Ubiratã Kickhã¶fel Alves
Biographic Data
| ID | 1363596 |
|---|---|
| NAME | Ubiratã Kickhã¶fel Alves |
| GIVEN NAMES | Ubiratã Kickhã¶fel |
| FAMILY NAME | Alves |
| SIGNATURE | ALVES U K |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
| ORCID | 0000-0001-6694-8476 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 31 |
| TOTAL CITATIONS | 12 |
| AUTHOR COUNT | 31 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2004 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
A influência das funções executivas na produção de liaison por brasileiros em contexto de instrução
O ensino explícito de pronúncia tem ocupado espaço importante nas aulas de LA. Dentre os muitos fenômenos explicitáveis, a liaison do francês constitui um elemento relevante de reflexão em sala de aula. Esta pesquisa teve como objetivo geral investigar se aprendizes brasileiros de francês como língua adicional com maior capacidade de memória de trabalho (MT) e de controle inibitório (CI) tenderiam a apresentar um maior aproveitamento da intervenç…
Assessing the Compatibility of Perceptual Training with Direct Realist Assumptions: A Focus on the ‘Gesturability’ Affordance
Uma análise das realizações vocálicas por uma aprendiz brasileira de alemão: A qualidade vocálica
In this study, we investigate the development of Standard German vowels, concerning their formants, namely F1, F2 and F3, by a young-adult Brazilian female speaker of German as athird language (L3). The methodology entails an acoustic analysis on Praat. We analyze the vowel sounds regarding their relative formant structure, in order to verify whether (or how) they changed along the evaluated sessions by means of a Monte Carlo analysis. As a resul…
The ecological nature of the classroom environment for the perceptual learning of Additional Language speech: A natureza ecológica do ambiente da sala de aula de língua adicional para a aprendizagem p…
The aim of this paper is twofold: first, to discuss the notion of “environment” from the perspective of Ecological Psychology, and second, to identify potential affordances that learners may perceive in the additional language classroom, given their relations with social events and objects therein. Considering its importance in the field of speech perception, we set out to review the philosophical underpinnings of the Perceptual Assimilation Mode…
Desenvolvimento do padrão de voice onset time positivo do inglês (L2) por um aprendiz argentino em contexto de treinamento perceptual: Uma análise de change-point à luz da teoria dos sistemas dinâmico…
Ancorado na Teoria dos Sistemas Dinâmicos Complexos, este trabalho apresenta uma análise de processo referente ao desenvolvimento dos padrões de Voice Onset Time (VOT) nas produções das plosivas /p/, /t/ e /k/ do inglês (L2) por um aprendiz argentino. O estudo contou com uma metodologia longitudinal, com 24 pontos de coleta ao longo de um ano. Entre as coletas 09 e 15, o aprendiz participou de sessões de treinamento perceptual na plataforma onlin…
Desenvolvimento do português brasileiro por um aprendiz argentino: Uma análise das vogais tônicas em produções de fala espontânea via Teoria dos Sistemas Dinâmicos Complexos
Ancorado na perspectiva teórico-metodológica da TSDC – Teoria dos Sistemas Dinâmico Complexos (De Bot, 2015; Larsen-freeman, 2017; Verspoor, De Bot; Lowie, 2011, dentre outros), este artigo discorre sobre a trajetória desenvolvimental das vogais orais tônicas do português brasileiro por um falante nativo do espanhol, variedade rioplatense, domiciliado no Brasil, com vistas a observar as movimentações e mudanças de seu sistema vocálico, de forma a…
O papel da instrução explícita de pronúncia na produção das consoantes /s/ e /z/ por aprendizes hispanofalantes de Português Brasileiro
Este estudo experimental visa a analisar os efeitos de uma prática de instrução de pronúncia a partir das produções de hispanofalantes aprendizes de Português como Língua Adicional. Em uma oficina de pronúncia, os participantes do Grupo Experimental (n = 7) foram instruídos sobre as fricativas /s/, /z/, /ʃ/ e /ʒ/ em posição inicial de sílaba, sendo que as duas primeiras constituíram o objeto de análise deste trabalho. O Grupo Controle (n = 10), p…
A comparison between Full Time Equivalent and Length of Residence as measurements of time in bilingual speech research: The case of first language attrition
Full Time Equivalent (FTE), a product of Length of Residence (LOR) in L2 contexts multiplied by an index of frequency of L2 use, has been considered to be an important factor in bilingual speech development (Flege & Bohn, 2021). This work, therefore, seeks to analyze changes in the Voice Onset Time (VOT) of Brazilian Portuguese-L1 (short lag) in contexts of English-L2 (long lag) as a function of LOR and FTE (N=44) through Bayesian linear regressi…
A formação em pronúncia de professores de Espanhol como Língua Adicional: Uma proposta didática
A partir de uma noção de língua como Sistema Dinâmico Complexo (BECKNER et al., 2009; DE BOT, 2017; LOWIE, 2017; VERSPOOR; VAN DIJK, 2015), consideramos a variabilidade no desenvolvimento bilíngue, bem como a integração dos vários componentes da gramática, como aspectos caracterizadores do desenvolvimento linguístico. Dessa forma, vemos a necessidade de que os professores de pronúncia em línguas adicionais saibam integrar o componente fonético-fo…
Second Language Speech: An outlook towards contemporary research endeavours
In the introduction to the thematic issue "Research agendas in second language speech: aquisition and pedagogy", the authors build an overview that encompasses theoretical models of L2 speech, the interrelation between segmentals and suprasegmentals with speech intelligibility and conclude by discussing issues related to pedagogical practices and teacher education
Desenvolvimento fonético-fonológico bi/multilíngue e atenção – Questões teóricas abordadas no Speech Learning Model (SLM/SLM-r) e desafios futuros para a pesquisa em segunda língua (L2)
Neste artigo, propomos uma discussão teórica sobre as possíveis implicações atencionais no desenvolvimento fonético-fonológico bi/multilíngue. Para isso, partimos dos apontamentos feitos no Speech Learning Model, ao longo dos anos (FLEGE, 1995, 2003; FLEGE; BOHN, 2021), em relação ao componente cognitivo atencional. Discutiremos as seguintes questões latentes sobre atenção, não aprofundadas no SLM/SLM-r: (i) a possível relação direta entre profic…
Considerações dinâmicas acerca do desenvolvimento de línguas adicionais: Uma análise de padrões de Voice Onset Time em Inglês-L2 e Francês-L3 produzidos por aprendizes brasileiros em contexto de instr…
À luz de uma visão de língua como um Sistema Dinâmico Complexo (VERSPOOR; DE BOT; LOWIE, 2011, entre outros), entende-se que mudanças em um subcomponente do sistema linguístico podem acarretar mudanças nos outros elementos e também no sistema como um todo. O presente estudo investiga as mudanças nos padrões de produção de Voice Onset Time do subsistema de Inglês-L2 e suas implicações no subsistema de Francês-L3 de cinco aprendizes brasileiros de …
Aquisição fonético-fonológica de L2: Contribuições Dos Estudos De Instrução Explícita E Treinamento Perceptual
No presente trabalho, caracterizamos as práticas pedagógicas de treinamento perceptual e instrução explícita de pronúncia, discutindo os seus diferentes objetivos e seu papel ao longo dos anos. Argumentamos que os referidos estudos, por apresentarem caráter interdisciplinar, contribuem para diferentes áreas basilares da linguística, como a Fonética, a Fonologia, a Psicolinguística e a Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas Estrangeiras. Para e…
Entrenamiento perceptivo o instrucción explícita? Percepción y producción de los patrones de voice onset time iniciales del inglés (le) por estudiantes brasileños
En inglés, el voice onset time (vot) desempeña un rol crucial en las distinciones entre oclusivas sordas y sonoras en posición inicial de palabra. La combinación de las prácticas de entrenamiento perceptivo e instrucción explícita ofrece beneficios para la percepción y producción de esos segmentos por estudiantes de inglés. En este trabajo investigamos si la aplicación de cada una de esas técnicas brinda resultados positivos en términos de percep…
Os construtos de “inteligibilidade” e “compreensibilidade” em dados do português brasileiro como língua adicional: Um olhar via sistemas dinâmicos complexos
Este trabalho problematiza os construtos de “inteligibilidade” e “compreensibilidade” (MUNRO, DERWING, 2015), aproxima-os à concepção de Língua como Sistema Dinâmico Complexo, e propõe adaptações na mensuração da inteligibilidade de haitianos, aprendizes de Português como Língua Adicional (LA), por brasileiros. Contamos com 57 participantes brasileiros, divididos em três grupos (monolíngues, aprendizes de francês e aprendizes de inglês). Foram te…
The role of L1 English speakers’ familiarity with Brazilian-accented English (L2) in the intelligibility of Brazilian learners of English (L2): A discussion on intelligibility from a Complex Dynamic S…
The aim of this study is to investigate the effect of familiarity with Brazilian-accented English (L2) in the intelligibility of speech samples when judged by native English listeners. Speech samples were collected from five native Brazilian Portuguese individuals from Southern Brazil, with a pre-intermediate level of proficiency in English. Following a Complex Dynamic Systems account (De Bot et al., 2007), this is a longitudinal study in which a…
M[e]nino ou m[i]nino? Bol[o] ou bol[u]? O tratamento das vogais do português brasileiro (LE) por manuais voltados a aprendizes argentinos
Neste artigo, analisamos o tratamento dispensado ao componente fonético-fonológico em duas séries de materiais didáticos voltadas ao ensino do português brasileiro (LE) para aprendizes argentinos. Concentramo-nos, especificamente, no ensino do sistema vocálico. A análise dos materiais revela que, ainda que as oposições em posição tônica sejam abordadas pelas duas séries, há pouca sistematicidade no que diz respeito à posição átona. As pós-tônicas…
O ensino comunicativo de pronúncia nas aulas de inglês (L2) para aprendizes brasileiros: Análise De Um Livro Didático
Este artigo visa a analisar de que maneira um livro voltado ao ensino comunicativo de inglês como LE aborda os aspectos fonético-fonológicos em sala de aula. A partir deste objetivo, analisamos se o ensino de tais aspectos se dá de maneira comunicativa, bem como verificamos se os aspectos fonético-fonológicos cobertos pelo livro são relevantes para a realidade de aprendizes cuja L1 é o português brasileiro. Os resultados obtidos demonstraram que …
A Produção de aspectos fonético-fonológicos da segunda língua: Instrução explícita e conexionismo
A partir de uma concepção de cognição conexionista, este trabalho focaliza o papel da instrução explícita no sentido de minimizar as formas desviantes das tidas como alvo durante a produção fonético-fonológica em L2. Tais formas são decorrentes do entrincheiramento da experiência do falante com os inputs da L1 e da L2, experiência essa que origina generalizações do conhecimento da L1 para a L2, tanto no que diz respeito ao conhecimento fonético-f…
Atrito linguístico em plosivas em início de palavra: Dados De Bilíngues E Trilíngues
Este trabalho tem como objetivo discutir evidências de atrito linguístico do português (L1) em falantes bilíngues (português e inglês-L2) e trilíngues (português, inglês-L2 e alemão-L3). Investigamos, neste estudo, os diferentes padrões de produção de Voice Onset Time (VOT) das plosivas surdas (bilabiais, alveolares e velares) em posição inicial de palavra nas línguas referidas. Os resultados encontrados sugerem a ocorrência de atrito linguístico…
Interview with Ocke-Schwen Bohn
We report an interview we conducted with Professor Ocke-Schwen Bohn, from Aarhus University (Denmark). Professor Bohn is worldwide famous for his work on L2 Phonetic Learning, and has written and organized many important articles, books and book chapters in the field. Professor Bohn is also organizing the next edition of the International Symposium on the Acquisition of Second Language Speech (New Sounds), which is going to take place in June 201…
The role of L1 knowledge on L2 speech perception: Investigating how native speakers and Brazilian learners categorize different VOT patterns in English
The present study aimed to investigate how different Voice Onset Time (VOT) patterns are categorized by native speakers of American English and Brazilian Learners of English. American English and Brazilian Portuguese diverge as to the voicing pattern of plosive consonants, for the VOT cue plays different roles in the distinction between voiced and voiceless consonant categories in each system. This study contrasted four VOT patterns (Negative VOT…
Variação E Diversidade Linguística No Ensino-Aprendizagem De Língua Inglesa Na Graduação Em Letras
O artigo trata de um projeto de ensino voltado a variação e diversidade linguística na formação de profissionais de língua inglesa na graduação em Letras. Caracteriza- se o processo de variação linguística nas línguas naturais, abordam-se fatos variáveis da língua inglesa e apresentam-se a fundamentação, o desenvolvimento e os resultados do projeto de ensino
O Impacto Do Bi/Multilinguismo Sobre O Potencialcriativo Em Sala De Aula – Uma Abordagem via Teoriados Sistemas Dinâmicos
Este artigo, a partir de uma perspectiva de aquisição de linguagem baseada na Teoria dos Sistemas Dinâmicos, destaca o impacto do bi/multilinguismo na construção do conhecimento. Focalizaremos, em nossa discussão, sobretudo as questões referentes ao controle executivo e ao potencial criativo dos aprendizes bi/multilíngues. A discussão teórica apresentada possibilitará que se reflita sobre o papel da escola, bem como os desafios enfrentados pelo e…
A Produção Da Vogal Epentética No Português Brasileiro Por Colombianos: Uma Análise via Gramática Harmônica
Este artigo tem por objetivo analisar a produção de segmentos plosivos em codas mediais de palavras, por colombianos, aprendizes de Português Brasileiro (PB), que são susceptíveis à produção de segmentos epentéticos. Para a constituição do corpus, foi proposto um instrumento composto de palavras cognatas do Português e Espanhol para a leitura em frases veículo, gravadas no Programa AUDACITY 1.3.5 (ANSI). Foram escolhidos, para participar como suj…
Understanding the role of orthography in the acquisition of a non-native vowel contrast
Uma Visão Dinâmica Da Produção Da Fala Em L2: O Caso Da Dessonorização Terminal
Este artigo apresenta um apanhado teórico das diferentes abordagens sobre a aprendizagem fonético-fonológica de segunda língua, destacando a concepção dinâmica para o estudo da produção e da percepção de fala em L2. Para isso, o processo de interfonologia chamado Dessonorização Terminal é revisitado nessas abordagens. Por fim, novos dados empíricos sobre esse processo são apresentados, com um estudo entre 15 falantes adultos brasileiros aprendize…
A Aquisição Fonológica Do Inglês Como L2 À Luz Da Ot: Os Verbos Contendo a Marca «-Ed»
This paper focuses on the acquisition, by Brazilian Portuguese speakers, of both the syllabicstructure and the sonority of the coda segments of the English verbs containing the morpheme “-ed”.The analysis which was developed under the framework of Optimality Theory was able to show theevolution of the learners’ constraint ranking from the initial state H0 to the hierarchy which led tonative-like production. The analysis has also shown that, regar…
A aquisição das sequências finais C fricativa C plosiva e C plosiva C plosiva do inglês por falantes do sul do Brasil: Análise via Teoria da Otimidade
Este trabalho apresenta uma análise, via Teoria da Otimidade, doprocesso de aquisição das sequências finais CfricCplos e CplosCplos doinglês por falantes do sul do Brasil. A trajetória de aquisição dosaprendizes foi traçada com base no Algoritmo de AprendizagemGradual (BOERSMA & HAYES, 2001). Especial atenção foi dada,ao longo da análise, à questão da formalização das restrições demarcação. Para obtermos as restrições por meio de escalaslinguísti…
Understanding the role of orthography in the acquisition of a non-native vowel contrast
Transferências grafo-fônico-fonológicas: Uma análise de dados de criança monolíngues (português) e bilíngues (hunsrückisch-português)
Neste artigo, relatamos os resultados de um estudo sobre a troca de grafemas que representam fonemas oclusivos surdos por grafemas representando fonemas sonoros (e vice-versa) e os padrões de VOT de alunos monolíngues (Português) e bilíngues (Hunsrückisch-Português). Os participantes foram divididos em três grupos: alunos monolíngues sem contato com bilíngues (MR), monolíngues que possuem contato com bilíngues (MP) e bilíngues (B). Na pesquisa, f…
Discutindo as Restrições De Marcação Posicional: Uma Proposta De Formalização Da Diferença De Ponto De Articulação Em Coda
Neste trabalho, apresentamos uma proposta de formalização da oposição a ponto de articulação em coda, através de restrições conjuntas de caráter estringente. Argumentaremos que a formação de restrições conjuntas se mostra mais apropriada tanto em termos de economia descritiva como de adequação formal
Uma Visão Dinâmica Da Produção Da Fala Em L2: O Caso Da Dessonorização Terminal
Este artigo apresenta um apanhado teórico das diferentes abordagens sobre a aprendizagem fonético-fonológica de segunda língua, destacando a concepção dinâmica para o estudo da produção e da percepção de fala em L2. Para isso, o processo de interfonologia chamado Dessonorização Terminal é revisitado nessas abordagens. Por fim, novos dados empíricos sobre esse processo são apresentados, com um estudo entre 15 falantes adultos brasileiros aprendize…
A Produção Da Vogal Epentética No Português Brasileiro Por Colombianos: Uma Análise via Gramática Harmônica
Este artigo tem por objetivo analisar a produção de segmentos plosivos em codas mediais de palavras, por colombianos, aprendizes de Português Brasileiro (PB), que são susceptíveis à produção de segmentos epentéticos. Para a constituição do corpus, foi proposto um instrumento composto de palavras cognatas do Português e Espanhol para a leitura em frases veículo, gravadas no Programa AUDACITY 1.3.5 (ANSI). Foram escolhidos, para participar como suj…
Variação E Diversidade Linguística No Ensino-Aprendizagem De Língua Inglesa Na Graduação Em Letras
O artigo trata de um projeto de ensino voltado a variação e diversidade linguística na formação de profissionais de língua inglesa na graduação em Letras. Caracteriza- se o processo de variação linguística nas línguas naturais, abordam-se fatos variáveis da língua inglesa e apresentam-se a fundamentação, o desenvolvimento e os resultados do projeto de ensino
O Impacto Do Bi/Multilinguismo Sobre O Potencialcriativo Em Sala De Aula – Uma Abordagem via Teoriados Sistemas Dinâmicos
Este artigo, a partir de uma perspectiva de aquisição de linguagem baseada na Teoria dos Sistemas Dinâmicos, destaca o impacto do bi/multilinguismo na construção do conhecimento. Focalizaremos, em nossa discussão, sobretudo as questões referentes ao controle executivo e ao potencial criativo dos aprendizes bi/multilíngues. A discussão teórica apresentada possibilitará que se reflita sobre o papel da escola, bem como os desafios enfrentados pelo e…
Interview with Ocke-Schwen Bohn
We report an interview we conducted with Professor Ocke-Schwen Bohn, from Aarhus University (Denmark). Professor Bohn is worldwide famous for his work on L2 Phonetic Learning, and has written and organized many important articles, books and book chapters in the field. Professor Bohn is also organizing the next edition of the International Symposium on the Acquisition of Second Language Speech (New Sounds), which is going to take place in June 201…
The role of L1 knowledge on L2 speech perception: Investigating how native speakers and Brazilian learners categorize different VOT patterns in English
The present study aimed to investigate how different Voice Onset Time (VOT) patterns are categorized by native speakers of American English and Brazilian Learners of English. American English and Brazilian Portuguese diverge as to the voicing pattern of plosive consonants, for the VOT cue plays different roles in the distinction between voiced and voiceless consonant categories in each system. This study contrasted four VOT patterns (Negative VOT…
M[e]nino ou m[i]nino? Bol[o] ou bol[u]? O tratamento das vogais do português brasileiro (LE) por manuais voltados a aprendizes argentinos
Neste artigo, analisamos o tratamento dispensado ao componente fonético-fonológico em duas séries de materiais didáticos voltadas ao ensino do português brasileiro (LE) para aprendizes argentinos. Concentramo-nos, especificamente, no ensino do sistema vocálico. A análise dos materiais revela que, ainda que as oposições em posição tônica sejam abordadas pelas duas séries, há pouca sistematicidade no que diz respeito à posição átona. As pós-tônicas…
O ensino comunicativo de pronúncia nas aulas de inglês (L2) para aprendizes brasileiros: Análise De Um Livro Didático
Este artigo visa a analisar de que maneira um livro voltado ao ensino comunicativo de inglês como LE aborda os aspectos fonético-fonológicos em sala de aula. A partir deste objetivo, analisamos se o ensino de tais aspectos se dá de maneira comunicativa, bem como verificamos se os aspectos fonético-fonológicos cobertos pelo livro são relevantes para a realidade de aprendizes cuja L1 é o português brasileiro. Os resultados obtidos demonstraram que …
A Produção de aspectos fonético-fonológicos da segunda língua: Instrução explícita e conexionismo
A partir de uma concepção de cognição conexionista, este trabalho focaliza o papel da instrução explícita no sentido de minimizar as formas desviantes das tidas como alvo durante a produção fonético-fonológica em L2. Tais formas são decorrentes do entrincheiramento da experiência do falante com os inputs da L1 e da L2, experiência essa que origina generalizações do conhecimento da L1 para a L2, tanto no que diz respeito ao conhecimento fonético-f…
Atrito linguístico em plosivas em início de palavra: Dados De Bilíngues E Trilíngues
Este trabalho tem como objetivo discutir evidências de atrito linguístico do português (L1) em falantes bilíngues (português e inglês-L2) e trilíngues (português, inglês-L2 e alemão-L3). Investigamos, neste estudo, os diferentes padrões de produção de Voice Onset Time (VOT) das plosivas surdas (bilabiais, alveolares e velares) em posição inicial de palavra nas línguas referidas. Os resultados encontrados sugerem a ocorrência de atrito linguístico…
Entrenamiento perceptivo o instrucción explícita? Percepción y producción de los patrones de voice onset time iniciales del inglés (le) por estudiantes brasileños
En inglés, el voice onset time (vot) desempeña un rol crucial en las distinciones entre oclusivas sordas y sonoras en posición inicial de palabra. La combinación de las prácticas de entrenamiento perceptivo e instrucción explícita ofrece beneficios para la percepción y producción de esos segmentos por estudiantes de inglés. En este trabajo investigamos si la aplicación de cada una de esas técnicas brinda resultados positivos en términos de percep…
Os construtos de “inteligibilidade” e “compreensibilidade” em dados do português brasileiro como língua adicional: Um olhar via sistemas dinâmicos complexos
Este trabalho problematiza os construtos de “inteligibilidade” e “compreensibilidade” (MUNRO, DERWING, 2015), aproxima-os à concepção de Língua como Sistema Dinâmico Complexo, e propõe adaptações na mensuração da inteligibilidade de haitianos, aprendizes de Português como Língua Adicional (LA), por brasileiros. Contamos com 57 participantes brasileiros, divididos em três grupos (monolíngues, aprendizes de francês e aprendizes de inglês). Foram te…
The role of L1 English speakers’ familiarity with Brazilian-accented English (L2) in the intelligibility of Brazilian learners of English (L2): A discussion on intelligibility from a Complex Dynamic S…
The aim of this study is to investigate the effect of familiarity with Brazilian-accented English (L2) in the intelligibility of speech samples when judged by native English listeners. Speech samples were collected from five native Brazilian Portuguese individuals from Southern Brazil, with a pre-intermediate level of proficiency in English. Following a Complex Dynamic Systems account (De Bot et al., 2007), this is a longitudinal study in which a…
Second Language Speech: An outlook towards contemporary research endeavours
In the introduction to the thematic issue "Research agendas in second language speech: aquisition and pedagogy", the authors build an overview that encompasses theoretical models of L2 speech, the interrelation between segmentals and suprasegmentals with speech intelligibility and conclude by discussing issues related to pedagogical practices and teacher education
Desenvolvimento fonético-fonológico bi/multilíngue e atenção – Questões teóricas abordadas no Speech Learning Model (SLM/SLM-r) e desafios futuros para a pesquisa em segunda língua (L2)
Neste artigo, propomos uma discussão teórica sobre as possíveis implicações atencionais no desenvolvimento fonético-fonológico bi/multilíngue. Para isso, partimos dos apontamentos feitos no Speech Learning Model, ao longo dos anos (FLEGE, 1995, 2003; FLEGE; BOHN, 2021), em relação ao componente cognitivo atencional. Discutiremos as seguintes questões latentes sobre atenção, não aprofundadas no SLM/SLM-r: (i) a possível relação direta entre profic…
Considerações dinâmicas acerca do desenvolvimento de línguas adicionais: Uma análise de padrões de Voice Onset Time em Inglês-L2 e Francês-L3 produzidos por aprendizes brasileiros em contexto de instr…
À luz de uma visão de língua como um Sistema Dinâmico Complexo (VERSPOOR; DE BOT; LOWIE, 2011, entre outros), entende-se que mudanças em um subcomponente do sistema linguístico podem acarretar mudanças nos outros elementos e também no sistema como um todo. O presente estudo investiga as mudanças nos padrões de produção de Voice Onset Time do subsistema de Inglês-L2 e suas implicações no subsistema de Francês-L3 de cinco aprendizes brasileiros de …
Aquisição fonético-fonológica de L2: Contribuições Dos Estudos De Instrução Explícita E Treinamento Perceptual
No presente trabalho, caracterizamos as práticas pedagógicas de treinamento perceptual e instrução explícita de pronúncia, discutindo os seus diferentes objetivos e seu papel ao longo dos anos. Argumentamos que os referidos estudos, por apresentarem caráter interdisciplinar, contribuem para diferentes áreas basilares da linguística, como a Fonética, a Fonologia, a Psicolinguística e a Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas Estrangeiras. Para e…
A formação em pronúncia de professores de Espanhol como Língua Adicional: Uma proposta didática
A partir de uma noção de língua como Sistema Dinâmico Complexo (BECKNER et al., 2009; DE BOT, 2017; LOWIE, 2017; VERSPOOR; VAN DIJK, 2015), consideramos a variabilidade no desenvolvimento bilíngue, bem como a integração dos vários componentes da gramática, como aspectos caracterizadores do desenvolvimento linguístico. Dessa forma, vemos a necessidade de que os professores de pronúncia em línguas adicionais saibam integrar o componente fonético-fo…
A comparison between Full Time Equivalent and Length of Residence as measurements of time in bilingual speech research: The case of first language attrition
Full Time Equivalent (FTE), a product of Length of Residence (LOR) in L2 contexts multiplied by an index of frequency of L2 use, has been considered to be an important factor in bilingual speech development (Flege & Bohn, 2021). This work, therefore, seeks to analyze changes in the Voice Onset Time (VOT) of Brazilian Portuguese-L1 (short lag) in contexts of English-L2 (long lag) as a function of LOR and FTE (N=44) through Bayesian linear regressi…
The ecological nature of the classroom environment for the perceptual learning of Additional Language speech: A natureza ecológica do ambiente da sala de aula de língua adicional para a aprendizagem p…
The aim of this paper is twofold: first, to discuss the notion of “environment” from the perspective of Ecological Psychology, and second, to identify potential affordances that learners may perceive in the additional language classroom, given their relations with social events and objects therein. Considering its importance in the field of speech perception, we set out to review the philosophical underpinnings of the Perceptual Assimilation Mode…
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