Fernanda Monteiro Rigue
Biographic Data
| ID | 1364146 |
|---|---|
| NAME | Fernanda Monteiro Rigue |
| GIVEN NAMES | Fernanda Monteiro |
| FAMILY NAME | Rigue |
| SIGNATURE | RIGUE F M |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Uberlândia |
| ORCID | 0000-0003-2403-7513 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 9 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
O Portfólio nos documentos orientadores da educação escolar brasileira
O presente estudo investiga a presença do Portfólio em documentos orientadores da educação escolar brasileira, identificando se e como esse instrumento é abordado, bem como as finalidades atribuídas ao seu uso nos processos formativos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória e documental, cujo corpus de análise é composto por documentos norteadores que incluem normativas educacionais e marcos legais do Brasil. Os dados foram analisados…
O 'deu branco' na formação inicial de professores/as de Química
Este trabalho visa criar estórias ficcionais sobre situações de bloqueio cognitivo, popularmente conhecidas como 'deu branco', e seu impacto na formação inicial de professores/as de Química. Com base nas fabulações especulativas de Donna Haraway (2023) o foco é construir estórias que abordam as diferenças no contexto universitário. A pesquisa revela que procedimentos avaliativos, como testes associados a pressões acadêmicas, estresse, ansiedade, …
Derivas entre a ciência, a vida e a educação: Modos de aprender em movimento
O presente ensaio visa evidenciar como a educação pode acontecer entre as ciências e a vida, em movimentos do corpo e do pensamento. Para tanto, por meio de tómo-vacúolos, emergem escritas fabulativas que se enredam entre as ciências da natureza, a vida e a educação. São tangenciadas sete escritas que se fizeram a partir de experiências ficcionadas, as quais maquinam o individual e o coletivo, o singular e o múltiplo. Emerge desse movimento a pot…
Base Nacional Comum Curricular: O Que Orienta Sobre Corpo, Gênero E Sexualidade
O presente estudo atenta para o documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com vistas a identificar como ela se relaciona com as discussões de corpo, gênero e sexualidade. Por meio de um estudo de abordagem qualitativa, ensaia-se, por meio de uma análise de discurso, acerca do documento, juntamente com a atenção para a materialidade analítica dos escritos de estudantes de graduação de um curso de licenciatura em Ciências Biológicas de um…
Ensino de Química e educação popular: O Que Concebem Discentes Em Processo De Formação Inicial
Este estudo visa reconhecer as concepções de discentes em processo de formação inicial em licenciatura em Química acerca da Educação Popular. Para tanto, por meio de uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, utilizou-se de um instrumento formulário online, com objetivo de coletar concepções dos/as mesmos/as acerca da temática da Educação Popular. Estas respostas foram analisadas através de Análise de Conteúdo, contribuindo para a elaboraç…
Atravessamentos Da Pandemia De Covid-19 Na Educação Escolar Brasileira
O presente artigo tem por objetivo compreender ‘O que pode a educação escolar em tempos de pandemia de COVID-19?’. Para tanto, a pesquisa teórico-empírica de caráter qualitativo (DENZIN; LINCOLN, 2006) foi esboçada por meio de um instrumento que é o formulário online, contendo um conjunto de quinze questões, contendo perguntas fechadas e abertas. Os achados da pesquisa foram explorados por meio de análise de conteúdo (BARDIN, 2004), tendo como in…
A criança é um mundo todo vivo: Composições De Escritas Para Pensar a Educação
Neste artigo, delineamos perspectivas filosóficas e antropológicas junto aos convites das crianças, numa busca em reativar cosmovisões e experiências animistas do pensamento. A partir disso, abrimos breves linhas de possíveis, traçadas à luz das orientações nacionais atuais em Educação Infantil, produzindo um agenciamento que faça funcionar, quiçá, outros modos de perceber e conceber as situações educacionais com crianças. Reside aí a potência de…
Em Defesa De Um Corpo-Potência: Notas Sobre Educação E Política
O presente texto é um convite para pensar possíveis percepções e enunciações sobre o corpo no campo da educação. Para tanto, nos aproximamos os escritos de Michel Foucault (1989), Gilles Deleuze e Félix Guattari (1995), Giorgio Agamben (2014 - 2017) e Baruch de Espinosa (1998) para construir um pensamento que nos permita atentar para uma vivência da corporeidade no contexto escolar, além das fronteiras da escola tradicionalmente estabelecida. A p…
As Forças Do Brasil Colonial E Imperial Que Contribuíram Para a Emergência Do Ensino De Química Na Escola Brasileira
Busca-se, por meio de uma perspectiva genealógica (FOUCAULT, 1979), apresentar o jogo de forças que configura as estratégias para instauração das Ciências Naturais e a Química na Escola Nacional brasileira. A analítica aqui proposta segue a linha histórica da conformação de uma educação para todos pelo viés da formação de um campo epistemológico do Ensino de Química, perpassando pela Reforma da Universidade de Coimbra, os padres da Companhia de J…
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