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Arão Davi Oliveira

Biographic Data

ID1020118
NAMEArão Davi Oliveira
GIVEN NAMESArão Davi
FAMILY NAMEOliveira
SIGNATUREOLIVEIRA A D
AFFILIATIONSUniversidade Católica Dom Bosco
ORCID0000-0003-0746-2569
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS5
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR5
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2018
LATEST PUBLICATION YEAR2024
H-INDEX0
  • A Relevância Da Prática Da Leitura No Processo De Alfabetização

    Open Access•Ana Claudia Ortega Alonso, Erika Karla Barros da Costa et al.•ARTICLE•Revista Interinstitucional Artes…•2024

    A alfabetização e a leitura são processos que são desenvolvidos de forma indissociável na prática pedagógica. No bojo desse objeto, visou-se responder se há efetividade da prática da leitura como elemento que auxilia o processo de alfabetização? Por isso, traçamos como objetivo: discutir como a prática da leitura pode contribuir no desenvolvimento do processo de alfabetização. Desenvolveu-se uma pesquisa bibliográfica e documental, com abordagem …

  • Percursos e percalços da docência masculina na educação infantil em Campo Grande-MS

    Open Access•Jennifer Iunka de Souza, Mykael Ferraz Domingos et al.•ARTICLE•Cadernos de Gênero e Tecnologia•2020

    Esta pesquisa parte de algumas inquietações sobre a docência masculina na educação infantil, como é o dia a dia desse docente? Existem resistências ao seu trabalho por ser homem? Traçamos como objetivo geral: analisar a docência masculina na educação infantil na Rede Municipal de Educação de Campo Grande – MS. Esta é uma pesquisa qualitativa com abordagem documental bibliográfica e de campo. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com três …

  • A Atuação do Estado Brasileiro nas Políticas Públicas para Educação Profissional nos Governos Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) e Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2010)

    Open Access•Arão Davi Oliveira, Celeida Maria Costa De Souza E Silva•ARTICLE•Série-Estudos - Periódico do…•2019

    Este artigo discute as principais políticas públicas voltadas à educação profissional dos governos Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) e Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2010) no contexto da fase de acumulação flexível do capital. Focaremos nossas discussões nos programas PLANFOR e PROEP para o período de 1995 a 2002; para o período de 2003 a 2010, nos programas e ações: fortalecimento e expansão da Rede Federal de Ensino Técnico, criação da Red…

  • A Meta 11 do PNE 2014-2024 e o Pronatec

    Open Access•Arão Davi Oliveira, Celeida Maria Costa De Souza E Silva•ARTICLE•Interações (Campo Grande•2019•References: 1

    Este Artigo discute relevâncias e implicações do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) para o cumprimento da Meta 11 do Plano Nacional de Educação - PNE (2014-2024) na Rede Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul, no período de 2012 a 2015. A pesquisa é documental, bibliográfica e empírica. Os resultados indicam que, a partir de 2015, o Pronatec deixou de ser considerado essencial pelo governo de MS para o cumprime…

  • Reformas na Educação Profissional Brasileira na Década de 1990

    Open Access•Arão Davi Oliveira, Celeida Maria Costa De Souza E Silva•ARTICLE•Revista de Educação Pública•2018

    Objetiva-se apresentar e discutir as propostas e interesses do empresariado nacional e dos organismos internacionais na reforma da educação profissional brasileira na década de 1990. Essa é uma pesquisa qualitativa de abordagem documental e bibliográfica. Foram analisados documentos emanados por essas instituições na década de 1990 à luz dos conceitos de estado, de Gramsci (1991), acumulação flexível do capital, de Harvey (1992), e trabalho, de M…

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  • Reformas na Educação Profissional Brasileira na Década de 1990

    Open Access•Arão Davi Oliveira, Celeida Maria Costa De Souza E Silva•ARTICLE•Revista de Educação Pública•2018

    Objetiva-se apresentar e discutir as propostas e interesses do empresariado nacional e dos organismos internacionais na reforma da educação profissional brasileira na década de 1990. Essa é uma pesquisa qualitativa de abordagem documental e bibliográfica. Foram analisados documentos emanados por essas instituições na década de 1990 à luz dos conceitos de estado, de Gramsci (1991), acumulação flexível do capital, de Harvey (1992), e trabalho, de M…

  • A Atuação do Estado Brasileiro nas Políticas Públicas para Educação Profissional nos Governos Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) e Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2010)

    Open Access•Arão Davi Oliveira, Celeida Maria Costa De Souza E Silva•ARTICLE•Série-Estudos - Periódico do…•2019

    Este artigo discute as principais políticas públicas voltadas à educação profissional dos governos Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) e Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2010) no contexto da fase de acumulação flexível do capital. Focaremos nossas discussões nos programas PLANFOR e PROEP para o período de 1995 a 2002; para o período de 2003 a 2010, nos programas e ações: fortalecimento e expansão da Rede Federal de Ensino Técnico, criação da Red…

  • A Meta 11 do PNE 2014-2024 e o Pronatec

    Open Access•Arão Davi Oliveira, Celeida Maria Costa De Souza E Silva•ARTICLE•Interações (Campo Grande•2019•References: 1

    Este Artigo discute relevâncias e implicações do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) para o cumprimento da Meta 11 do Plano Nacional de Educação - PNE (2014-2024) na Rede Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul, no período de 2012 a 2015. A pesquisa é documental, bibliográfica e empírica. Os resultados indicam que, a partir de 2015, o Pronatec deixou de ser considerado essencial pelo governo de MS para o cumprime…

  • Percursos e percalços da docência masculina na educação infantil em Campo Grande-MS

    Open Access•Jennifer Iunka de Souza, Mykael Ferraz Domingos et al.•ARTICLE•Cadernos de Gênero e Tecnologia•2020

    Esta pesquisa parte de algumas inquietações sobre a docência masculina na educação infantil, como é o dia a dia desse docente? Existem resistências ao seu trabalho por ser homem? Traçamos como objetivo geral: analisar a docência masculina na educação infantil na Rede Municipal de Educação de Campo Grande – MS. Esta é uma pesquisa qualitativa com abordagem documental bibliográfica e de campo. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com três …

  • A Relevância Da Prática Da Leitura No Processo De Alfabetização

    Open Access•Ana Claudia Ortega Alonso, Erika Karla Barros da Costa et al.•ARTICLE•Revista Interinstitucional Artes…•2024

    A alfabetização e a leitura são processos que são desenvolvidos de forma indissociável na prática pedagógica. No bojo desse objeto, visou-se responder se há efetividade da prática da leitura como elemento que auxilia o processo de alfabetização? Por isso, traçamos como objetivo: discutir como a prática da leitura pode contribuir no desenvolvimento do processo de alfabetização. Desenvolveu-se uma pesquisa bibliográfica e documental, com abordagem …

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