Eliziane Rocha Castro
Biographic Data
| ID | 1364254 |
|---|---|
| NAME | Eliziane Rocha Castro |
| GIVEN NAMES | Eliziane Rocha |
| FAMILY NAME | Castro |
| SIGNATURE | CASTRO E R |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual do Ceará |
| ORCID | 0000-0002-4870-6905 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 0 |
Nvivo Como Instrumento De Apoio Para Revisão De Literatura
Este artigo descreve como um software de análise qualitativa assistida por computador, o NVivo 12 Plus, foi usado em um processo de condução de uma Revisão de Literatura. Como exemplo ilustrativo da abordagem colocada em prática, apresenta-se uma revisão de literatura sobre o trabalho com tabelas e gráficos no contexto da Educação Básica, na perspectiva do letramento estatístico. Por meio dessa revisão, que foi realizada junto aos anais do XIII E…
Tecnologias Educacionais
Círculos Formativos
O estudo objetiva averiguar as contribuições e limitações dos círculos formativos, por intermédio das experiências vivenciadas por um grupo de estudantes do curso de Licenciatura em Matemática de uma universidade pública cearense, no âmbito do PIBID. O estudo está ancorado na abordagem qualitativa. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados a observação e o diário de campo. Os círculos formativos propiciaram a integração entre a univer…
O diálogo como experiência constituinte na formação inicial do professor de Matemática
Based on the Freirean premises, this work makes explicit the dialogical relevance in initial teacher training, being the result of an experience developed in the context of the Supervised Internship with 14 undergraduate students of the Mathematics course of the University for International Integration of the Afro-Brazilian Lusophony (UNILAB). In this investigation, the dialogue assumes the condition of theoretical category, and the methodologica…
A revisão de literatura em teses de doutorado
Analisou-se a qualidade das revisões de literatura em teses de doutorado, cujas datas de defesa estão no interstício temporal 2013-2016 e são vinculadas ao Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade da Universidade do Estado da Bahia (PPGEduC/UNEB). Neste ensaio, mostram-se os resultados relativos a uma das linhas de pesquisa desse Programa. A demanda é ancorada numa abordagem mista ou quali-quantitativa, com adoção do método de pe…
Reflexões sobre a mediação docente no ensino de situações multiplicativas
Apresenta-se reflexões sobre a mediação docente no ensino de situações multiplicativas no 5o ano do Ensino Fundamental a partir da Teoria dos Campos Conceituais. Os dados empíricos foram obtidos por análise documental, observação participante e sessões reflexivas junto a um docente que atua no 5o ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública do município de São Luís do Maranhão. Constatou-se a carência do trabalho voltado para os aspect…
O Ensino De Situações Multiplicativas
ElResumo: Inserida no campo da Educação Matemática, esta investigação tem como objetivo central analisar os atos de mediação docente no ensino de situações multiplicativas no 5o ano do Ensino Fundamental, tendo como suporte referencial a Teoria dos Campos Conceituais. O constructo teórico prevê a estruturação dos conceitos de multiplicação e divisão em um único campo conceitual – o das Estruturas Multiplicativas. A pesquisa é de natureza qualitat…
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Humanities (6 works) · Philosophy (6 works) · Education and Digital Technologies (5 works) · Education Pedagogy and Practices (4 works) · Science and Education Research (3 works) · Academic Research in Diverse Fields (2 works) · Pedagogy (2 works) · Psychology (2 works) · Sociology (2 works) · Business and Management Studies (1 works)