Pedro S Pereira

Biographic Data

ID1337667
NAMEPedro S Pereira
GIVEN NAMESPedro S
FAMILY NAMEPereira
SIGNATUREPEREIRA P S
AFFILIATIONSUniversidade Federal de Mato Grosso do Sul
ORCID0000-0002-7554-0058
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS7
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AUTHOR COUNT7
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2012
LATEST PUBLICATION YEAR2021
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  • A Coletividade como Possibilidade de Resistência ao Trabalho Abstrato na Docência

    Open AccessSusimeire Vivien Rosotti De Andrade, Pedro S Pereira et al.ARTICLERevista Labor2021

    O artigo é fundamentado na Perspectiva Histórico-Cultural em consonância com o Materialismo Histórico-Dialético, apresenta uma investigação teórico-bibliográfica desenvolvida no âmbito do doutorado finalizado em 2020, discute sobre a compreensão da coletividade para afirmar a relevância da resistência ao trabalho abstrato na docência. Ao articular as categorias possibilidade-realidade a pesquisa demonstra que a coletividade torna essencial uma au…

  • Rodas De Conversa Na Formação Inicial De Professores

    Open AccessMariane Ocanha, Pedro S Pereira et al.ARTICLEINTERFACES DA EDUCAÇÃO2021

    Este artigo aborda a formação inicial de professores por meio das interações entre egressos e os acadêmicos do curso de licenciatura em Química do IFMS – Coxim. Ele tem como objetivo apresentar a análise dos dados do eixo temático “Indícios de colaboração”, de uma pesquisa em andamento, intitulada “As interações entre egressos e alunos do curso de licenciatura em Química e suas potencialidades para a formação inicial de professores”. O referencia…

  • Dossiê Ensino de Ciências e Formação de professores

    Open AccessCarla Busato Zandavalli, Daniele Correia et al.ARTICLEINTERFACES DA EDUCAÇÃO2021

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  • Apresentação – Desafios da formação de professores para o ensino de Matemática

    Open AccessPedro S Pereira, Edvonete Souza De AlencarARTICLERoteiro2021

    Apresentação Seção Temática Desafios da formação de professores para o ensino da Matemática

  • O empoderamento docente e a aproximação entre a Universidade e a Escola

    Open AccessPedro S Pereira, Nickson Moretti Jorge et al.ARTICLERoteiro2021References: 3

    Neste artigo, considerando o atual contexto sócio-político brasileiro, trazemos à tona temas como o empoderamento docente e a aproximação entre a Universidade e a Escola, enquanto desafios enfrentados no decorrer da formação inicial de professores de Matemática. Desse modo, ponderamos que o empoderamento docente evidencia possibilidades de uma possível autonomia em relação ao profissional professor (técnico, reflexivo e intelectual crítico). Quan…

  • A defesa da escola pública e gratuita a partir da concepção de homem e história do Materialismo Histórico e Dialético

    Open AccessSusimeire Vivien Rosotti De Andrade, Pedro S Pereira et al.ARTICLEDebates em educação2020

    Este artigo, derivado de um estudo teórico de uma tese em andamento, apresenta uma pesquisa bibliográfica visando a compreensão da contribuição da concepção do homem e história fundamentada no Materialismo Histórico-Dialético (MHD) na luta em defesa da escola pública e gratuita. O MHD foi elaborado por Karl Marx (1818-1883) e Friedrich Engels (1820-1895), e criou meios para analisar cientificamente o funcionamento das sociedades e da história. Ne…

  • Uma análise de reflexões e de conhecimentos construídos e mobilizados por um grupo de professores no ensino de números decimais para o sexto ano do Ensino Fundamental

    Open AccessApollonia Miola, Adriana Fátima De Souza Miola et al.ARTICLEPraxis Educativa2012

    This paper presents an analysis of the knowledge built and mobilized by a group of teachers throughout six meetings about decimal numbers teaching. The theoretical model developed by Lee Shulman about the knowledge basis for teaching was used for the data analysis, with focus on three aspects: the specifi c, pedagogical and curricular knowledge of content. The group work enabled moments of study, choices, application, and refl ection. Results rev…