Eva Wiberg
Biographic Data
| ID | 1156513 |
|---|---|
| NAME | Eva Wiberg |
| GIVEN NAMES | Eva |
| FAMILY NAME | Wiberg |
| SIGNATURE | WIBERG E |
| AFFILIATIONS | Lund University |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| WORKS AS AUTHOR | 2 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1996 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2003 |
| H-INDEX | 1 |
Interactional context in L2 dialogues
Reference to past events in bilingual Italian-Swedish children of school age
L'A. examine l'acquisition du temps passe en italien par des enfants bilingues suedois/italien âges entre 8 et 17 ans et repartis en 4 groupes correspondant a leur niveau de competence linguistique. Il tente notamment de determiner si l'aspect semantique des verbes influence l'acquisition des marqueurs du temps passe, en se concentrant sur l'opposition passato prossimo/imperfetto. L'analyse de dialogues realises avec les enfants montre que cette …
Reference to past events in bilingual Italian-Swedish children of school age
L'A. examine l'acquisition du temps passe en italien par des enfants bilingues suedois/italien âges entre 8 et 17 ans et repartis en 4 groupes correspondant a leur niveau de competence linguistique. Il tente notamment de determiner si l'aspect semantique des verbes influence l'acquisition des marqueurs du temps passe, en se concentrant sur l'opposition passato prossimo/imperfetto. L'analyse de dialogues realises avec les enfants montre que cette …
Interactional context in L2 dialogues
Reference to past events in bilingual Italian-Swedish children of school age
L'A. examine l'acquisition du temps passe en italien par des enfants bilingues suedois/italien âges entre 8 et 17 ans et repartis en 4 groupes correspondant a leur niveau de competence linguistique. Il tente notamment de determiner si l'aspect semantique des verbes influence l'acquisition des marqueurs du temps passe, en se concentrant sur l'opposition passato prossimo/imperfetto. L'analyse de dialogues realises avec les enfants montre que cette …
Interactional context in L2 dialogues
EFL/ESL Teaching and Learning (2 works) · Linguistics (2 works) · Computer Science (1 work) · Construct (python library (1 work) · Context (archaeology (1 work) · Engineering (1 work) · Fluency (1 work) · Frame (networking (1 work) · Humanities (1 work) · Language, Discourse, Communication Strategies (1 work)