Daiane Fabrício Dos Santos
Biographic Data
| ID | 1014330 |
|---|---|
| NAME | Daiane Fabrício Dos Santos |
| GIVEN NAMES | Daiane Fabrício |
| FAMILY NAME | Dos Santos |
| SIGNATURE | DOS SANTOS D F |
| AFFILIATIONS | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará |
| ORCID | 0000-0002-3578-4509 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Ferramentas culturais e mediação docente
Explora-se, neste estudo, a aplicação da teoria sociocultural de Vygotsky na educação contemporânea, com foco na mediação docente e no uso de ferramentas culturais para promover a aprendizagem significativa. A teoria de Vygotsky destaca a importância da interação social, da mediação semiótica e da zona de desenvolvimento proximal (ZDP) no processo de construção do conhecimento. O objetivo do estudo é analisar como esses conceitos têm sido aplicad…
Olimpíadas de matemática no contexto da educação básica
A Matemática, historicamente desafiadora no ensino básico brasileiro, requer metodologias que superem práticas tradicionais e estimulem o pensamento crítico. Nesse cenário, as Olimpíadas de Matemática surgem como estratégias pedagógicas promissoras, embora muitas vezes reduzidas a competições meritocráticas. Este artigo propõe-se a analisar, com base na literatura especializada, como tais olimpíadas podem ser compreendidas como práticas pedagógic…
Ensino de trigonometria
O ensino da trigonometria enfrenta desafios significativos, como a abstração dos conceitos e a baixa participação dos estudantes, resultando em um aprendizado muitas vezes desengajado e pouco significativo. Este estudo propõe a aplicação de metodologias ativas, como aprendizagem baseada em problemas, gamificação e tecnologias digitais, para transformar o ensino da trigonometria em um processo mais dinâmico e contextualizado. O objetivo é analisar…
O Lúdico E a Inclusão No Ensino De Matemática
Este estudo propõe uma abordagem inovadora para o ensino de matemática em turmas do Ensino Fundamental II, utilizando o jogo “Contar e Somar”. A principal meta é tornar a aprendizagem dos conceitos matemáticos mais acessível por meio de uma metodologia prática e lúdica. Será feita, a princípio, uma introdução do jogo aos alunos, explicando suas regras e objetivos, jogo este que permite que os alunos pratiquem a contagem e a adição de maneira dive…
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