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Marta Maria Castanho Almeida Pernambuco

Biographic Data

ID1362442
NAMEMarta Maria Castanho Almeida Pernambuco
GIVEN NAMESMarta Maria Castanho Almeida
FAMILY NAMEPernambuco
SIGNATUREPERNAMBUCO M M C A
AFFILIATIONSUniversidade Federal do Rio Grande do Norte
VERIFIEDNo
TOTAL WORKS3
TOTAL CITATIONS1
AUTHOR COUNT3
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2018
LATEST PUBLICATION YEAR2018
H-INDEX1
  • Movimentos sociais, educação do campo e o PRONERA

    Open Access•Acácia Barros Fernandes Dutra, Marta Maria Castanho Almeida Pernambuco•ARTICLE•Cadernos CIMEAC•2018

    O artigo ora exposto é fruto de uma pesquisa de mestrado concluída em 2018 e que teve como objetivo refletir acerca da educação do campo e suas interfaces; privilegiou-se observar a relação existente entre o debate de uma educação que respeita a particularidade dos povos do campo e as práticas educativas executadas historicamente pelos movimentos sociais populares do campo, práticas essas, que ao nosso ver nascem na década de 1960 atrelada a pers…

  • Criatividade e silêncio

    Open Access•Juarez Melgaço Valadares, Marta Maria Castanho Almeida Pernambuco•ARTICLE•Ciência & Educação (Bauru)•2018•Cited by: 1•References: 3

    Neste trabalho analisamos os impasses decorrentes do encontro entre a cultura acadêmica e os saberes tradicionais em um Curso de Formação Intercultural para Educadores Indígenas da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais. Em 2015 ocorreu a disciplina Relação com o Conhecimento, iniciada com a pergunta: "Como conhecemos as coisas?". Os discursos dos alunos sobre a natureza do conhecimento científico e do conhecimento tradicio…

  • Horizontes pós-coloniais da Pedagogia do Oprimido e suas contribuições para os estudos curriculares

    Open Access•José Gllauco Smith Avelino De Lima, Marta Maria Castanho Almeida Pernambuco•ARTICLE•Revista Brasileira de Educação•2018•References: 2

    Este artigo analisa as afinidades entre o pensamento pedagógico de Paulo Freire e as teorias pós-coloniais. Parte do entendimento de que a proposta problematizadora de educação paulofreireana questiona e traz a possibilidade da desconstrução das várias formas contemporâneas da colonialidade produzidas por meio de ações educacionais que reforçam condições de opressão que cerceiam a realização da dignidade humana. Quanto ao trato metodológico, prio…

  • Criatividade e silêncio

    Open Access•Juarez Melgaço Valadares, Marta Maria Castanho Almeida Pernambuco•ARTICLE•Ciência & Educação (Bauru)•2018•Cited by: 1•References: 3

    Neste trabalho analisamos os impasses decorrentes do encontro entre a cultura acadêmica e os saberes tradicionais em um Curso de Formação Intercultural para Educadores Indígenas da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais. Em 2015 ocorreu a disciplina Relação com o Conhecimento, iniciada com a pergunta: "Como conhecemos as coisas?". Os discursos dos alunos sobre a natureza do conhecimento científico e do conhecimento tradicio…

  • Movimentos sociais, educação do campo e o PRONERA

    Open Access•Acácia Barros Fernandes Dutra, Marta Maria Castanho Almeida Pernambuco•ARTICLE•Cadernos CIMEAC•2018

    O artigo ora exposto é fruto de uma pesquisa de mestrado concluída em 2018 e que teve como objetivo refletir acerca da educação do campo e suas interfaces; privilegiou-se observar a relação existente entre o debate de uma educação que respeita a particularidade dos povos do campo e as práticas educativas executadas historicamente pelos movimentos sociais populares do campo, práticas essas, que ao nosso ver nascem na década de 1960 atrelada a pers…

  • Criatividade e silêncio

    Open Access•Juarez Melgaço Valadares, Marta Maria Castanho Almeida Pernambuco•ARTICLE•Ciência & Educação (Bauru)•2018•Cited by: 1•References: 3

    Neste trabalho analisamos os impasses decorrentes do encontro entre a cultura acadêmica e os saberes tradicionais em um Curso de Formação Intercultural para Educadores Indígenas da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais. Em 2015 ocorreu a disciplina Relação com o Conhecimento, iniciada com a pergunta: "Como conhecemos as coisas?". Os discursos dos alunos sobre a natureza do conhecimento científico e do conhecimento tradicio…

  • Horizontes pós-coloniais da Pedagogia do Oprimido e suas contribuições para os estudos curriculares

    Open Access•José Gllauco Smith Avelino De Lima, Marta Maria Castanho Almeida Pernambuco•ARTICLE•Revista Brasileira de Educação•2018•References: 2

    Este artigo analisa as afinidades entre o pensamento pedagógico de Paulo Freire e as teorias pós-coloniais. Parte do entendimento de que a proposta problematizadora de educação paulofreireana questiona e traz a possibilidade da desconstrução das várias formas contemporâneas da colonialidade produzidas por meio de ações educacionais que reforçam condições de opressão que cerceiam a realização da dignidade humana. Quanto ao trato metodológico, prio…

Humanities (2 works) · Philosophy (2 works) · Philosophy (2 works) · Rural and Ethnic Education (2 works) · Sociology (2 works) · Education Pedagogy and Practices (1 works) · Environmental Sustainability and Education (1 works) · Indigenous Studies in Latin America (1 works) · Pedagogy (1 works) · Political science (1 works)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae