Dionísio Burak

Biographic Data

ID1364081
NAMEDionísio Burak
GIVEN NAMESDionísio
FAMILY NAMEBurak
SIGNATUREBURAK D
AFFILIATIONSUniversidade Estadual do Centro-Oeste
ORCID0000-0002-1345-1113
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS8
TOTAL CITATIONS1
AUTHOR COUNT8
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2008
LATEST PUBLICATION YEAR2020
H-INDEX1

  • Modelagem Matemática na formação inicial de pedagogos: Um caminho para ressignificação do ensino de Matemática

    Open AccessVitória De Sousa Silva, Dionísio BurakARTICLEPraxis Educativa2020

    The presence of Mathematical Modeling in the initial training of pedagogues is justified by the need to improve the training of these educators so that they can promote a quality and meaningful mathematical education for children. This work, with this focus, is part of a thesis that had as research subjects students from the Pedagogy course of a public university in the state of Paraná who experienced formative moments mediated by Modeling as a t…

  • Práticas com modelagem na formação do professor da Educação Básica: A Busca Por Uma Nova Racionalidade

    Open AccessDionísio Burak, Laynara Dos Reis Santos ZontiniARTICLEPraxis Educativa2020

    This article discusses the technical rationality in teacher education and the need for a new rationality that addresses the challenges of human formation today, being approached from the assumptions of Mathematical Modeling (MM) in Mathematical Education. To exemplify the discussion, initially theoretical, we present a description and reflection of a practice with MM performed by teachers of Basic Education in a period of 20 hours. The work carri…

  • Compreensão e significado do erro em Matemática dado pelos alunos da 5a série

    Open AccessAdemir Rosso, Nívia Berti et al.ARTICLERevista Brasileira de Estudos…2019

    O artigo relata uma investigação sobre a compreensão e significado que os alunos possuem sobre seus próprios erros e as relações deles com o processo de ensino-aprendizagem da Matemática. Trata-se de uma pesquisa-ação desenvolvida numa turma de 5a série do ensino fundamental de uma escola estadual do Paraná. As informações analisadas derivam de um questionário e de passagens de aula em que os alunos manifestaram a compreensão dos erros e estratég…

  • A Formação Matemática No Curso De Pedagogia: Aprendizagens a partir da modelagem matemática

    Open AccessVitória De Sousa Silva, Vantielen Da Silva Silva et al.ARTICLECadernos de Pesquisa2018

    A investigação apresentada, situada no campo da Modelagem Matemática na perspectiva da Educação Matemática, é resultado de um curso desenvolvido com acadêmicos de Pedagogia da Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná, UNICENTRO. E, mais precisamente, sob uma postura fenomenológica, foi construída a partir da seguinte interrogação: O que se revela sobre a Modelagem Matemática na formação inicial de pedagogos? Esta que permitiu compreender e…

  • Modelagem matemática: Perspectivas, Experiências, Reflexões E Teorizações

    Open AccessCelia Finck Brandt, Dionísio Burak et al.BOOKModelagem Matemática2016References: 2

  • Sobre a pesquisa em Modelagem na Educação Matemática brasileira

    Open AccessTiago Emanuel Klüber, Dionísio BurakARTICLERevista Diálogo Educacional2014

    Uma das principais demandas da pesquisa em Modelagem Matemática na Educação Matemática é o investimento em metaestudos de sua própria produção. Nesse contexto nossa investigação se sustentou e pôde ser empreendida sob a questão: como se mostra a pesquisa em Modelagem Matemática no Brasil, a partir dos trabalhos publicados no GT-10 do IV Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática? A abordagem de pesquisa, predominantemente qualitat…

  • Sobre os objetivos, objetos e problemas da pesquisa brasileira em Modelagem Matemática na Educação Matemática

    Open AccessTiago Emanuel Klüber, Dionísio BurakARTICLEPraxis Educativa2012

    This paper presents an analysis of scientifi c communications published\nin the IV Mathematical Modeling National Conference (CNMEM in the Brazilian\nabbreviation), which took place in 2005. The analysis consists of a meta-analytical and\ncontent qualitative approach, aided by the software Atlas T.i. The data collected was\noriginated in the above mentioned conference which is the fi rst of the three which will\nbe analyzed in the study that aims…

  • A fenomenologia e suas contribuicoes para a educacao matematica

    Open AccessTiago Emanuel Klüber, Dionísio BurakARTICLEPraxis Educativa2008Cited by: 1

    This paper intends to present our understanding in relation the phenomenology and its possibility of use as method of qualitative research. From this understanding, it presents some interpretations about its application to the Mathematics Education research field