Rosemary Dos Santos
Biographic Data
| ID | 124561 |
|---|---|
| NAME | Rosemary Dos Santos |
| GIVEN NAMES | Rosemary |
| FAMILY NAME | Dos Santos |
| SIGNATURE | DOS SANTOS R |
| AFFILIATIONS | Universidade do Estado do Rio de Janeiro |
| ORCID | 0000-0003-0479-1703 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 17 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 17 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Fiar a fuga, desfiar o silêncio: Imagens como dispositivos de resistência e criação
Este artigo tem como objetivo compreender como as imagens operam como dispositivos de criação de táticas de subversão, forjando outras formas de narrar e inspirar a docência na cibercultura. Se educar é compor sentidos, também é um ato criador, uma ação que humaniza, que exige uma escuta sensível e aberta às alteridades. Por isso, como educadoras, reafirmamos a necessidade de uma docência que reconheça a potência dos afetos e das experiências, pe…
O processo psicológico básico Emoção na configuração de personagens literários
Este trabalho aborda o processo psicológico básico emoção na construção de personagens literários, buscando correlacionar a aplicação do termo edipiano na literatura científica e na literatura de ficção. Por extensão, foca, também, os estados emocionais das personagens desencadeados por diferentes traumas decorrentes da progressão do enredo narrativo em que se encontram. Verifica a existência de três diferentes sistemas comportamentais no triângu…
Povos Indígenas E Suas Epistemologias: Ressignificar as Caminhadas E as Trilhas Percorridas Por Dois Grupos De Pesquisa
Neste artigo, inspirado em pesquisas realizadas por dois grupos de pesquisa de regiões diferentes do Brasil: Educiber e InSURgir, as autoras trazem possibilidades de pensar os povos indígenas e suas epistemologias para contribuir com os debates educacionais. O objetivo é ressignificar as caminhadas e as trilhas percorridas por seus Grupos de Pesquisa que começaram com o diálogo das pesquisadoras numa live que aconteceu em 10 de agosto de 2022, vi…
Leitura de poema em material didático de E.J.A
O presente artigo é resultado de uma dissertação de Mestrado em Linguística Aplicada, cujo tema é a abordagem da leitura de poema no livro didático “Caminhar e Transformar” Língua Portuguesa – Anos Finais do Ensino Fundamental –, do Programa Nacional do Livro Didático para Educação de Jovens e Adultos – PNLD EJA. Esta pesquisa foi motivada pelo interesse da pesquisadora quanto à verificação da adequabilidade do livro didático de Língua Portuguesa…
Currículos multirreferenciais na ciberpesquisa-formação: Uma conversa com o filme “Avatar”
Neste artigo, subproduto de uma pesquisa realizada numa turma de um curso de graduação de educação, desenvolvido em uma universidade pública do Estado do Rio de Janeiro, as autoras, num movimento de aproximação entre educação e artes, estabelecem a interface entre o currículo e práticas comunicativas mediadas pelo cinema, tendo como base o filme “Avatar”. Nessa perspectiva, objetivam, no âmbito de uma ciberpesquisa-formação, mostrar como o diário…
Ambiências Formativas Em Tempo De Novas Educações: O Que Aprendemosensinamos Com a Pandemia
O presente artigo se propõe a investigar e mapear algumas práticas de aprendizagemensino com o uso da mediação tecnológica em rede no cotidiano de um grupo de alunos da disciplina Eletrônica Digital de uma Escola Técnica na Zona Norte do Rio de Janeiro durante um período da pandemia do COVID-19. As atividades foram desenvolvidas através do uso de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) baseado no Moodle e de interfaces de web conferência. Dessa…
Ambiências Formativas Como Espaçostempos De Autorias No Ensino Superior
Este artigo constitui um recorte de uma pesquisa de doutorado, realizada na UERJ, instituição pública de nível superior, localizada no Rio de Janeiro, que visou compreender como o formador se forma no contexto da cibercultura. Nele, as autoras objetivam discutir o papel das ambiências formativas geradoras de autorias no ensino superior. Questões instigadoras, tais como: é possível pensar a formação em espaços outros que não sejam os da universida…
Coreografias didáticas e inovações pedagógicas contemporâneas para uma educação emancipadora
Inovações decorrentes da cultura digital têm exigido dos educadores abertura e flexibilidade para conviverem com fluxos de informações, os mais diversificados, novos letramentos, múltiplas linguagens, diversidade cultural e a incerteza do conhecimento, que se amplia na imbricação do saber cotidiano com o conhecimento científico. Nesse cenário, que educação desejamos construir? Como podemos formar sujeitos atores e autores, na cibercultura, com vi…
Rede social e comunicação ubíqua: O que podemos aprender com Black Mirror
Este texto busca tecer reflexões em torno de práticas sociais mediadas pelo digital em rede retratadas no episódio intitulado Queda Livre da série Black Mirror. A proposta é discutir a relação entre interconectividade, popularidade e visibilidade na era da comunicação ubíqua com a intenção de ressignificar nossa própria experiência humana, que vem sendo cada vez mais mediada pelos processos comunicacionais digitais. Buscar inspiração na ficção de…
Memetizando: Experimentações Cotidianas Em Tempo De Cibercultura
A Discursividades Dos Memes - Memetizando-se Nas Redes Educativas
Este artigo surge a partir do levantamento dos achados de uma pesquisa-formação na cibercultura, onde buscamos compreender, como mobilizar Atos de Currículo que contemplassem a proposta de App-Learning. Nossa opção metodológica foi a pesquisa-formação na cibercultura (SANTOS), a multirreferencialidade (ARDOINO) e as pesquisas nos/dos/com os cotidianos (CERTEAU, ALVES). Essa pesquisa ocorreu no âmbito da disciplina Informática na Educação, do curs…
A Formação De Formadores Na Cibercultura E a Atuação Docente Universitária
Este artigo é parte da Pesquisa Institucional "Formação de Formadores e Educação Superior na Cibercultura: itinerâncias de Grupos de Pesquisa no Facebook", realizada em 2013 e teve como objetivo compreender a formação do formador no contexto da Cibercultura e como este vem estruturando a atuação docente universitária. O tema da formação está geralmente calcado no modelo da racionalidade técnica, instaurando a separação entre teoria e pratica, ref…
A educação on-line como dispositivo de pesquisa-formação na cibercultura
O presente artigo se insere no contexto dos estudos do Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura - GPDOC/UERJ, no qual optamos por fazer pesquisa inspiradas em epistemologias das práticas, atualizando o método da pesquisa-formação na cibercultura por meio de tessituras metodológicas que se atualizam em cada nova pesquisa. A bricolagem multirreferencial e com os cotidianos possibilita desenvolvermos pesquisas no encontro de narrativas do cotidiano…
A Formação Do Formador Na Cibercultura E Suas as Ambiências Político-Formativas
Este texto é parte da pesquisa de doutoramento na Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ - Proped e tem como objetivo compreender a formação do formador no contexto da cibercultura e como este vem estruturando sua atuação na docência universitária. O campo da pesquisa foi a rede social Facebook. Constituíram-se praticantes da pesquisa seis professores-formadores do ProPEd e seus orientandos. A pertinência desta pesquisa inscreveu-se num …
Pesquisando Nos Cotidianos Da Cibercultura: Uma Experiência De Pesquisa-Formação Multirreferencial
Este artigo é parte da pesquisa A tessitura do conhecimento via Mídias Digitais e Redes Sociais: itinerâncias de uma pesquisa-formação multirreferencial, realizada em 2011, que investigou como os professores vêm utilizando as mídias digitais em rede. Dialogamos com as abordagens da pesquisa-formação multirreferencial(Ardoino, Macedo e Santos), com as pesquisas nos/dos/com os cotidianos (Certeau, Alves), os estudos da cibercultura (Lévy, Lemos, Sa…
Pesquisando Nos Cotidianos Da Cibercultura: Uma Experiência De Pesquisa-Formação Multirreferencial
nEste artigo é parte da pesquisa A tessitura do conhecimento via Mídias Digitais e Redes Sociais: itinerâncias de uma pesquisa-formação multirreferencial, realizada em 2011, que investigou como os professores vêm utilizando as mídias digitais em rede. Dialogamos com as abordagens da pesquisa-formação multirreferencial (Ardoino, Macedo e Santos), com as pesquisas nos/dos/com os cotidianos (Certeau, Alves), os estudos da cibercultura (Lévy, Lemos, …
Pesquisando Nos Cotidianos Da Cibercultura: Uma Experiência De Pesquisa-Formação Multirreferencial
Este artigo é parte da pesquisa A tessitura do conhecimento via Mídias Digitais e Redes Sociais: itinerâncias de uma pesquisa-formação multirreferencial, realizada em 2011, que investigou como os professores vêm utilizando as mídias digitais em rede. Dialogamos com as abordagens da pesquisa-formação multirreferencial (Ardoino, Macedo e Santos), com as pesquisas nos/dos/com os cotidianos (Certeau, Alves), os estudos da cibercultura (Lévy, Lemos, S…
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