Célia Maria Fernandes Nunes
Biographic Data
| ID | 1362445 |
|---|---|
| NAME | Célia Maria Fernandes Nunes |
| GIVEN NAMES | Célia Maria Fernandes |
| FAMILY NAME | Nunes |
| SIGNATURE | NUNES C M F |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Ouro Preto |
| ORCID | 0000-0002-2338-1876 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 12 |
| TOTAL CITATIONS | 12 |
| AUTHOR COUNT | 12 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2001 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Educação, Currículo e Formação de Pedagogos na Contemporaneidade
Os estudos sobre a formação de pedagogos trazem a potência que os currículos têm exercido nessas discussões. Revelam a atuação do profissional de Pedagogia em âmbitos que ultrapassam os limites da escola. Este artigo discute essa temática a partir dos resultados de duas pesquisas que demonstram a diversidade de espaços em que o pedagogo se insere e evidencia, a partir da análise do projeto pedagógico, matrizes curriculares e ementários disciplina…
“Tô aprendendo a sonhar”
A arte cinematográfica tem se apresentado como potencializadora de ricas narrativas a partir de diferentes sujeitos, aspectos e abordagens. Percorrendo esse caminho, analisamos o documentário “Nunca me Sonharam” que apresenta, na diversidade e singularidade das narrativas, as expectativas de vida e de futuro de jovens que frequentam as escolas públicas do Brasil. Optamos pela utilização do enfoque hermenêutico e narrativo para analisar os acontec…
Educação física escolar em unidades prisionais
Identificou e analisou aspectos que caracterizam as aulas de Educação Física em unidades prisionais da Região dos Inconfidentes, MG. Realizou-se uma pesquisa qualitativa, a partir da entrevista semiestruturada com professores licenciados em Educação Física atuantes em escolas prisionais. Identificou-se que, devido as regras impostas pelas unidades prisionais, as aulas passam por adaptações e acontecem em salas de aula, com a proibição e/ou restri…
"Como eu vou fazer pesquisa sozinha?" O processo de inserção na pós-graduação evidenciado nas narrativas de uma professora
Este trabalho é fruto de uma investigação que objetiva compreender os processos de inserção de professores no magistério superior em universidades federais, em uma perspectiva longitudinal. Neste artigo, de natureza (auto) biográfica, analisamos os processos de inserção de uma professora, a partir de suas narrativas, durante os primeiros anos de exercício da profissão, de 2016 a 2020. O olhar interpretativo desses relatos recai para como, em cada…
Entre ser "a pessoa mais importante do lugar" e "apenas um professor
Neste artigo, discutimos a influência do contexto sociocultural em que a escola está inserida para a percepção de valorização docente conforme a narrativa de uma professora do ensino fundamental I. As reflexões ora apresentadas desenvolveram-se durante uma pesquisa que procurou investigar a valorização docente na narrativa de uma professora dos anos iniciais do ensino fundamental, que atua na rede municipal da cidade de Mariana, Minas Gerais. Com…
Avaliação da aprendizagem
Estudo de caso desenvolvido mediante pesquisa de natureza exploratória, qualitativa e quantitativa, utilizando, para a coleta de dados, um questionário online (Google Docs) com questões abertas e fechadas. Participaram da pesquisa 511 estudantes dos cursos de licenciaturas, bacharelados e tecnológicos do 3o ao 8o semestre de uma instituição privada e confessional em 2017 e 2018. Com base na coleta, na sistematização e na análise dos dados, identi…
A docência em “celas de aula”
Na Educação prisional são ofertadas diversas disciplinas, dentre elas a Educação Física. Este artigo apresenta dados de uma pesquisa que buscou investigar possíveis desafios enfrentados por professores de Educação Física em escolas prisionais. Eles revelaram diversos desafios em suas ações docentes, dentre eles, destaca-se os limites para o desenvolvimento da Educação Física em razão das aulas acontecerem somente dentro da sala/cela e com diversa…
Condições de trabalho e valorização docente
Este artigo discute as condições de trabalho, consideradas importantes para a valorização docente e para a satisfação profissional dos professores. Apresenta resultados de uma pesquisa que objetivou investigar a valorização docente com base em narrativas de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental. Por meio do entrecruzamento de referencial teórico sobre a temática e da análise de entrevistas narrativas realizadas com cinco professoras…
O(a) pedagogo(a) e a educação não formal
Desde o século XX, no mundo ocidental, a educação das pessoas é conduzida por um agente principal, a escola pública. Segundo diferentes autores, este espaço educacional, tem sido o âmbito hegemônico de atuação dos pedagogos e das pedagogas até início do século XXI, época em que o campo de atuação se diversifica. Embora a escola continue sendo o espaço educacional central onde estes se desenvolvem, existem outros como Organizações não Governamenta…
Políticas para educação de jovens e adultos no Brasil
Este artigo visa apresentar o balano da produo cientfica acerca das Polticas Pblicas para a Educao de Jovens e Adultos - EJA- apresentada no Grupo de Trabalho Educao de Pessoas Jovens e Adultos, denominado tambm como GT 18, da Associao Nacional de Ps-Graduao e Pesquisa em Educao (ANPED), nos anos de 2011 e 2012. Para realizao deste trabalho, foram consultados todos os resumos dos textos submetidos ao GT 18, no perodo mencionado, totalizando 32 pr…
As Políticas Educacionais E O Desafio Da Pesquisa Na Formação E Na Prática Do Professor Da Educação Básica
Diante das exigências das políticas educacionais atuais, procuramos, neste artigo, problematizar acerca da necessidade de se repensar a formação e a prática docente, reativando a idéia de formar o professor/pesquisador. Como material empírico, analisamos pequenos excertos respondidos por uma amostra de alunos dos cursos de licenciatura da Universidade Federal de Ouro Preto que também são professores da rede pública de ensino. Embora se reconheça …
Saberes docentes e formação de professores
As pesquisas sobre formação e profissão docentes apontam para uma revisão da compreensão da prática pedagógica do professor, que é tomado como mobilizador de saberes profissionais. Considera-se assim que este, em sua trajetória, constrói e reconstrói seus conhecimentos conforme a necessidade de sua utilização, suas experiências, seus percursos formativos e profissionais etc. O objetivo deste texto é apresentar uma análise de como e quando a quest…
Saberes docentes e formação de professores
As pesquisas sobre formação e profissão docentes apontam para uma revisão da compreensão da prática pedagógica do professor, que é tomado como mobilizador de saberes profissionais. Considera-se assim que este, em sua trajetória, constrói e reconstrói seus conhecimentos conforme a necessidade de sua utilização, suas experiências, seus percursos formativos e profissionais etc. O objetivo deste texto é apresentar uma análise de como e quando a quest…
Condições de trabalho e valorização docente
Este artigo discute as condições de trabalho, consideradas importantes para a valorização docente e para a satisfação profissional dos professores. Apresenta resultados de uma pesquisa que objetivou investigar a valorização docente com base em narrativas de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental. Por meio do entrecruzamento de referencial teórico sobre a temática e da análise de entrevistas narrativas realizadas com cinco professoras…
Saberes docentes e formação de professores
As pesquisas sobre formação e profissão docentes apontam para uma revisão da compreensão da prática pedagógica do professor, que é tomado como mobilizador de saberes profissionais. Considera-se assim que este, em sua trajetória, constrói e reconstrói seus conhecimentos conforme a necessidade de sua utilização, suas experiências, seus percursos formativos e profissionais etc. O objetivo deste texto é apresentar uma análise de como e quando a quest…
As Políticas Educacionais E O Desafio Da Pesquisa Na Formação E Na Prática Do Professor Da Educação Básica
Diante das exigências das políticas educacionais atuais, procuramos, neste artigo, problematizar acerca da necessidade de se repensar a formação e a prática docente, reativando a idéia de formar o professor/pesquisador. Como material empírico, analisamos pequenos excertos respondidos por uma amostra de alunos dos cursos de licenciatura da Universidade Federal de Ouro Preto que também são professores da rede pública de ensino. Embora se reconheça …
Políticas para educação de jovens e adultos no Brasil
Este artigo visa apresentar o balano da produo cientfica acerca das Polticas Pblicas para a Educao de Jovens e Adultos - EJA- apresentada no Grupo de Trabalho Educao de Pessoas Jovens e Adultos, denominado tambm como GT 18, da Associao Nacional de Ps-Graduao e Pesquisa em Educao (ANPED), nos anos de 2011 e 2012. Para realizao deste trabalho, foram consultados todos os resumos dos textos submetidos ao GT 18, no perodo mencionado, totalizando 32 pr…
Avaliação da aprendizagem
Estudo de caso desenvolvido mediante pesquisa de natureza exploratória, qualitativa e quantitativa, utilizando, para a coleta de dados, um questionário online (Google Docs) com questões abertas e fechadas. Participaram da pesquisa 511 estudantes dos cursos de licenciaturas, bacharelados e tecnológicos do 3o ao 8o semestre de uma instituição privada e confessional em 2017 e 2018. Com base na coleta, na sistematização e na análise dos dados, identi…
A docência em “celas de aula”
Na Educação prisional são ofertadas diversas disciplinas, dentre elas a Educação Física. Este artigo apresenta dados de uma pesquisa que buscou investigar possíveis desafios enfrentados por professores de Educação Física em escolas prisionais. Eles revelaram diversos desafios em suas ações docentes, dentre eles, destaca-se os limites para o desenvolvimento da Educação Física em razão das aulas acontecerem somente dentro da sala/cela e com diversa…
Condições de trabalho e valorização docente
Este artigo discute as condições de trabalho, consideradas importantes para a valorização docente e para a satisfação profissional dos professores. Apresenta resultados de uma pesquisa que objetivou investigar a valorização docente com base em narrativas de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental. Por meio do entrecruzamento de referencial teórico sobre a temática e da análise de entrevistas narrativas realizadas com cinco professoras…
O(a) pedagogo(a) e a educação não formal
Desde o século XX, no mundo ocidental, a educação das pessoas é conduzida por um agente principal, a escola pública. Segundo diferentes autores, este espaço educacional, tem sido o âmbito hegemônico de atuação dos pedagogos e das pedagogas até início do século XXI, época em que o campo de atuação se diversifica. Embora a escola continue sendo o espaço educacional central onde estes se desenvolvem, existem outros como Organizações não Governamenta…
“Tô aprendendo a sonhar”
A arte cinematográfica tem se apresentado como potencializadora de ricas narrativas a partir de diferentes sujeitos, aspectos e abordagens. Percorrendo esse caminho, analisamos o documentário “Nunca me Sonharam” que apresenta, na diversidade e singularidade das narrativas, as expectativas de vida e de futuro de jovens que frequentam as escolas públicas do Brasil. Optamos pela utilização do enfoque hermenêutico e narrativo para analisar os acontec…
Educação física escolar em unidades prisionais
Identificou e analisou aspectos que caracterizam as aulas de Educação Física em unidades prisionais da Região dos Inconfidentes, MG. Realizou-se uma pesquisa qualitativa, a partir da entrevista semiestruturada com professores licenciados em Educação Física atuantes em escolas prisionais. Identificou-se que, devido as regras impostas pelas unidades prisionais, as aulas passam por adaptações e acontecem em salas de aula, com a proibição e/ou restri…
"Como eu vou fazer pesquisa sozinha?" O processo de inserção na pós-graduação evidenciado nas narrativas de uma professora
Este trabalho é fruto de uma investigação que objetiva compreender os processos de inserção de professores no magistério superior em universidades federais, em uma perspectiva longitudinal. Neste artigo, de natureza (auto) biográfica, analisamos os processos de inserção de uma professora, a partir de suas narrativas, durante os primeiros anos de exercício da profissão, de 2016 a 2020. O olhar interpretativo desses relatos recai para como, em cada…
Entre ser "a pessoa mais importante do lugar" e "apenas um professor
Neste artigo, discutimos a influência do contexto sociocultural em que a escola está inserida para a percepção de valorização docente conforme a narrativa de uma professora do ensino fundamental I. As reflexões ora apresentadas desenvolveram-se durante uma pesquisa que procurou investigar a valorização docente na narrativa de uma professora dos anos iniciais do ensino fundamental, que atua na rede municipal da cidade de Mariana, Minas Gerais. Com…
Educação, Currículo e Formação de Pedagogos na Contemporaneidade
Os estudos sobre a formação de pedagogos trazem a potência que os currículos têm exercido nessas discussões. Revelam a atuação do profissional de Pedagogia em âmbitos que ultrapassam os limites da escola. Este artigo discute essa temática a partir dos resultados de duas pesquisas que demonstram a diversidade de espaços em que o pedagogo se insere e evidencia, a partir da análise do projeto pedagógico, matrizes curriculares e ementários disciplina…
Humanities (11 works) · Education Pedagogy and Practices (9 works) · Philosophy (7 works) · Sociology (7 works) · Art (5 works) · Pedagogy (5 works) · Education and Digital Technologies (3 works) · Education and Public Policy (3 works) · Education and Work Dynamics (2 works) · Evasion and Academic Success Factors (2 works)