Susana Soares Tozetto
Biographic Data
| ID | 1364142 |
|---|---|
| NAME | Susana Soares Tozetto |
| GIVEN NAMES | Susana Soares |
| FAMILY NAME | Tozetto |
| SIGNATURE | TOZETTO S S |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual de Ponta Grossa |
| ORCID | 0000-0002-1696-677X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 15 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 15 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2013 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Universidade, Escola E Estágio Curricular Supervisionado: Campos Formativos Em Articulação
Este artigo tem como objetivo desvelar como os professores de Estágio Curricular Supervisionado do curso de Licenciatura em Pedagogia, compreendem a articulação entre a universidade e a escola. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa (Lüdke; André, 1986), fundamentada na praxiologia de Bourdieu (2005). Para a obtenção dos dados utilizou-se entrevistas semiestruturadas, as quais foram realizadas com sete (7) professores atuantes na disci…
Iria Brzezinski: Relações Entre Docência, Militância E Pesquisa
O presente artigo apresenta elementos da caminhada profissional da Profa. Dra. Iria Brzezinski, com o objetivo de revisitar a trajetória de vida e da obra da autora, enfatizando os aspectos biográficos como professora, pesquisadora e militante. A biografia da professora Iria Brzezinski é permeada pelo misto entre a carreira docente, a militância política em defesa da formação de professores e o contexto histórico vivenciado pela sociedade. Para o…
Mulheres brasileiras: Pesquisadoras Marcantes Na Formação De Professores Na Contemporaneidade
A formação continuada padronizada do professor: Uma análise do Projeto da Seed-Paraná
Esta pesquisa tem como objeto de estudo o projeto de formação continuada da Secretaria de Estado da Educação e do Esporte do Paraná (SEED-PR). Seu objetivo é elencar as características dos projetos formativos disponibilizados no site da Secretaria e estabelecer relações entre a formação e as (im)possibilidades de desenvolvimento e valorização docente. A pesquisa documental foi realizada no site da rede pública de ensino paranaense no ano de 2022.…
A BNC-Formação: O projeto de formação por competência dos docentes pós-golpe Jurídicoinstitucional de 2016
Este artigo tem como objetivo discutir a proposta de formação profi ssional da Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação). Para tanto, parte-se de um estudo de natureza qualitativa, a partir de uma discussão fundamentada teoricamente. O texto faz uma análise crítica dessa proposta, bem como tensiona as competências que a balizam. No Brasil, após o Golpe de 2016, o campo educacional tem sofrido pro…
Coordenadores pedagógicos e suas estratégias de apoio aos professores iniciantes
Este estudo é resultado de uma pesquisa que buscou analisar o trabalho pedagógico do coordenador pedagógico junto aos professores iniciantes em escolas municipais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa com os dados coletados maioritariamente descritivos. Para a análise dos dados, utilizou-se como subsídio teórico-metodológico a análise de conteúdo. Os instrumentos de coleta de dados foram um questionário com 20 coordenadoras e uma entrevista semie…
A formação de professores da educação profissional e tecnológica nas Diretrizes Curriculares publicadas pelo Conselho Nacional de Educação (2012 – 2018)
The legislation that guides the Professional and Technological Education has recently undergone changes, as well as the education requirements for teaching in this modality, bringing the issue to discussion. This paper aims to analyze the education of teachers in Professional and Technological Education in educational legislation. The research has a qualitative character based on documentary analysis, which permeates the educational legislation, …
O Estágio Curricular Supervisionado Na Educação Infantil Para a Formação Inicial Do Professor
O pedagogo é o sujeito que estuda a complexidade da educação e se torna o mediador dos processos que a envolvem, possibilitando o exercício da docência. O curso de Pedagogia concede ao licenciado atuar na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Nesse contexto, o recorte que se faz na apresentação da presente pesquisa é proveniente da preocupação com a disciplina de Estágio Curricular Supervisionado em Docência na Educação Inf…
A formação inicial de professores: Os cursos de Pedagogia nas universidades públicas do Paraná
Este artigo buscou compreender como estão organizados os currículos dos cursos de Pedagogia das instituições públicas do estado do Paraná. Para tanto, foi realizado um levantamento das contribuições que os Projetos Pedagógicos dos cursos trazem para a formação dos pedagogos nessas instituições. Em primeiro lugar, traz-se um olhar para a organização do trabalho do pedagogo no Paraná, considerando diferentes períodos e, também, os momentos pelos qu…
O espaço da formação inicial do coordenador pedagógico
Analisar a formação inicial do coordenador pedagógico torna-se uma tarefa árdua quando se considera as contradições presentes no processo formativo e, consequentemente, no trabalho desse profissional. A conquista do escopo específico de trabalho do coordenador pedagógico, na escola, precisa estar atrelada a saberes de bases teóricas e práticas. Este artigo tem como objetivo analisar os saberes que compõem a formação inicial do coordenador pedagóg…
Apresentação - Dossiê: Desenvolvimento profissional docente
Apresentação
Formação Incial Do Coordenador Pedagógico: Análises e reflexões dos saberes profissionais
O presente artigo analisa os saberes da formação inicial do coordenador pedagógico. O cotidiano desse profissional, imerso por acontecimentos imprevisíveis, mobiliza saberes a cada nova situação Os autores que sustentam as análises aqui propostas são Kuenzer(2006), Gauthier (1998) e Gimeno Sacristán (1999). Assim, foi feito uma análise documental do Projeto Político Pedagógico do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Ponta Grossa-Pr entr…
Formação Incial Do Coordenador Pedagógico: Análises e reflexões dos saberes profissionais
O presente artigo analisa os saberes da formação inicial do coordenador pedagógico. O cotidiano desse profissional, imerso por acontecimentos imprevisíveis, mobiliza saberes a cada nova situação Os autores que sustentam as análises aqui propostas são Kuenzer(2006), Gauthier (1998) e Gimeno Sacristán (1999). Assim, foi feito uma análise documental do Projeto Político Pedagógico do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Ponta Grossa-Pr entr…
Formação de professores e prática pedagógica: Uma Análise Sobre a Natureza Dos Saberes Docentes
This paper deals with teacher knowledge, with the aim of unveiling, through inferential interpretations, the teacher knowledge of the early childhood teacher when facing pedagogical practice. The investigation involved four early childhood education teachers, employed observations and interviews as data collection and relied on content analysis (BARDIN, 2011) to treat the empirical information. The foundations used in the research involve studies…
Formação inicial e a manifestação dos acadêmicos sobre a relação teoria e prática
A teoria é entendida na percepção de Otaviano Pereira como a interiorização da prática, contemplação da ação prática. Pautado no conceito do referido autor, buscou-se investigar qual o conceito de teoria na percepção das acadêmicas do curso de Pedagogia, a fim de identificar nos depoimentos das mesmas, indícios que retratem qual a relação teoria/prática entendida. Assim, procura-se identificar nosdepoimentos das acadêmicas qual é o entendimento d…
Formação de professores e prática pedagógica: Uma Análise Sobre a Natureza Dos Saberes Docentes
This paper deals with teacher knowledge, with the aim of unveiling, through inferential interpretations, the teacher knowledge of the early childhood teacher when facing pedagogical practice. The investigation involved four early childhood education teachers, employed observations and interviews as data collection and relied on content analysis (BARDIN, 2011) to treat the empirical information. The foundations used in the research involve studies…
Formação inicial e a manifestação dos acadêmicos sobre a relação teoria e prática
A teoria é entendida na percepção de Otaviano Pereira como a interiorização da prática, contemplação da ação prática. Pautado no conceito do referido autor, buscou-se investigar qual o conceito de teoria na percepção das acadêmicas do curso de Pedagogia, a fim de identificar nos depoimentos das mesmas, indícios que retratem qual a relação teoria/prática entendida. Assim, procura-se identificar nosdepoimentos das acadêmicas qual é o entendimento d…
Formação de professores e prática pedagógica: Uma Análise Sobre a Natureza Dos Saberes Docentes
This paper deals with teacher knowledge, with the aim of unveiling, through inferential interpretations, the teacher knowledge of the early childhood teacher when facing pedagogical practice. The investigation involved four early childhood education teachers, employed observations and interviews as data collection and relied on content analysis (BARDIN, 2011) to treat the empirical information. The foundations used in the research involve studies…
Formação Incial Do Coordenador Pedagógico: Análises e reflexões dos saberes profissionais
O presente artigo analisa os saberes da formação inicial do coordenador pedagógico. O cotidiano desse profissional, imerso por acontecimentos imprevisíveis, mobiliza saberes a cada nova situação Os autores que sustentam as análises aqui propostas são Kuenzer(2006), Gauthier (1998) e Gimeno Sacristán (1999). Assim, foi feito uma análise documental do Projeto Político Pedagógico do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Ponta Grossa-Pr entr…
Formação Incial Do Coordenador Pedagógico: Análises e reflexões dos saberes profissionais
O presente artigo analisa os saberes da formação inicial do coordenador pedagógico. O cotidiano desse profissional, imerso por acontecimentos imprevisíveis, mobiliza saberes a cada nova situação Os autores que sustentam as análises aqui propostas são Kuenzer(2006), Gauthier (1998) e Gimeno Sacristán (1999). Assim, foi feito uma análise documental do Projeto Político Pedagógico do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Ponta Grossa-Pr entr…
Apresentação - Dossiê: Desenvolvimento profissional docente
Apresentação
O espaço da formação inicial do coordenador pedagógico
Analisar a formação inicial do coordenador pedagógico torna-se uma tarefa árdua quando se considera as contradições presentes no processo formativo e, consequentemente, no trabalho desse profissional. A conquista do escopo específico de trabalho do coordenador pedagógico, na escola, precisa estar atrelada a saberes de bases teóricas e práticas. Este artigo tem como objetivo analisar os saberes que compõem a formação inicial do coordenador pedagóg…
A formação de professores da educação profissional e tecnológica nas Diretrizes Curriculares publicadas pelo Conselho Nacional de Educação (2012 – 2018)
The legislation that guides the Professional and Technological Education has recently undergone changes, as well as the education requirements for teaching in this modality, bringing the issue to discussion. This paper aims to analyze the education of teachers in Professional and Technological Education in educational legislation. The research has a qualitative character based on documentary analysis, which permeates the educational legislation, …
O Estágio Curricular Supervisionado Na Educação Infantil Para a Formação Inicial Do Professor
O pedagogo é o sujeito que estuda a complexidade da educação e se torna o mediador dos processos que a envolvem, possibilitando o exercício da docência. O curso de Pedagogia concede ao licenciado atuar na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Nesse contexto, o recorte que se faz na apresentação da presente pesquisa é proveniente da preocupação com a disciplina de Estágio Curricular Supervisionado em Docência na Educação Inf…
A formação inicial de professores: Os cursos de Pedagogia nas universidades públicas do Paraná
Este artigo buscou compreender como estão organizados os currículos dos cursos de Pedagogia das instituições públicas do estado do Paraná. Para tanto, foi realizado um levantamento das contribuições que os Projetos Pedagógicos dos cursos trazem para a formação dos pedagogos nessas instituições. Em primeiro lugar, traz-se um olhar para a organização do trabalho do pedagogo no Paraná, considerando diferentes períodos e, também, os momentos pelos qu…
A BNC-Formação: O projeto de formação por competência dos docentes pós-golpe Jurídicoinstitucional de 2016
Este artigo tem como objetivo discutir a proposta de formação profi ssional da Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação). Para tanto, parte-se de um estudo de natureza qualitativa, a partir de uma discussão fundamentada teoricamente. O texto faz uma análise crítica dessa proposta, bem como tensiona as competências que a balizam. No Brasil, após o Golpe de 2016, o campo educacional tem sofrido pro…
Coordenadores pedagógicos e suas estratégias de apoio aos professores iniciantes
Este estudo é resultado de uma pesquisa que buscou analisar o trabalho pedagógico do coordenador pedagógico junto aos professores iniciantes em escolas municipais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa com os dados coletados maioritariamente descritivos. Para a análise dos dados, utilizou-se como subsídio teórico-metodológico a análise de conteúdo. Os instrumentos de coleta de dados foram um questionário com 20 coordenadoras e uma entrevista semie…
A formação continuada padronizada do professor: Uma análise do Projeto da Seed-Paraná
Esta pesquisa tem como objeto de estudo o projeto de formação continuada da Secretaria de Estado da Educação e do Esporte do Paraná (SEED-PR). Seu objetivo é elencar as características dos projetos formativos disponibilizados no site da Secretaria e estabelecer relações entre a formação e as (im)possibilidades de desenvolvimento e valorização docente. A pesquisa documental foi realizada no site da rede pública de ensino paranaense no ano de 2022.…
Universidade, Escola E Estágio Curricular Supervisionado: Campos Formativos Em Articulação
Este artigo tem como objetivo desvelar como os professores de Estágio Curricular Supervisionado do curso de Licenciatura em Pedagogia, compreendem a articulação entre a universidade e a escola. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa (Lüdke; André, 1986), fundamentada na praxiologia de Bourdieu (2005). Para a obtenção dos dados utilizou-se entrevistas semiestruturadas, as quais foram realizadas com sete (7) professores atuantes na disci…
Iria Brzezinski: Relações Entre Docência, Militância E Pesquisa
O presente artigo apresenta elementos da caminhada profissional da Profa. Dra. Iria Brzezinski, com o objetivo de revisitar a trajetória de vida e da obra da autora, enfatizando os aspectos biográficos como professora, pesquisadora e militante. A biografia da professora Iria Brzezinski é permeada pelo misto entre a carreira docente, a militância política em defesa da formação de professores e o contexto histórico vivenciado pela sociedade. Para o…
Mulheres brasileiras: Pesquisadoras Marcantes Na Formação De Professores Na Contemporaneidade
Education Pedagogy and Practices (13 works) · Philosophy (11 works) · Humanities (10 works) · Education and Digital Technologies (7 works) · Business and Management Studies (5 works) · Education and Public Policy (5 works) · Sociology (5 works) · Pedagogy (4 works) · Political science (4 works) · Science and Education Research (3 works)