Márcia Adriana Dias Kraemer
Biographic Data
| ID | 1017215 |
|---|---|
| NAME | Márcia Adriana Dias Kraemer |
| GIVEN NAMES | Márcia Adriana Dias |
| FAMILY NAME | Kraemer |
| SIGNATURE | KRAEMER M A D |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual de Londrina |
| ORCID | 0000-0002-8780-7813 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 5 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Prática de análise linguístico-semiótica no processo de leitura
This article aims to analyze a text-enunciated in specific communication situation, for studies of language practices in the educational field. The research question seeks to investigate the extent to which practice of linguistic-semiotic analysis (PAL-S) contributes to the development of reading skills in the process of literacy for social practices. The research —of a theoretical, qualitative-interpretative nature and with explanatory purposes—…
Percurso formativo
Este ensaio apresenta um estudo do Percurso Formativo (PFor) inserido nas ações do Laboratório Integrado de Letramentos Acadêmico-Científicos - LILA e do Grupo de Pesquisa Linguagem e Educação - LED. Objetiva-se apresentar e explicar o construto teórico dos letramentos acadêmico-científicos nas culturas disciplinares de Ciências Biológicas, Ciências Contábeis e Economia, no intuito de compreender como o PFor é delineado no âmbito dessas e de outr…
Letramento acadêmico e formação do professor de língua materna
O objetivo deste estudo é, por meio da análise de pressupostos teóricos e empíricos referentes ao desenvolvimento de capacidades de leitura e de escrita, investigar os processos de letramentos acadêmico-científicos vinculados à formação inicial do professor de língua materna. Para isso, focaliza-se a pesquisa da temática nas experiências de discentes das fases finais do Curso em Letras, Português e Espanhol, Licenciatura, da Universidade Federal …
Letramento acadêmico/científico e participação periférica legítima
Este estudo apresenta uma reflexão acerca das práticas de letramento acadêmico/científico em contextos específicos, delimitando o escopo, em particular, na participação periférica legítima de aprendizes nas práticas concretas de especialistas em um escritório de prática jurídica de um curso de Direito. No âmbito teórico, de perspectiva multidisciplinar, associamos, dentre outras, a Teoria Sócio-Cultural, no tocante à atividade social na aprendiza…
Discursos desvelados
Este artigo apresenta resultados parciais de nossa pesquisa de doutoramento de cunho etnográfico. Nela, investigamos o processo de formação continuada do professor de ensino médio, da rede pública, que adota o gênero discursivo conto como objeto de estudo em seu projeto de trabalho docente. O texto literário em foco é analisado sob a ótica da Linguística Aplicada e da Teoria Sociológica da Linguagem, revelando os vários movimentos dialógicos na d…
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Discursos desvelados
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Letramento acadêmico/científico e participação periférica legítima
Este estudo apresenta uma reflexão acerca das práticas de letramento acadêmico/científico em contextos específicos, delimitando o escopo, em particular, na participação periférica legítima de aprendizes nas práticas concretas de especialistas em um escritório de prática jurídica de um curso de Direito. No âmbito teórico, de perspectiva multidisciplinar, associamos, dentre outras, a Teoria Sócio-Cultural, no tocante à atividade social na aprendiza…
Letramento acadêmico e formação do professor de língua materna
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Percurso formativo
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Prática de análise linguístico-semiótica no processo de leitura
This article aims to analyze a text-enunciated in specific communication situation, for studies of language practices in the educational field. The research question seeks to investigate the extent to which practice of linguistic-semiotic analysis (PAL-S) contributes to the development of reading skills in the process of literacy for social practices. The research —of a theoretical, qualitative-interpretative nature and with explanatory purposes—…
Humanities (4 works) · Linguistics and Education Research (4 works) · Philosophy (4 works) · Discourse Analysis in Language Studies (3 works) · Sociology (2 works) · Art (1 work) · Dialogical self (1 work) · Documentation (1 work) · Education and Digital Technologies (1 work) · Education Pedagogy and Practices (1 work)