonffelt, Angélica Vier MunhozARTICLEDebates em educação2017

    O presente artigo tem como objetivo pensar o currículo a partir da aproximação com uma escola pública, espaço de investigação da pesquisa Currículo, Espaço, Movimento (CEM/CNPq/Univates). Por meio de entrevistas com professores e da leitura dos documentos oficiais da escola, busca-se compreender como funciona tal currículo e como os docentes formulam seus procedimentos didáticos e pedagógicos. Por último, busca-se pensar a relação do currículo co…

  • Por uma pedagogia que fale em nome próprio

    Open AccessAna Paula Crizel, Angélica Vier MunhozARTICLEETD - Educação Temática Digital2016

    Trata-se de pensar uma pedagogia que fale em nome próprio. Tal proposição fez parte das investigações da dissertação de mestrado vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Ensino da Univates, que tinha como objetivo pensar diferentemente o território da pedagogia. Dessa necessidade, dá-se um encontro - nome próprio -, expressão encontrada em meio aos escritos de Deleuze e Guattari. Do encontro, cria-se o desejo de pensar uma pedagogia que fale em …

  • Corpo Surdo E Suas Singularidades

    Open AccessAline Rodrigues, Angélica Vier Munhoz et al.ARTICLEReflexão e Ação2015

    This article refers to a section of a master dissertation held at Univates University Center from July 2013 to July 2015. Among the theories of philosophers of difference, including Deleuze and Barthes, the following research problem was taken: How a deaf body is pierced by different means other than the representation? Such a problem unfolds on the following objectives: understanding the ways in which some deaf bodies are unique and how they emp…

  • O Que Pode Uma Docência Menor

    Open AccessAngélica Vier Munhoz, Fabiane OlegárioARTICLECadernos de Pesquisa2014

    O texto busca compreender a docência na contemporaneidade e os efeitos da visão empreendedora no espaço escolar, refletindo e dissertando sobre o tema. Ser empreendedor emerge como um discurso de verdade no mundo contemporâneo e institui um modelo ideal de docência a ser alcançado. Para isso, é necessário assumir riscos, ter ideias criativas, estar em constante formação, trabalhar em equipe, ser capaz de inovar, mostrar flexibilidade e ser proati…

  • Escrita ensaística: Fragmentos Menores

    Open AccessFabiane Olegário, Angélica Vier MunhozARTICLEFractal Revista de Psicologia2014References: 2

    Neste ensaio propomos problematizar a escrita institucionalizada a partir de um conjunto de normas, do controle e imposição de certas palavras, da reprodução do já instituído. Na contramão desta lógica, procuramos outros atalhos, desvios e possibilidades de empreender uma escrita desgrudada das representações e de palavras de ordem, ensaiando outras maneiras de pensar e escrever, produzindo novos sentidos a existência. Para tecer os fios desta es…

  • Conhecer não é representar: Reflexões sobre a representação na Educação Ambiental

    Open AccessAngélica Vier Munhoz, Jane M Mazzarino et al.ARTICLERevista Perspectiva2013

    O presente artigo busca problematizar o conceito de representação a partir dos aportes teóricos da Filosofia da Diferença. Dessa forma, serão analisados escritos produzidos durante oficinas do curso de Formação de Multiplicadores em Educação Ambiental, que integra o projeto de extensão Comunicação para Educação Ambiental, do Centro Universitário Univates. As oficinas, realizadas com professores da rede pública de ensino básico, constituíram-se em…

  • A escrita que vaza. conexões e entrelaçamentos com a experiência

    Open AccessFabiane Olegário, Angélica Vier MunhozARTICLERevista Digital do LAV2012

    Neste texto ensaístico temos a intenção de problematizar a formatação da escrita acadêmica erigida através de jogos de poder e saber, os quais legitimam a verdade homogeneizadora das práticas de escrita circuncrevendo o pensamento representacional, visto que este estabelece as formas de ser, de pensar e de viver do sujeito, ao moldar e ao capturar as subjetividades. No embate de forças instítuidas, quais são as possibilidades de constituir a si m…