Luís Távora Furtado Ribeiro
Biographic Data
| ID | 1364294 |
|---|---|
| NAME | Luís Távora Furtado Ribeiro |
| GIVEN NAMES | Luís Távora Furtado |
| FAMILY NAME | Ribeiro |
| SIGNATURE | RIBEIRO L T F |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Ceará |
| ORCID | 0000-0002-1063-4811 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 15 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 15 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2013 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
A elevação dos valores éticos no pensamento de Lukács: Do em-si ao para-si
Given the difficulty of reconciling individual and collective interests in a social context shaped by the predominance of individualism, social transformation appears almost impossible. It is achievable only through genuinely ethical action on the part of individuals, requiring a movement from the in-itself toward the for-itself. Against this backdrop, this article, primarily theoretical in nature and grounded in the dialectical method, examines …
Programa Alfabetização na Idade Certa (Paic) no Ceará: Conquistas, contradições e desafios
Este artigo revela os resultados de uma investigação realizada com profissionais da educação atuantes no Ciclo de Alfabetização das escolas públicas municipais, que tecem, em suas práticas pedagógicas diárias, o Programa Alfabetização na Idade Certa (PAIC). O objetivo geral foi averiguar os influxos (conquistas, contradições e desafios) do PAIC na qualidade social da formação docente e do ensino, nas etapas iniciais da Educação Básica no Sertão C…
Contribuições do Pibid na formação continuada de supervisores(as): Um estado da arte
Este estado da arte, de natureza bibliográfica, busca mapear, sistematizar e analisar pesquisas no âmbito de mestrado e doutorado que tratam das contribuições do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) para a formação continuada de professores(as) que atuam como supervisores(as). Foram analisadas 6 dissertações e 1 tese publicadas nos últimos cinco anos (2020-2025) por meio da técnica de Análise de Conteúdo de Bardin (2011…
Quando a dignidade não cabe na ementa: Uma análise da formação inicial de pedagogas(os) no Brasil
Este apresenta a presença/ausência de indicadores da Educação em Direitos Humanos (EDH) nos currículos dos cursos de Pedagogia no Brasil, a partir da análise de conteúdo de 220 Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) de instituições públicas e privadas. Os resultados revelam que a EDH permanece marginalizada, com abordagens fragmentadas, pontuais e frequentemente eletivas, sem articulação interdisciplinar e sem centralidade na formação docente. A in…
When dignity does not fit the syllabus: An analysis of the early teachers training in Brazil
This article employs a content analysis of 220 Course Pedagogical Projects (CPPs) from public and private institutions to examine the incorporation of Human Rights Education (HRE) in the curricula of Pedagogy courses in Brazil. The findings indicate that HRE persists in a marginalized state, frequently addressed in a fragmented, elective, and non-interdisciplinary manner, exhibiting an absence of centrality in the realm of teacher education. The …
O contexto histórico-filosófico e o dualismo transcendental kantiano superado na razão ontológica hegeliana
O presente artigo, através de uma metodologia descritiva e explicativa, com procedimento de pesquisa bibliográfica, aborda a contraposição da ontologia hegeliana à teoria transcendental de Kant e contextualiza as principais características histórico-filosóficas de ambos os Filósofos. O trabalho possui os seguintes objetivos: 1. Relacionar os períodos da história da Filosofia com o contexto histórico-filosófico em que viveram Kant e Hegel; 2. Expl…
A práxis pedagógica na formação humana: Um olhar a partir da perspectiva do projeto político pedagógico de escolas do campo e dos seus educadores (as)
Este trabalho pretende realizar estudos sobre a práxis pedagógica na formação humana a partir da perspectiva de professores de escolas do campo de ensino médio. A pesquisa foi orientada pela abordagem qualitativa, tipologia exploratória descritiva, considerando o método materialismo histórico dialético. A aproximação com a realidade deu-se através de questionários semiestruturados, via google forms e pesquisa documental, ou seja, projeto político…
Museus: Territórios De Brinquedos E Brincadeiras Como Difusão Extensionista De Saberes, Memórias E Práticas
Este artigo propõe um diálogo sobre as possibilidades do ensino didático de história, práticas e saberes através de materiais e múltiplos artefatos artesanais encontrados em museus-territórios de brinquedos e brincadeiras populares. Os museus brinquedo são espaços de prática de conhecimento, cultura lúdica e reavivamento da memória intergeracional para adultos e crianças. Suas exposições fixas e projetos itinerantes possibilitam ao público afetiv…
Apontamentos de Pesquisa: A Pandemia Covid – 19: Teologia, Ciência e Arte em Conversas
We gathered twenty-two articles from dozens of researchers in this collection and organized them into three parts. The varied themes are broad and general enough to give us an overview of the importance of social research in our universities. The articles talk about newborns and children about their desired well-being and children's literature, about health, social assistance and various hospital care. They also address philosophical themes and p…
Espaços Da Didática Na Prática Pedagógica De Professores Do Ensino Superior
Este artigo objetiva compreender que espaços a Didática ocupa na prática pedagógica de professores do ensino superior. Com suporte em debates sobre a formação didática para o exercício da docência universitária, incluindo os ditames da legislação educacional e do que se tem produzido no âmbito acadêmico acerca da formação dos professores do ensino superior, surgiu uma indagação por demais desconsiderada na pesquisa em educação: Que espaços a Didá…
Os Novos Currículos Dos Cursos De Pedagogia: Indicadores e tendências
Neste artigo realizamos uma síntese proveniente de uma pesquisa, em desenvolvimento, a respeito dos indicadores teórico-metodológicos presentes na organização dos novos currículos dos cursos de Pedagogia no contexto das diretrizes curriculares nacionais. Para tanto, com base numa revisão teórico-documental, de abordagem qualitativa, revisamos os projetos pedagógicos em cinco instituições, entre os anos de 2011-2016, a saber: Universidade Federal …
Tecnologias Móveis Nos Processos De Ensino E De Aprendizagem: Mobilidade Docente
social vigente vem passando, entre as
A didática e a pedagogia como suporte teórico para uma coordenação pedagógica qualificada
Este artigo discute as possibilidades e as contribuições da Didática e da Pedagogia para a atuação, de modo crítico, dos coordenadores pedagógicos no âmbito escolar. A pesquisa empírica envolveu quatro coordenadoras pedagógicas da rede Municipal de Ensino do município de Missão Velha (CE), as quais serão aqui denominadas de Coordenadoras A, B, C e D. Para a coleta de dados, realizou-se quatro entrevistas semiestruturadas. A análise foi realizada …
O Impacto Da Aceleração Tempo-Espaço Nas Relações De Produção
Tempo e espaço são categorias que se transformam no curso histórico da humanidade. Têm a ver comas transformações sociais decorrentes das modificações experimentadas nos diferentes modos de produção. Nacontemporaneidade, marcada pelas relações de produção erigidas e coordenadas pelo capital, como se dão asvivências temporais e espaciais nas relações sociais? Este artigo tem como objetivo fazer um estudo exploratóriosobre a evolução dos modos de p…
Formação de professores: A Questão Da Inclusão De Jovens Que Estão Fora Da Escola E Do Mercado De Trabalho
Este artigo analisa os resultados de um programa de escolarização em nível supletivo ofertado pela Secretaria de Educação do Estado do Ceará, cujo objetivo visa facilitar o ingresso no ensino superior de jovens moradores de um bairro de Fortaleza, com população que apresenta alto índice de desemprego, violência e consumo de drogas. A partir da análise de dados de pesquisa sobre essa experiência, discutem-se problemas da Educação Brasileira relaci…
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