Silvana Malusá
Biographic Data
| ID | 1014636 |
|---|---|
| NAME | Silvana Malusá |
| GIVEN NAMES | Silvana |
| FAMILY NAME | Malusá |
| SIGNATURE | MALUSÁ S |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Uberlândia |
| ORCID | 0000-0002-1054-2036 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 5 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 0 |
Ensino De Didática
Este artigo objetiva investigar, estudar e compreender quais são as concepções de ensino adotadas pelos professores universitários, com formação inicial em Pedagogia e prática em cursos de Pedagogia e Licenciaturas das Instituições de Ensino Superior públicas no Estado do Piauí. Visa sinalizar as concepções de ensino presentes na prática pedagógica desses professores, bem como na organização de seu trabalho através da categoria de estudo: concepç…
Ideações das práticas pedagógicas do professor administrador
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Docência Universitária
Discutir a Docência Universitária nos cursos de Publicidade e Propaganda é poder contribuir para a formação profissional dos docentes publicitários. A presente pesquisa tem por objetivo estudar e analisar o grau de importância do processo de ensino e aprendizagem para os professores universitários de 22 universidades públicas que lecionam nos cursos de Publicidade e Propaganda. Como aporte metodológico, dentro das abordagens quantitativas e quali…
Docência Universitária a Distância
Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa sobre docência universitária a distância, em cursos de formação de professores que adotam a modalidade semipresencial. Teve como objetivo compreender como ocorre o olhar do professor universitário sobre sua prática pedagógica. Utilizou-se como instrumento de pesquisa um questionário, construído nas abordagens quanti e qualitativa, composto por três partes: identificação/qualificação docente, c…
Docência Universitária on-Line
A oferta de disciplinas on-line cresce vertiginosamente nas Instituições de Ensino Superior (IES) e osprofessores cada vez mais, se veem desafiado a modificar sua prática pedagógica para acompanharem a tendênciavigente à modalidade de ensino não presencial. Diante desse problema, o objetivo deste trabalho – de natureza aplicadae exploratória e de abordagem qualitativa – é registrar as concepções de docentes universitários, atuantes emcursos de Pe…
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Education and Digital Technologies (4 works) · Humanities (4 works) · Philosophy (4 works) · Sociology (4 works) · Business and Management Studies (3 works) · Education Pedagogy and Practices (3 works) · Education and Public Policy (2 works) · Pedagogy (2 works) · Political science (2 works) · Psychology (2 works)