Justino Pereira De Magalhães
Biographic Data
| ID | 1236723 |
|---|---|
| NAME | Justino Pereira De Magalhães |
| GIVEN NAMES | Justino Pereira |
| FAMILY NAME | De Magalhães |
| SIGNATURE | DE MAGALHÃES J P |
| AFFILIATIONS | University of Lisbon |
| ORCID | 0000-0001-9464-6782 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 24 |
| TOTAL CITATIONS | 5 |
| AUTHOR COUNT | 24 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1998 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Da Arte de Silabar aos modernos silabários da Língua Portuguesa: A Persistência Da Língua Ensinada
A linguagem progride e torna-se mais complexa em conformidade com o desenvolvimento dos indivíduos, das sociedades, da humanidade. A partir de final da Idade Média, as línguas vernáculas formalizaram gramáticas para uniformização, normalização e ensino da linguagem falada e escrita. Os silabários passaram a constituir um meio fundamental para o ensino das línguas às crianças, mas também a adultos. Neste texto, esboça-se um olhar comparativo e de …
Grandes textos e cânone escolar. Escolarização de os Lusíadas
O Cânone Escolar tem origem em três fontes: textos clássicos religiosos, literários; textos da tradição oral; textos meta-educativos, escolares e paraescolares, doutrinários, ensaísticos, de síntese. A instituição educativa e o suporte livro deram curso, ordem, transversalidade aos textos constitutivos do Cânone Escolar, como unidade histórica e literária, agregadora dos Estados-Nação e mobilizadora da formação patriótica e cívica. Neste estudo a…
Educação Popular E Modernização Sociocultural: Revista Da Instrução Pública Para Portugal E Brasil (1857-1858)
Mesmo após a independência brasileira em 1822 é visível a existência de um intercâmbio entre intelectuais brasileiros e portugueses, e de iniciativas que buscavam aproximações entre os dois lados do Atlântico – todavia, numa relação permeada por conflitos e tensões. Identificamos a Revista da Instrução Pública para Portugal e Brasil (1857-58), idealizada e editada por António Feliciano de Castilho e Luís Filipe Leite, como o primeiro periódico qu…
A Moderna Concepção De Infância E O Modelo Assistencial-Educativo Da Santa Casa Da Misericórdia De Lisboa
Enfoca-se a ação da Santa Casa da Misericórdia de Lisboa à infância. Com recurso à figura epistêmica de modelo e a fontes históricas, apresenta-se a evolução das ações de acolhimento, proteção e educação inscritas no modelo assistencial-educativo da instituição. Comprova-se como tal modelo foi alargado ao plano nacional e afetou a concepção moderna de infância. Traça-se uma evolução das concepções e instituições associadas à infância. Conclui-se …
I Congresso Internacional de Pedagogia dos deficientes: O Brasil na terra de Pestalozzi
No estudo da história do atendimento educacional direcionado à criança com deficiência, é possível identificar a existência de interlocução constante entre ideias disseminadas no Brasil e a produção científica estrangeira. Com atenção ao contexto de trocas acadêmicas, os propósitos deste artigo são: dar a conhecer a realização do I Congresso Internacional da Criança Deficiente, realizado em 1939, em Genebra; analisar os principais temas e as prin…
Acolhimento de crianças pobres no interior do Brasil: O caso de uma escola salesiana em Corumbá, Mato Grosso, 1904-1927
Com o intento de compreender como viveu, no interior do Brasil, a população infantil pobre no início do século XX e de dar visibilidade a esse segmento e à formação educativa que a ele foi destinado, este artigo apresenta e analisa o acolhimento que crianças pobres e indígenas receberam em uma escola confessional feminina, localizada em Corumbá, Mato Grosso. As análises foram desenvolvidas com base em bibliografia e dados documentais, confrontado…
Da escola distrital de habilitação para o magistério primário à escola de ensino normal de Leiria: Uma Análise a Partir Das Atas Do Conselho Escolar (1899-1919)
Este texto incide sobre a história da primeira escola de ensino normal do distrito de Leiria, Portugal, no período entre 1899 e 1919. A delimitação temporal compreende o início e o encerramento de suas atividades. Com base na análise da repercussão local das reformas de ensino, buscou identificar, integrar e explicar os principais eventos que marcaram a história da instituição. Tomou-se a sequência de acontecimentos e decisões mencionadas nas ata…
Livro escolar - adaptação e tradução no Portugal de Oitocentos: Do 'Aprender Pelo Livro' Ao 'Mestre-Livro
O livro está na base da cultura escolar. Ordena o conhecimento e a acção pedagógico-didáctica. É razão, representação e memória do educacional escolar. Na produção, na tradução e adaptação, na circulação e formas de acesso, na utilização e na apropriação, o livro escolar tem características distintivas do livro em geral. No decurso do século XVIII, enquadradas pela Ilustração e pela Revolução Ocidental, surgiram recomendações e orientações sobre …
Educação e modernização do Sertão – município, escola, cidade
A historiografia ainda mesmo a regional tendeu a referirse ao Sertão nordestino como não-história, onde natureza e vida humana se consumiam num ciclo retomado de sobrevivência. Diferentemente, e tal como os estudos interdisciplinares e a historiografia recente têm vindo a demonstrar, o Sertão integra a história do Nordeste numa sequência de ciclos de desenvolvimento da economia e da sociedade brasileiras. Mas também apresenta vida própria, nos as…
Em busca do edifício escolar: Contributo para a História Local da Educação (freguesia de S. Vicente de Pereira, Ovar, 1888-1892)
O texto incide sobre tema menos esclarecido na História da Educação em Portugal - o estatuto educacional da freguesia no contexto da oferta escolar. A freguesia constituiu a instância geográfica, administrativa e social de alfabetização escolar. É um estudo de micro-história, porventura de "pequena história", mas representativo de um ciclo histórico de universalização escolar em Portugal, no final de Oitocentos. Fundamenta-se em documentos do Arq…
Constituição da Infância na Sociedade Ocidental
A Infância na História veio a constituir-se, como tema e objecto epistémico, desde inícios do período moderno, ainda que a História da Infância, como conhecimento e narrativa, seja mais recente. A constituição histórica da Infância inclui distintos modos de representar e de significar, assinalando tempos de convergência e tempos de divergência ou mesmo contradições e rupturas. Na religião, na civilidade, na arte, na literatura, na pedagogia, a In…
Municípios e História da Educação
A história da educação tem-se aberto a novas temáticas, a domínios científicos em construção, a perspetivas inter e transdisciplinares, pela via da educação (como campo de representação, investigação e acção, vasto e polissémico) e pela epistemologia. A história dos municípios na educação vem constituindo uma área historiográfica onde cruzam distintos tempos e distintos quadros de acção ordenados pela centralidade do local e normalizados pela ins…
Escola única e educação rural no Estado Novo em Portugal
La Escuela Única Portuguesa no estableció una relación cualitativamente uniforme con la cultura y la sociedad. La cuestión escolar frecuentemente presentó un contraste entre el mundo rural, considerado idílico, y el mundo urbano presentado como amenazador para la moral y el bienestar de los individuos. Correlativamente, el currículum escolar se abrió al progreso y al cosmopolitismo. La cultura rural, el universo material y el campo simbólico del …
Municipalities and educational modernisation: A historical and geographical atlas of municipalities and education in Portugal
This text focuses on municipalities from an educational and cultural perspective. Over the last 200 years, municipalities have played a fundamental role in the creation of guiding principles and educational norms and conventions. They have participated in the supply and universalisation of schooling and have contributed to integrating the public sphere and the modern, contemporary political structure. Municipalities as territories, populations, e…
Writing in the field of education: The Inquiry on Portuguese schools (1875)
Writing is basically representation. Ways of writing have evolved and become adapted to circumstances and needs at material, symbolic, formal, technical, social and cultural levels. Moreover, there are forms of writing within educational writing. In the history of educational writing, it is possible to identify and distinguish educational writing, pedagogic writing and didactic writing. The aim of this paper was to record a historical evolution o…
Intelectuais e história da educação em Portugal e Brasil
Este texto tem como temática de fundo a representação da educação, particularmente a escrita da educação. Como representação da educação e senhores da escrita, emergem o intelectual e os intelectuais. O texto começa por abordar a educação-instituição, após o que é apresentada uma epistemologia centrada na relação entre os intelectuais e a educação-instituição, congregando as noções de intelectividade, educabilidade, historicidade. Na parte final,…
Cinco Questões a Roger Chartier
Roger Chartier é um influente historiador francês, professor da École des Hautes Études en Sciences Sociales com uma vastíssima obra publicada, especialmente na área da História da Cultura. Cumpre-nos destacar os seus estudos sobre a História do Livro e da Leitura na Europa
Como Um Texto - Configurações Da Escrita Do Município Colonial
A história da administração concelhia é constituída por um elemento externo, dependente do poder central, e por uma internalidade. A fundação do município, como a modernização e o sentido evolutivo da administração e da vida concelhias foram ordenados e ficaram registados pela escrita. O município é constituído por um conjunto de órgãos e oficiais, cuja administração e ordem assentam na escrita. A formalização, a profissionalização, a especializa…
La Méthode Maternelle ou Art de lire de João de Deus (1876): Inventions typographiques et alphabétisation populaire au Portugal
Le Portugal constitue un cas à part dans l’Europe de la fin du XIXe siècle, avec un taux très élevé d’analphabètes ou de semi-alphabétisés (75 %). Dans un contexte de rénovation politique, le poète João de Deus cherche comment des maîtres peu formés pourraient alphabétiser rapidement un public populaire aussi bien que des enfants, avec une méthode moderne, fondée sur la lecture de mots et la suppression de l’épellation. Le succès de sa Cartilha M…
Agostinho da Silva: A universidade de Brasília. Agostinho da Silva: the university of Brasilia
A matriz conceptual da obra científica de Agostinho da Silva, filósofo e pedagogo, é essencialmente educacional. Todos os seus textos são atravessados por um mesmo sentido: o compromisso com a vida, com a humanidade e com o humano. Em Agostinho da Silva, o humanismo e o universalismo estão assinalados pela singularidade na arte de dizer e fazer educação. Pretendo salientar estes aspectos, convergindo com o discurso que, em 1968, proferiu no Parla…
Does female dominance facilitate feeding priority in black‐and‐white ruffed lemurs ( Varecia variegata ) in southeastern Madagascar
Although many Malagasy lemurs are thought to be female dominant and to have female feeding priority, to date the relationship between these behaviors has been rigorously established only in Lemur catta , and other ways that females might achieve feeding priority have not been examined closely. Erhart and Overdorff [International Journal of Primatology 20:927–940, 1999] suggested that one way female primates achieve feeding priority is to initiate…
That Seductive Thing: Representing the Illiterate as Readers
In “That Seductive Thing: Representing the Illiterate as Readers”, it is argued that a historical approach to representations of readers and reading may highlight some issues pertaining to books and education. Far from being simple and neutral illustrations of some cultural practices and commodities in the past, both images and texts about books, reading and the illiterate are here considered as forms of perception and normalization of reading th…
Lire et écrire dans le Portugal d'Ancien Régime
Written culture has a history. As regards the “Ancien Régime” in Portugal, little scientific research has been done with account taken of the various dimensions of the written culture, the way in which one gains access to it and uses it in practice. Even though historiography may have been renewed as regards its methodology and even though the studies on the present situation abound, the history of the teaching of reading and writing remains a su…
O Contributo Das Congregações Religiosas Para a Educação Tradicional Da Mulher Em Portugal
O fator religioso foi uma componente fundamental da educação tradicional. Nas sociedades tradicionais, a mulher assumiu a delicada função de preservar as memórias e as práticas tradicionais de educação das gerações jovens. Assim, a vigilância do comportamento religioso da mulher foi muito rigorosa. As congregações religiosas, designadamente a Congregação das Ursulinas, assumiram a partir do Concilio de Trento a principal função de ensinar e educa…
Municípios e História da Educação
A história da educação tem-se aberto a novas temáticas, a domínios científicos em construção, a perspetivas inter e transdisciplinares, pela via da educação (como campo de representação, investigação e acção, vasto e polissémico) e pela epistemologia. A história dos municípios na educação vem constituindo uma área historiográfica onde cruzam distintos tempos e distintos quadros de acção ordenados pela centralidade do local e normalizados pela ins…
Escola única e educação rural no Estado Novo em Portugal
La Escuela Única Portuguesa no estableció una relación cualitativamente uniforme con la cultura y la sociedad. La cuestión escolar frecuentemente presentó un contraste entre el mundo rural, considerado idílico, y el mundo urbano presentado como amenazador para la moral y el bienestar de los individuos. Correlativamente, el currículum escolar se abrió al progreso y al cosmopolitismo. La cultura rural, el universo material y el campo simbólico del …
Municipalities and educational modernisation: A historical and geographical atlas of municipalities and education in Portugal
This text focuses on municipalities from an educational and cultural perspective. Over the last 200 years, municipalities have played a fundamental role in the creation of guiding principles and educational norms and conventions. They have participated in the supply and universalisation of schooling and have contributed to integrating the public sphere and the modern, contemporary political structure. Municipalities as territories, populations, e…
Lire et écrire dans le Portugal d'Ancien Régime
Written culture has a history. As regards the “Ancien Régime” in Portugal, little scientific research has been done with account taken of the various dimensions of the written culture, the way in which one gains access to it and uses it in practice. Even though historiography may have been renewed as regards its methodology and even though the studies on the present situation abound, the history of the teaching of reading and writing remains a su…
O Contributo Das Congregações Religiosas Para a Educação Tradicional Da Mulher Em Portugal
O fator religioso foi uma componente fundamental da educação tradicional. Nas sociedades tradicionais, a mulher assumiu a delicada função de preservar as memórias e as práticas tradicionais de educação das gerações jovens. Assim, a vigilância do comportamento religioso da mulher foi muito rigorosa. As congregações religiosas, designadamente a Congregação das Ursulinas, assumiram a partir do Concilio de Trento a principal função de ensinar e educa…
Lire et écrire dans le Portugal d'Ancien Régime
Written culture has a history. As regards the “Ancien Régime” in Portugal, little scientific research has been done with account taken of the various dimensions of the written culture, the way in which one gains access to it and uses it in practice. Even though historiography may have been renewed as regards its methodology and even though the studies on the present situation abound, the history of the teaching of reading and writing remains a su…
That Seductive Thing: Representing the Illiterate as Readers
In “That Seductive Thing: Representing the Illiterate as Readers”, it is argued that a historical approach to representations of readers and reading may highlight some issues pertaining to books and education. Far from being simple and neutral illustrations of some cultural practices and commodities in the past, both images and texts about books, reading and the illiterate are here considered as forms of perception and normalization of reading th…
Does female dominance facilitate feeding priority in black‐and‐white ruffed lemurs ( Varecia variegata ) in southeastern Madagascar
Although many Malagasy lemurs are thought to be female dominant and to have female feeding priority, to date the relationship between these behaviors has been rigorously established only in Lemur catta , and other ways that females might achieve feeding priority have not been examined closely. Erhart and Overdorff [International Journal of Primatology 20:927–940, 1999] suggested that one way female primates achieve feeding priority is to initiate…
Agostinho da Silva: A universidade de Brasília. Agostinho da Silva: the university of Brasilia
A matriz conceptual da obra científica de Agostinho da Silva, filósofo e pedagogo, é essencialmente educacional. Todos os seus textos são atravessados por um mesmo sentido: o compromisso com a vida, com a humanidade e com o humano. Em Agostinho da Silva, o humanismo e o universalismo estão assinalados pela singularidade na arte de dizer e fazer educação. Pretendo salientar estes aspectos, convergindo com o discurso que, em 1968, proferiu no Parla…
La Méthode Maternelle ou Art de lire de João de Deus (1876): Inventions typographiques et alphabétisation populaire au Portugal
Le Portugal constitue un cas à part dans l’Europe de la fin du XIXe siècle, avec un taux très élevé d’analphabètes ou de semi-alphabétisés (75 %). Dans un contexte de rénovation politique, le poète João de Deus cherche comment des maîtres peu formés pourraient alphabétiser rapidement un public populaire aussi bien que des enfants, avec une méthode moderne, fondée sur la lecture de mots et la suppression de l’épellation. Le succès de sa Cartilha M…
Como Um Texto - Configurações Da Escrita Do Município Colonial
A história da administração concelhia é constituída por um elemento externo, dependente do poder central, e por uma internalidade. A fundação do município, como a modernização e o sentido evolutivo da administração e da vida concelhias foram ordenados e ficaram registados pela escrita. O município é constituído por um conjunto de órgãos e oficiais, cuja administração e ordem assentam na escrita. A formalização, a profissionalização, a especializa…
Cinco Questões a Roger Chartier
Roger Chartier é um influente historiador francês, professor da École des Hautes Études en Sciences Sociales com uma vastíssima obra publicada, especialmente na área da História da Cultura. Cumpre-nos destacar os seus estudos sobre a História do Livro e da Leitura na Europa
Writing in the field of education: The Inquiry on Portuguese schools (1875)
Writing is basically representation. Ways of writing have evolved and become adapted to circumstances and needs at material, symbolic, formal, technical, social and cultural levels. Moreover, there are forms of writing within educational writing. In the history of educational writing, it is possible to identify and distinguish educational writing, pedagogic writing and didactic writing. The aim of this paper was to record a historical evolution o…
Intelectuais e história da educação em Portugal e Brasil
Este texto tem como temática de fundo a representação da educação, particularmente a escrita da educação. Como representação da educação e senhores da escrita, emergem o intelectual e os intelectuais. O texto começa por abordar a educação-instituição, após o que é apresentada uma epistemologia centrada na relação entre os intelectuais e a educação-instituição, congregando as noções de intelectividade, educabilidade, historicidade. Na parte final,…
Municipalities and educational modernisation: A historical and geographical atlas of municipalities and education in Portugal
This text focuses on municipalities from an educational and cultural perspective. Over the last 200 years, municipalities have played a fundamental role in the creation of guiding principles and educational norms and conventions. They have participated in the supply and universalisation of schooling and have contributed to integrating the public sphere and the modern, contemporary political structure. Municipalities as territories, populations, e…
Escola única e educação rural no Estado Novo em Portugal
La Escuela Única Portuguesa no estableció una relación cualitativamente uniforme con la cultura y la sociedad. La cuestión escolar frecuentemente presentó un contraste entre el mundo rural, considerado idílico, y el mundo urbano presentado como amenazador para la moral y el bienestar de los individuos. Correlativamente, el currículum escolar se abrió al progreso y al cosmopolitismo. La cultura rural, el universo material y el campo simbólico del …
Constituição da Infância na Sociedade Ocidental
A Infância na História veio a constituir-se, como tema e objecto epistémico, desde inícios do período moderno, ainda que a História da Infância, como conhecimento e narrativa, seja mais recente. A constituição histórica da Infância inclui distintos modos de representar e de significar, assinalando tempos de convergência e tempos de divergência ou mesmo contradições e rupturas. Na religião, na civilidade, na arte, na literatura, na pedagogia, a In…
Municípios e História da Educação
A história da educação tem-se aberto a novas temáticas, a domínios científicos em construção, a perspetivas inter e transdisciplinares, pela via da educação (como campo de representação, investigação e acção, vasto e polissémico) e pela epistemologia. A história dos municípios na educação vem constituindo uma área historiográfica onde cruzam distintos tempos e distintos quadros de acção ordenados pela centralidade do local e normalizados pela ins…
Educação e modernização do Sertão – município, escola, cidade
A historiografia ainda mesmo a regional tendeu a referirse ao Sertão nordestino como não-história, onde natureza e vida humana se consumiam num ciclo retomado de sobrevivência. Diferentemente, e tal como os estudos interdisciplinares e a historiografia recente têm vindo a demonstrar, o Sertão integra a história do Nordeste numa sequência de ciclos de desenvolvimento da economia e da sociedade brasileiras. Mas também apresenta vida própria, nos as…
Em busca do edifício escolar: Contributo para a História Local da Educação (freguesia de S. Vicente de Pereira, Ovar, 1888-1892)
O texto incide sobre tema menos esclarecido na História da Educação em Portugal - o estatuto educacional da freguesia no contexto da oferta escolar. A freguesia constituiu a instância geográfica, administrativa e social de alfabetização escolar. É um estudo de micro-história, porventura de "pequena história", mas representativo de um ciclo histórico de universalização escolar em Portugal, no final de Oitocentos. Fundamenta-se em documentos do Arq…
Acolhimento de crianças pobres no interior do Brasil: O caso de uma escola salesiana em Corumbá, Mato Grosso, 1904-1927
Com o intento de compreender como viveu, no interior do Brasil, a população infantil pobre no início do século XX e de dar visibilidade a esse segmento e à formação educativa que a ele foi destinado, este artigo apresenta e analisa o acolhimento que crianças pobres e indígenas receberam em uma escola confessional feminina, localizada em Corumbá, Mato Grosso. As análises foram desenvolvidas com base em bibliografia e dados documentais, confrontado…
Da escola distrital de habilitação para o magistério primário à escola de ensino normal de Leiria: Uma Análise a Partir Das Atas Do Conselho Escolar (1899-1919)
Este texto incide sobre a história da primeira escola de ensino normal do distrito de Leiria, Portugal, no período entre 1899 e 1919. A delimitação temporal compreende o início e o encerramento de suas atividades. Com base na análise da repercussão local das reformas de ensino, buscou identificar, integrar e explicar os principais eventos que marcaram a história da instituição. Tomou-se a sequência de acontecimentos e decisões mencionadas nas ata…
Livro escolar - adaptação e tradução no Portugal de Oitocentos: Do 'Aprender Pelo Livro' Ao 'Mestre-Livro
O livro está na base da cultura escolar. Ordena o conhecimento e a acção pedagógico-didáctica. É razão, representação e memória do educacional escolar. Na produção, na tradução e adaptação, na circulação e formas de acesso, na utilização e na apropriação, o livro escolar tem características distintivas do livro em geral. No decurso do século XVIII, enquadradas pela Ilustração e pela Revolução Ocidental, surgiram recomendações e orientações sobre …
I Congresso Internacional de Pedagogia dos deficientes: O Brasil na terra de Pestalozzi
No estudo da história do atendimento educacional direcionado à criança com deficiência, é possível identificar a existência de interlocução constante entre ideias disseminadas no Brasil e a produção científica estrangeira. Com atenção ao contexto de trocas acadêmicas, os propósitos deste artigo são: dar a conhecer a realização do I Congresso Internacional da Criança Deficiente, realizado em 1939, em Genebra; analisar os principais temas e as prin…
Grandes textos e cânone escolar. Escolarização de os Lusíadas
O Cânone Escolar tem origem em três fontes: textos clássicos religiosos, literários; textos da tradição oral; textos meta-educativos, escolares e paraescolares, doutrinários, ensaísticos, de síntese. A instituição educativa e o suporte livro deram curso, ordem, transversalidade aos textos constitutivos do Cânone Escolar, como unidade histórica e literária, agregadora dos Estados-Nação e mobilizadora da formação patriótica e cívica. Neste estudo a…
Educação Popular E Modernização Sociocultural: Revista Da Instrução Pública Para Portugal E Brasil (1857-1858)
Mesmo após a independência brasileira em 1822 é visível a existência de um intercâmbio entre intelectuais brasileiros e portugueses, e de iniciativas que buscavam aproximações entre os dois lados do Atlântico – todavia, numa relação permeada por conflitos e tensões. Identificamos a Revista da Instrução Pública para Portugal e Brasil (1857-58), idealizada e editada por António Feliciano de Castilho e Luís Filipe Leite, como o primeiro periódico qu…
A Moderna Concepção De Infância E O Modelo Assistencial-Educativo Da Santa Casa Da Misericórdia De Lisboa
Enfoca-se a ação da Santa Casa da Misericórdia de Lisboa à infância. Com recurso à figura epistêmica de modelo e a fontes históricas, apresenta-se a evolução das ações de acolhimento, proteção e educação inscritas no modelo assistencial-educativo da instituição. Comprova-se como tal modelo foi alargado ao plano nacional e afetou a concepção moderna de infância. Traça-se uma evolução das concepções e instituições associadas à infância. Conclui-se …
Da Arte de Silabar aos modernos silabários da Língua Portuguesa: A Persistência Da Língua Ensinada
A linguagem progride e torna-se mais complexa em conformidade com o desenvolvimento dos indivíduos, das sociedades, da humanidade. A partir de final da Idade Média, as línguas vernáculas formalizaram gramáticas para uniformização, normalização e ensino da linguagem falada e escrita. Os silabários passaram a constituir um meio fundamental para o ensino das línguas às crianças, mas também a adultos. Neste texto, esboça-se um olhar comparativo e de …
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