Bernard Schlemmer
Biographic Data
| ID | 1014920 |
|---|---|
| NAME | Bernard Schlemmer |
| GIVEN NAMES | Bernard |
| FAMILY NAME | Schlemmer |
| SIGNATURE | SCHLEMMER B |
| AFFILIATIONS | Ministère du travail, de l'emploi et de l'insertion |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 19 |
| TOTAL CITATIONS | 28 |
| AUTHOR COUNT | 19 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1985 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2011 |
| H-INDEX | 4 |
Introduction: Les enfants hors l'école et le paradigme scolaire
Cette ecole operait une selection meme parmi la petite minorite de ceux qui y avaient acces, expulsant une grande partie de ceux qui avaient pris avec elle un premier contact ; au fur et a mesure que continuait son filtrage selectif, elle augmentait le nombre des rejetes. De plus, elle developpait chez ses derniers un sentiment d’inferiorite et d’incapacite en raison de leur “echec”. » Paolo Freire, 1978 : 22.Mais aussi :« Tout le mal que l’on di…
Aperçus sur le travail des enfants
La Convention internationale des droits de l'enfant, en reconnaissant celui-ci comme acteur de son propre avenir, individuellement et collectivement, ouvre la porte à l'irruption dans le champ social à des organisations d'enfants au travail qui revendiquent le droit à l'éducation tout autant que le droit à un travail digne. Cet article invite à prendre au sérieux le message des enfants travailleurs et, dépassant le cadre superficiel des programme…
Savoirs conquis, savoirs transmis: L’acquisition des savoirs dans l’apprentissage traditionnel et dans le système scolaire
This article compares the mode of knowledge transmission in traditional Moroccan craftsmanship with that used by the school – including in Morocco. The first part describes, – starting with the particular situation of the “Cooperative des potiers de Fez” (singular in its legal status although completely coherent with the traditional way of learning)– the characteristics of knowledge transmission. The second section faces the question of the trans…
Introduction: Pratiques, expériences, savoirs : nouvelles définitions, nouvelles hiérarchisations
De profondes transformations affectent aujourd’hui, dans tous les pays du monde, l’ensemble des systemes educatifs. Dans les pays dits “du Nord”, en France en particulier, l’institution educative structure l’allongement des scolarites menant a des diplomes qui participent encore largement au principe de classement des individus dans la vie active, classement d’autant plus solide et durable que le niveau scolaire atteint est plus eleve. Dans les p…
Éléments pour une sociologie de l'enfance
Alors que l’enfance attirait bien peu le regard du sociologue, elle devient un objet de recherche à part entière en ce début de vingt-et-unième siècle. Se met en place un nouveau champ de recherche, la sociologie de l’enfance, qui s’intéresse à un objet social à la fois objet de fascination et de tourments. Il n’est plus possible d’envisager les problèmes éducatifs, qu’ils concernent l’école, la famille ou les médias, sans s’interroger sur le nou…
Le travail des enfants, les enfants et les adolescents d'aujourd'hui en désir de travail ? Une approche enrichissante: À propos de : « A will of their own - cross-cultural perspectives on working chil…
Le BIT, la mesure du "travail des enfants" et la question de la scolarisation
The paradigm of schooling for all is so strong that children out of school are simply considered as a marginal population that needs to be re-integrated into the norm. But in fact, the institution can function only by eliminating progressively those for whom the schooling system is too constraining, e.g. working children, since it is made almost impossible to simultaneously work and study. By praising the mere abolition of work for children, the …
À propos de l’ouvrage de: Laval Christian et Weber Louis (coord.), Le nouvel ordre éducatif mondial – OMC, Banque mondiale, Ocde, Commission européenne
Veritable cri d’alerte, cet ouvrage offre une excellente introduction a un probleme dont il est urgent que l’opinion publique prenne connaissance, conscience, et en main. Il analyse de facon detaillee les politiques menees, a l’echelle mondiale, par les grandes institutions internationales et leurs consequences sur les systemes educatifs mondiaux. Il presente un plan simple et factuel qui expose successivement les donnees rendant compte des polit…
À propos de l'ouvrage de: Laval Christian, L'école n'est pas une entreprise - le néo-libéralisme à l'assaut de l'enseignement public
L’ecole n’est pas une entreprise est construit en trois parties. « La production du “capital humain” au service de l’entreprise » montre, a la suite de l’ouvrage de Le Thanh Khoi, qu’il cite abondamment comme ouvrage de reference, comment « l’enseignement, devenu en plusieurs etapes une veritable industrie de masse, ne peut desormais etre systematiquement decrit qu’a l’aide des categories economiques » (p. 29). Cette partie est la plus convaincan…
Nonstandard Work, Nonstandard Workers
Fran^oise Carre, Marianne A. Ferber, Lonnie Golden, and Stephen A. Herzenberg, eds., Nonstandard Work: The Nature and Challenges of Changing Employment Ar rangements (Urbana: Industrial Relations Research Association 2000) Christiaan Grootaert and Harry Anthony Patrinos, eds., The Policy Analysis of Child Labor: A Comparative Study (New York: St. Martin's Press, 1999) Hugh D. Hindman, Child Labor: An American History (Armonk, New York: M.E. Sharp…
Les travers du savoir: Représentations du diplôme et du travail au Maroc
À l’instar de nombreux pays, le Maroc doit faire face aujourd’hui au « chômage intellectuel » de ses diplômés sortis de l’université, voire des écoles d’ingénieurs. Cette situation donne lieu à l’interprétation courante, tant de la part des acteurs politiques que des médias, de « l’inadéquation entre formation et emploi ». Elle pose aussi, et plus profondément, la question de l’articulation entre savoir et travail. À travers l’examen successif de…
The Exploited Child
À propos de l’ouvrage de: Salazar, María-Cristina and Glasinovich, Walter Alarcón (eds.), Child Work and Education - Five case studies from Latin America1
Fruit d’une volonte de l’UNICEF dans sa lutte contre l’exploitation des enfants au travail et pour le developpement de l’Education pour tous, l’ouvrage presente, de facon essentiellement factuelle et avec nombre de donnees chiffrees, l’etat des systemes educatifs au Bresil, en Colombie, en Equateur, au Guatemala et au Perou, ainsi que la situation des enfants travailleurs dans ces cinq pays mais, helas, n’aborde guere la relation entre ces deux a…
Paradigmes de l'enfance et de l'école, droit à l'éducation et droit au travail
Schlemmer Bernard. Paradigmes de l'enfance et de l'école, droit à l'éducation et droit au travail. In: Communications, 72, 2002. L'idéal éducatif, sous la direction de François Flahault et Jean-Marie Schaeffer. pp. 175-194
L'enseignement et la jeunesse vus par l'intelligentsia marocaine: Une analyse des articles publiés par la revue Lamalif, 1966-1988
Has education and youth aperception changed in Morocco ? The answer is given by the Lamalif review (1966-88), a representative review of Moroccan intellectuals. We shall read the review through the looking glass and try to catch any scotomized item : when the author seems to speak of youth, he is only interested with those who will be later intellectuals, when he seems to speak of learning he is mostly interested in the system of education, when …
Turning Brain Drain into Brain Gain: The Colombian Experience of the Diaspora Option
An increasing number of developing countries are considering their highly qualified citizens living abroad as a potential asset for national development. Renewed policies are consequently designed in order to ensure the return of this expatriated talented group. Besides the repatriation-return-option generally enacted in these policies with varying success, a second one has recently emerged: the diaspora option. It consists of the remote mobilisa…
Crise et recomposition des identités à Madagascar
Schlemmer Bernard. Crise et recomposition des identités à Madagascar. In: Tiers-Monde, tome 36, n°141, 1995. Sociétés en mutation. Entre restructurations mondiales et initiatives locales, sous la direction de Maxime Haubert et Pierre-Philippe Rey. pp. 129-144
Le Menabe: Histoire d'Une Colonisation
Des Hautes Terres de Madagascar et des réformes qu'il conviendrait d'y mettre en œuvre
B. Schlemmer — On the Malagasy Highlands and the Reforms which Should be Implemented therein. J.-P. Raison's thesis endeavours to explain the apparent anomalies of the human settlements on the Malagasy plateau: how did the cold and relatively poor Merina and Betsileo highlands corne to be so densely populated while more hospitable neighbouring land of easy access remained empty? A purely geographical explana- tion does not account for a phenomeno…
Aperçus sur le travail des enfants
La Convention internationale des droits de l'enfant, en reconnaissant celui-ci comme acteur de son propre avenir, individuellement et collectivement, ouvre la porte à l'irruption dans le champ social à des organisations d'enfants au travail qui revendiquent le droit à l'éducation tout autant que le droit à un travail digne. Cet article invite à prendre au sérieux le message des enfants travailleurs et, dépassant le cadre superficiel des programme…
Introduction: Les enfants hors l'école et le paradigme scolaire
Cette ecole operait une selection meme parmi la petite minorite de ceux qui y avaient acces, expulsant une grande partie de ceux qui avaient pris avec elle un premier contact ; au fur et a mesure que continuait son filtrage selectif, elle augmentait le nombre des rejetes. De plus, elle developpait chez ses derniers un sentiment d’inferiorite et d’incapacite en raison de leur “echec”. » Paolo Freire, 1978 : 22.Mais aussi :« Tout le mal que l’on di…
Le BIT, la mesure du "travail des enfants" et la question de la scolarisation
The paradigm of schooling for all is so strong that children out of school are simply considered as a marginal population that needs to be re-integrated into the norm. But in fact, the institution can function only by eliminating progressively those for whom the schooling system is too constraining, e.g. working children, since it is made almost impossible to simultaneously work and study. By praising the mere abolition of work for children, the …
Paradigmes de l'enfance et de l'école, droit à l'éducation et droit au travail
Schlemmer Bernard. Paradigmes de l'enfance et de l'école, droit à l'éducation et droit au travail. In: Communications, 72, 2002. L'idéal éducatif, sous la direction de François Flahault et Jean-Marie Schaeffer. pp. 175-194
Introduction: Pratiques, expériences, savoirs : nouvelles définitions, nouvelles hiérarchisations
De profondes transformations affectent aujourd’hui, dans tous les pays du monde, l’ensemble des systemes educatifs. Dans les pays dits “du Nord”, en France en particulier, l’institution educative structure l’allongement des scolarites menant a des diplomes qui participent encore largement au principe de classement des individus dans la vie active, classement d’autant plus solide et durable que le niveau scolaire atteint est plus eleve. Dans les p…
Crise et recomposition des identités à Madagascar
Schlemmer Bernard. Crise et recomposition des identités à Madagascar. In: Tiers-Monde, tome 36, n°141, 1995. Sociétés en mutation. Entre restructurations mondiales et initiatives locales, sous la direction de Maxime Haubert et Pierre-Philippe Rey. pp. 129-144
Les travers du savoir: Représentations du diplôme et du travail au Maroc
À l’instar de nombreux pays, le Maroc doit faire face aujourd’hui au « chômage intellectuel » de ses diplômés sortis de l’université, voire des écoles d’ingénieurs. Cette situation donne lieu à l’interprétation courante, tant de la part des acteurs politiques que des médias, de « l’inadéquation entre formation et emploi ». Elle pose aussi, et plus profondément, la question de l’articulation entre savoir et travail. À travers l’examen successif de…
Le Menabe: Histoire d'Une Colonisation
Des Hautes Terres de Madagascar et des réformes qu'il conviendrait d'y mettre en œuvre
B. Schlemmer — On the Malagasy Highlands and the Reforms which Should be Implemented therein. J.-P. Raison's thesis endeavours to explain the apparent anomalies of the human settlements on the Malagasy plateau: how did the cold and relatively poor Merina and Betsileo highlands corne to be so densely populated while more hospitable neighbouring land of easy access remained empty? A purely geographical explana- tion does not account for a phenomeno…
Crise et recomposition des identités à Madagascar
Schlemmer Bernard. Crise et recomposition des identités à Madagascar. In: Tiers-Monde, tome 36, n°141, 1995. Sociétés en mutation. Entre restructurations mondiales et initiatives locales, sous la direction de Maxime Haubert et Pierre-Philippe Rey. pp. 129-144
Turning Brain Drain into Brain Gain: The Colombian Experience of the Diaspora Option
An increasing number of developing countries are considering their highly qualified citizens living abroad as a potential asset for national development. Renewed policies are consequently designed in order to ensure the return of this expatriated talented group. Besides the repatriation-return-option generally enacted in these policies with varying success, a second one has recently emerged: the diaspora option. It consists of the remote mobilisa…
The Exploited Child
À propos de l’ouvrage de: Salazar, María-Cristina and Glasinovich, Walter Alarcón (eds.), Child Work and Education - Five case studies from Latin America1
Fruit d’une volonte de l’UNICEF dans sa lutte contre l’exploitation des enfants au travail et pour le developpement de l’Education pour tous, l’ouvrage presente, de facon essentiellement factuelle et avec nombre de donnees chiffrees, l’etat des systemes educatifs au Bresil, en Colombie, en Equateur, au Guatemala et au Perou, ainsi que la situation des enfants travailleurs dans ces cinq pays mais, helas, n’aborde guere la relation entre ces deux a…
Paradigmes de l'enfance et de l'école, droit à l'éducation et droit au travail
Schlemmer Bernard. Paradigmes de l'enfance et de l'école, droit à l'éducation et droit au travail. In: Communications, 72, 2002. L'idéal éducatif, sous la direction de François Flahault et Jean-Marie Schaeffer. pp. 175-194
L'enseignement et la jeunesse vus par l'intelligentsia marocaine: Une analyse des articles publiés par la revue Lamalif, 1966-1988
Has education and youth aperception changed in Morocco ? The answer is given by the Lamalif review (1966-88), a representative review of Moroccan intellectuals. We shall read the review through the looking glass and try to catch any scotomized item : when the author seems to speak of youth, he is only interested with those who will be later intellectuals, when he seems to speak of learning he is mostly interested in the system of education, when …
À propos de l’ouvrage de: Laval Christian et Weber Louis (coord.), Le nouvel ordre éducatif mondial – OMC, Banque mondiale, Ocde, Commission européenne
Veritable cri d’alerte, cet ouvrage offre une excellente introduction a un probleme dont il est urgent que l’opinion publique prenne connaissance, conscience, et en main. Il analyse de facon detaillee les politiques menees, a l’echelle mondiale, par les grandes institutions internationales et leurs consequences sur les systemes educatifs mondiaux. Il presente un plan simple et factuel qui expose successivement les donnees rendant compte des polit…
À propos de l'ouvrage de: Laval Christian, L'école n'est pas une entreprise - le néo-libéralisme à l'assaut de l'enseignement public
L’ecole n’est pas une entreprise est construit en trois parties. « La production du “capital humain” au service de l’entreprise » montre, a la suite de l’ouvrage de Le Thanh Khoi, qu’il cite abondamment comme ouvrage de reference, comment « l’enseignement, devenu en plusieurs etapes une veritable industrie de masse, ne peut desormais etre systematiquement decrit qu’a l’aide des categories economiques » (p. 29). Cette partie est la plus convaincan…
Nonstandard Work, Nonstandard Workers
Fran^oise Carre, Marianne A. Ferber, Lonnie Golden, and Stephen A. Herzenberg, eds., Nonstandard Work: The Nature and Challenges of Changing Employment Ar rangements (Urbana: Industrial Relations Research Association 2000) Christiaan Grootaert and Harry Anthony Patrinos, eds., The Policy Analysis of Child Labor: A Comparative Study (New York: St. Martin's Press, 1999) Hugh D. Hindman, Child Labor: An American History (Armonk, New York: M.E. Sharp…
Les travers du savoir: Représentations du diplôme et du travail au Maroc
À l’instar de nombreux pays, le Maroc doit faire face aujourd’hui au « chômage intellectuel » de ses diplômés sortis de l’université, voire des écoles d’ingénieurs. Cette situation donne lieu à l’interprétation courante, tant de la part des acteurs politiques que des médias, de « l’inadéquation entre formation et emploi ». Elle pose aussi, et plus profondément, la question de l’articulation entre savoir et travail. À travers l’examen successif de…
Le BIT, la mesure du "travail des enfants" et la question de la scolarisation
The paradigm of schooling for all is so strong that children out of school are simply considered as a marginal population that needs to be re-integrated into the norm. But in fact, the institution can function only by eliminating progressively those for whom the schooling system is too constraining, e.g. working children, since it is made almost impossible to simultaneously work and study. By praising the mere abolition of work for children, the …
Éléments pour une sociologie de l'enfance
Alors que l’enfance attirait bien peu le regard du sociologue, elle devient un objet de recherche à part entière en ce début de vingt-et-unième siècle. Se met en place un nouveau champ de recherche, la sociologie de l’enfance, qui s’intéresse à un objet social à la fois objet de fascination et de tourments. Il n’est plus possible d’envisager les problèmes éducatifs, qu’ils concernent l’école, la famille ou les médias, sans s’interroger sur le nou…
Le travail des enfants, les enfants et les adolescents d'aujourd'hui en désir de travail ? Une approche enrichissante: À propos de : « A will of their own - cross-cultural perspectives on working chil…
Introduction: Pratiques, expériences, savoirs : nouvelles définitions, nouvelles hiérarchisations
De profondes transformations affectent aujourd’hui, dans tous les pays du monde, l’ensemble des systemes educatifs. Dans les pays dits “du Nord”, en France en particulier, l’institution educative structure l’allongement des scolarites menant a des diplomes qui participent encore largement au principe de classement des individus dans la vie active, classement d’autant plus solide et durable que le niveau scolaire atteint est plus eleve. Dans les p…
Aperçus sur le travail des enfants
La Convention internationale des droits de l'enfant, en reconnaissant celui-ci comme acteur de son propre avenir, individuellement et collectivement, ouvre la porte à l'irruption dans le champ social à des organisations d'enfants au travail qui revendiquent le droit à l'éducation tout autant que le droit à un travail digne. Cet article invite à prendre au sérieux le message des enfants travailleurs et, dépassant le cadre superficiel des programme…
Savoirs conquis, savoirs transmis: L’acquisition des savoirs dans l’apprentissage traditionnel et dans le système scolaire
This article compares the mode of knowledge transmission in traditional Moroccan craftsmanship with that used by the school – including in Morocco. The first part describes, – starting with the particular situation of the “Cooperative des potiers de Fez” (singular in its legal status although completely coherent with the traditional way of learning)– the characteristics of knowledge transmission. The second section faces the question of the trans…
Introduction: Les enfants hors l'école et le paradigme scolaire
Cette ecole operait une selection meme parmi la petite minorite de ceux qui y avaient acces, expulsant une grande partie de ceux qui avaient pris avec elle un premier contact ; au fur et a mesure que continuait son filtrage selectif, elle augmentait le nombre des rejetes. De plus, elle developpait chez ses derniers un sentiment d’inferiorite et d’incapacite en raison de leur “echec”. » Paolo Freire, 1978 : 22.Mais aussi :« Tout le mal que l’on di…
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