Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios
Biographic Data
| ID | 1364502 |
|---|---|
| NAME | Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios |
| GIVEN NAMES | Jane Adriana Vasconcelos Pacheco |
| FAMILY NAME | Rios |
| SIGNATURE | RIOS J A V P |
| AFFILIATIONS | Universidade do Estado da Bahia |
| ORCID | 0000-0003-1827-3966 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 17 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 17 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2010 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
O que narram as professoras negras ativistas
Este artigo é fruto de uma pesquisa doutoral que teve como objetivo compreender como professoras negras ativistas de movimentos sociais, atravessadas por violências estruturais, criam formas de enfrentamentos sócio-político-pedagógicos, no combate às desigualdades produzidas pelo racismo patriarcal, colonial e epistêmico em suas atuações na Educação Básica. Como base epistemológica articulamos educação, movimentos sociais e feminismo negro decolo…
Njila ku kibuku
Este artigo tem como proposta refletir sobre a docência e as experiências afrocêntricas na educação básica, particularmente na escola pública. Nosso objetivo incide em discutir a potencialidade do paradigma da afrocentricidade e dos princípios da educação afrocêntrica para a produção de outras políticas de conhecimento, outras perspectivas curriculares e outros modos de educar em relação às questões étnico-raciais na escola pública. O trabalho ce…
O Corpo quer, a Alma Entende ”(?)
A partir da ideia de corpo-território desenvolvida por Eduardo Miranda e em Transviad@s de Berenice Bento, enredo as histórias de vida de professores/as transviados/as atravessadas pela questão religiosa na sua constituição identitária do corpo-território-LGBT+ e como suas representações e representatividades docentes absorvem esses movimentos outros nas instituições escolares. Por meio das narrativas (auto)biográficas concedidas pela Entrevista …
Coletivo de docentes narradores(as)
O presente artigo tem por objetivo refletir acerca das redes e coletivos de docentes que realizam a investigação-formação a partir da escola e suas contribuições no debate sobre a formação docente na Educação Básica. Esta investigação-formação baseia-se na construção de relatos de experiências de professores/as da Educação Básica que constituem coletivos de docentes narradores/as como formas alternativas de organização pedagógica e de produção de…
Existencialidades na roça instituídas pela ruralidade da presença
Neste estudo, busca-se compreender como professores/as que atuam em escolas da roça constituem a presentificação do ser-na-roça para significar sua existência a partir da ruralidade da presença. Utiliza-se como método a Pesquisa Narrativa, com ênfase no movimento biográfico-narrativo, associada à abordagem qualitativa e ancorada nas bases da fenomenologia e da hermenêutica. Os dispositivos de pesquisa tomados como possibilidade de recolha e de pr…
Ruralidades Contemporâneas
O presente artigo busca mapear pesquisas que versam sobre ruralidades na área da educação entre o período de 2007 a 2017. Trata-se de um estudo realizado no banco de dados disponibilizado pela Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações – BDTD desenvolvida e coordenada pelo Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia – IBICT. Assim, o trabalho analisou a categoria ruralidades contemporâneas e suas relações com a Educação …
Pedagogias de (re)existências do movimento de mulheres negras na Bahia em tempos de pandemia
O texto apresenta experiências e pedagogias de (re)existências construídas na/com a Rede de Mulheres Negras da Bahia (RMNB), no âmbito da Pandemia do Sars-Cov2. Trata-se de uma pesquisa em andamento, fundamentada nos estudos do feminismo negro e nas teorias decoloniais. A partir de narrativas inspiradas nas escrevivências de Conceição Evaristo, o estudo aponta o ativismo dos Movimentos de Mulheres Negras da Bahia e a construção de outras epistemo…
Desafios Docentes No Ensino Médio Integrado
O texto discute resultados de uma pesquisa que cartografou a profissão docente na Educação Profissional Técnica a partir de experiências educativas com a diversidade. De base qualitativa, o trabalho mapeou dimensões da profissão por meio de questionário survey e constituiu espaços de escuta e análises colaborativas com os participantes da pesquisa – professores que atuam no Ensino Médio Integrado -, de dois campi de um instituto federal, por meio…
Formação Docente No Ensino Fundamental
O artigo apresenta o perfil socioprofissional de docentes que atuam no Ensino fundamental, a partir da análise da formação inicial e continuada e suas interfaces com a diversidade. A pesquisa utilizou-se do método Survey, cujos dados foram levantados a partir de um questionário autoaplicável, envolvendo duzentos e oitenta e oito professores(as) de dois municípios baianos. As análises dos dados quantitativos foram realizadas em diálogo com a emerg…
Modos de habitar a profissão docente na educação básica
O texto apresenta um levantamento do estado da arte da pesquisa sobre a profissão docente na Educação Básica, no Estado da Bahia, no período de 2008-2017. Realizado no banco de teses e dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES, buscou identificar as principais temáticas que atravessam o estudo da profissão docente, as abordagens teórico-metodológicas e, sobretudo, as singularidades e tendências da produçã…
Aprendizagem experiencial da iniciação à docência no Pibid
This work analyzes the learning of teaching from the insertion of teachers in initial formation in school every day. It seeks to understand how the learning for teaching is built from processes of homology of the practice, seen as a condition for producing reflections on the knowledge of teacher learning that are achieved in the daily life of the school from the relationship between teacher in professional practice and in-service teachers. The st…
Profissão docente e ruralidades contemporâneas
This article aims at understanding how the teaching job in rural areas has been re-configured in face of the new rural issues and how rural teachers have been addressing differences in their classrooms. The theoretical background is based on the discussions proposed by Moreira (2005), Carneiro (1998, 2012), Rios (2011, 2015), Pineau (2014) and Silva (2011). This is a qualitative research in which narratives on education were the focus of investig…
Pibid na constituição da docência do professor de Língua Portuguesa
This article aims at discussing the initial training of Portuguese language teachers through the experiences acquired in the Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID. The goal is to understand the way to formation of Portuguese teacher in the different training temporality built along the performance in PIBID. It is analyzed as the PIBID create opportunities in order to focus training in educational school through daily pr…
Diversidade Na Educação Básica
O texto apresenta algumas notas teórico-metodológicas sobre diversidade na Educação básica através da investigação acerca de práticas educativas desenvolvidas pelo Programa Interinstitucional de Bolsas de Iniciação à docência – PIBID. Entendemos a diversidade como uma construção política, histórica e cultural das diferenças no espaçoescolar que se materializa nos processos de vida-formação dos sujeitos envolvidos.Neste trabalho buscamos novos mod…
De lavradora a professora primária na roça
O texto apresenta as narrativas de formação de professoras da roça, buscando compreender os processos de profissionalização da docência no ensino fundamental. O estudo analisou, com base em percursos formativos, as experiências de docentes no processo de constituição identitária de ex-lavradoras que assumiram a docência na busca pela construção da profissão docente na roça. Para isso, baseou-se na abordagem (auto)biográfica, utilizando-se das nar…
Professores Da Cidade, Alunos Da Roça
Este artigo procura analisar o que dizem e o que silenciam os professores e professorasda cidade sobre os alunos e alunas da roça; como representam os alunos e as alunasda roça em suas práticas discursivas/pedagógicas. Por entender que as identidadessão pontos de apego temporário às posições-de-sujeito que as práticas discursivasconstroem para nós, busco analisar as práticas discursivas que se materializam na escolada cidade e que materializam as…
Características clínico-epidemiológicas de un brote de influenza A en personal militar de Trujillo, Perú 2008
We describe an acute febrile respiratory infection outbreak in a military unit in Trujillo, Peru. Cases were identified using the influenza like illness (ILI) definition of the Ministry of Health. Nasal swab samples used for a rapid influenza test (RIT) and pharyngeal swab samples for viral isolation were taken. For influenza A, genotyping of a partial sequence of the hemagglutinin region was performed. The rate attack was 82.9%. Fifty-nine cases…
Aprendizagem experiencial da iniciação à docência no Pibid
This work analyzes the learning of teaching from the insertion of teachers in initial formation in school every day. It seeks to understand how the learning for teaching is built from processes of homology of the practice, seen as a condition for producing reflections on the knowledge of teacher learning that are achieved in the daily life of the school from the relationship between teacher in professional practice and in-service teachers. The st…
De lavradora a professora primária na roça
O texto apresenta as narrativas de formação de professoras da roça, buscando compreender os processos de profissionalização da docência no ensino fundamental. O estudo analisou, com base em percursos formativos, as experiências de docentes no processo de constituição identitária de ex-lavradoras que assumiram a docência na busca pela construção da profissão docente na roça. Para isso, baseou-se na abordagem (auto)biográfica, utilizando-se das nar…
Características clínico-epidemiológicas de un brote de influenza A en personal militar de Trujillo, Perú 2008
We describe an acute febrile respiratory infection outbreak in a military unit in Trujillo, Peru. Cases were identified using the influenza like illness (ILI) definition of the Ministry of Health. Nasal swab samples used for a rapid influenza test (RIT) and pharyngeal swab samples for viral isolation were taken. For influenza A, genotyping of a partial sequence of the hemagglutinin region was performed. The rate attack was 82.9%. Fifty-nine cases…
Professores Da Cidade, Alunos Da Roça
Este artigo procura analisar o que dizem e o que silenciam os professores e professorasda cidade sobre os alunos e alunas da roça; como representam os alunos e as alunasda roça em suas práticas discursivas/pedagógicas. Por entender que as identidadessão pontos de apego temporário às posições-de-sujeito que as práticas discursivasconstroem para nós, busco analisar as práticas discursivas que se materializam na escolada cidade e que materializam as…
Diversidade Na Educação Básica
O texto apresenta algumas notas teórico-metodológicas sobre diversidade na Educação básica através da investigação acerca de práticas educativas desenvolvidas pelo Programa Interinstitucional de Bolsas de Iniciação à docência – PIBID. Entendemos a diversidade como uma construção política, histórica e cultural das diferenças no espaçoescolar que se materializa nos processos de vida-formação dos sujeitos envolvidos.Neste trabalho buscamos novos mod…
De lavradora a professora primária na roça
O texto apresenta as narrativas de formação de professoras da roça, buscando compreender os processos de profissionalização da docência no ensino fundamental. O estudo analisou, com base em percursos formativos, as experiências de docentes no processo de constituição identitária de ex-lavradoras que assumiram a docência na busca pela construção da profissão docente na roça. Para isso, baseou-se na abordagem (auto)biográfica, utilizando-se das nar…
Profissão docente e ruralidades contemporâneas
This article aims at understanding how the teaching job in rural areas has been re-configured in face of the new rural issues and how rural teachers have been addressing differences in their classrooms. The theoretical background is based on the discussions proposed by Moreira (2005), Carneiro (1998, 2012), Rios (2011, 2015), Pineau (2014) and Silva (2011). This is a qualitative research in which narratives on education were the focus of investig…
Pibid na constituição da docência do professor de Língua Portuguesa
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Aprendizagem experiencial da iniciação à docência no Pibid
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Desafios Docentes No Ensino Médio Integrado
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Formação Docente No Ensino Fundamental
O artigo apresenta o perfil socioprofissional de docentes que atuam no Ensino fundamental, a partir da análise da formação inicial e continuada e suas interfaces com a diversidade. A pesquisa utilizou-se do método Survey, cujos dados foram levantados a partir de um questionário autoaplicável, envolvendo duzentos e oitenta e oito professores(as) de dois municípios baianos. As análises dos dados quantitativos foram realizadas em diálogo com a emerg…
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Ruralidades Contemporâneas
O presente artigo busca mapear pesquisas que versam sobre ruralidades na área da educação entre o período de 2007 a 2017. Trata-se de um estudo realizado no banco de dados disponibilizado pela Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações – BDTD desenvolvida e coordenada pelo Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia – IBICT. Assim, o trabalho analisou a categoria ruralidades contemporâneas e suas relações com a Educação …
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Coletivo de docentes narradores(as)
O presente artigo tem por objetivo refletir acerca das redes e coletivos de docentes que realizam a investigação-formação a partir da escola e suas contribuições no debate sobre a formação docente na Educação Básica. Esta investigação-formação baseia-se na construção de relatos de experiências de professores/as da Educação Básica que constituem coletivos de docentes narradores/as como formas alternativas de organização pedagógica e de produção de…
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O que narram as professoras negras ativistas
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A partir da ideia de corpo-território desenvolvida por Eduardo Miranda e em Transviad@s de Berenice Bento, enredo as histórias de vida de professores/as transviados/as atravessadas pela questão religiosa na sua constituição identitária do corpo-território-LGBT+ e como suas representações e representatividades docentes absorvem esses movimentos outros nas instituições escolares. Por meio das narrativas (auto)biográficas concedidas pela Entrevista …
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