Marcelo Lambach
Datos Biográficos
| ID | 1030845 |
|---|---|
| NOMBRE | Marcelo Lambach |
| NOMBRES | Marcelo |
| APELLIDO | Lambach |
| FIRMA | LAMBACH M |
| AFILIACIONES | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| ORCID | 0000-0001-7168-5498 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 8 |
| TOTAL DE CITAS | 0 |
| TOTAL COMO AUTOR | 8 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2021 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2024 |
| ÍNDICE H | 0 |
Transposição didática
No processo de transposição didática os saberes científicos são modificados para se tornarem saberes escolares, estas modificações são realizadas por diferentes sujeitos e são necessárias para que os saberes sejam adequados a cada etapa de escolarização. A partir das discussões sobre a transposição didática no ensino de química, o objetivo deste trabalho foi analisar a ocorrência da transposição didática interna em regências de licenciandos em qu…
A formação de professores no Brasil enquanto via de entrada da cultura maker na educação formal
O presente artigo, faz parte de uma pesquisa de doutorado e traz um estudo do tipo Revisão Sistemática de Literatura (RSL). O levantamento busca compreender como a Cultura Maker (CM) tem sido introduzida na Educação formal no Brasil. Ela o faz, voltando suas lentes para uma das vias de entrada desse movimento na cultura escolar – a formação de professores. A pesquisa compreende o período entre 2010 e 2022. A partir do corpus encontrado buscou-se …
Pedagogía Freireana y Pedagogía Histórico-Crítica
Con el objetivo de tejer relaciones entre la Pedagogía Freireana y la Histórico-Crítica a partir de las categorías de realidad objetiva, trabajo, contradicción/superación, mediación y praxis derivadas del materialismo histórico-dialéctico, se realizó un estudio comparativo cualitativo entre las obras de Paulo Freire y Dermeval Saviani, seleccionadas de forma que permitieran percibir el desarrollo histórico de las teorías. A partir de extractos qu…
Relations between Freirean Pedagogy and Historical-Critical Pedagogy based on categories of Historical-Dialectical Materialism
To weave relations between Freirean and Historical-Critical Pedagogies based on the categories: objective reality, work, contradiction/overcoming, mediation and praxis based on historical-dialectical materialism, comparative qualitative research was carried out between works by Paulo Freire and Dermeval Saviani selected to allow perception of the historical development of theories. Based on excerpts that made it possible to understand the appropr…
Pedagogia freireana e pedagogia histórico-crítica
Com o intuito de tecer relações entre a Pedagogia Freireana e Histórico-Crítica com base nas categorias realidade objetiva, trabalho, contradição/superação, mediação e práxis derivados do materialismo histórico-dialético, foi realizada uma pesquisa qualitativa comparativa entre obras de Paulo Freire e Dermeval Saviani, selecionadas de modo a possibilitar percepção do desenvolvimento histórico das teorias. Com base em trechos que permitissem compr…
Disparities and conceptual connections regarding the concept of substance in general chemistry textbook glossaries
O materialismo histórico-dialético em estudos sobre formação de professores de Ciências da natureza no Brasil
Apresenta-se uma categorização inicial descritiva sobre o emprego do materialismo histórico-dialético em pesquisas sobre formação de professores de Ciências entre 2015 e 2020, com o intuito de fomentar a discussão sobre a apropriação do desse referencial epistemológico por pesquisas nesse campo. O corpus de análise foi constituído por três teses, nove dissertações, cinco artigos em periódicos e um trabalho em anais de evento. Por meio da análise …
A modernidade líquida baumaniana e suas heteronomias sobre a construção da interdisciplinaridade na escola de ensino básico
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No processo de transposição didática os saberes científicos são modificados para se tornarem saberes escolares, estas modificações são realizadas por diferentes sujeitos e são necessárias para que os saberes sejam adequados a cada etapa de escolarização. A partir das discussões sobre a transposição didática no ensino de química, o objetivo deste trabalho foi analisar a ocorrência da transposição didática interna em regências de licenciandos em qu…
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