Maria Da Glória Carvalho Moura
Biographic Data
| ID | 1364599 |
|---|---|
| NAME | Maria Da Glória Carvalho Moura |
| GIVEN NAMES | Maria Da Glória Carvalho |
| FAMILY NAME | Moura |
| SIGNATURE | MOURA M G C |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Piauí |
| ORCID | 0000-0002-3686-9133 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 8 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Pesquisa-ação em Educação
Este artigo buscou refletir sobre experiências formativas em um curso de doutorado e em um grupo de pesquisa, articulando-as com as bases epistemológicas estudadas no curso e com os pressupostos teóricos e metodológicos adotados por estudos em nível de pós-graduação stricto sensu realizados pelos integrantes do grupo, de modo a construir um mosaico teórico-metodológico de pesquisa-ação em Educação. Trata-se de um estudo teórico-reflexivo que prob…
Engenharia E Formação De Adultos Professores
Este estudo de caráter teórico-reflexivo tem por objetivo contextualizar a engenharia em formação, a partir das noções de Jean-Marie Barbier, na perspectiva da formação de adultos professores. Desse modo, clarifica a noção de engenharia em formação, considerada a concepção e a avaliação de intervenções educativas nos espaços-tempos do trabalho e da vida social de adultos, visando aprendizagens; descreve a intervenção educativa como a articulação …
Engineering and Training of Adult Teachers
This theoretical-reflective study aimed to contextualize educational engineering, based on Jean-Marie Barbier's theoretical notions, with the training of adult teachers. Thus, the text clarifies the notion of engineering training, considering the design and evaluation of educational interventions in the workplace and adults' social life aiming for learning; describes educational intervention as the articulation of two cultures that do not intercr…
Formação de professores para a cultura digital
Este estudo objetivou identificar elementos constituintes de processos formativos de professores para a cultura digital, em perspectivas diferentes da visão instrumental. Trata-se de revisão integrativa realizada com buscas no Portal de Periódicos CAPES e na plataforma SciELO. Foram selecionados dez artigos publicados em periódicos brasileiros entre 2017 e 2022. As análises identificaram os elementos: reflexão no processo formativo; ampliação dos…
Formação Continuada Na Escola De Tempo Integral
O presente artigo resulta de uma pesquisa sobre a formação continuada de professores nas escolas de Ensino Médio de Tempo Integral da Rede Pública Estadual de Educação do Piauí. Vinculada à Linha de Pesquisa: Formação Docente e Prática Educativa, do Programa de Pós-graduação em Educação e ao Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa em Práticas Curriculares e Formação de Profissionais da Educação (NIPPC), da Universidade Federal do Piauí. Objetiva-se r…
Pesquisa-formação
Este artigo apresenta discussões preliminares de pesquisa de doutorado que tem como temática os saberes docentes e visa ao aprofundamento de estudos referentes à educação de jovens e adultos desenvolvida com adolescentes em conflito com a lei. Realiza investigação com professores que atuam em uma unidade que abriga adolescentes privados de liberdade e que é norteada pela questão-problema: qual a relação existente entre os saberes docentes mobiliz…
Formação Continuada Na Educação De Jovens E Adultos
O presente estudo é parte de uma pesquisa sobre a Andragogia e da Teoria Experiencial, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Piauí. Objetiva analisar como a prática pedagógica do professor, a partir dos princípios andragógicos e da teoria experiencial de Kolb, contribui para a aprendizagem de pessoas jovens e adultas, nos anos iniciais do ensino fundamental. Trata-se de uma pesquisa-ação colaborativa, funda…
Avaliação Da Aprendizagem E Práticas Avaliativas Na Modalidade Educação De Jovens E Adultos (Eja)
O presente trabalho tem como objetivo analisar as concepções de avaliação e práticas avaliativas utilizadas no cotidiano escolar na modalidade EJA, na perspectiva da avaliação da aprendizagem. Utiliza como procedimentos metodológicos para produção de dados o questionário, a entrevista e o grupo focal. A organização e a interpretação dos dados apoiam-se em Bardin (2011), Oliveira (2007) e nos princípios da Análise do Discurso. Os resultados alcanç…
Pesquisa-formação
Este artigo apresenta discussões preliminares de pesquisa de doutorado que tem como temática os saberes docentes e visa ao aprofundamento de estudos referentes à educação de jovens e adultos desenvolvida com adolescentes em conflito com a lei. Realiza investigação com professores que atuam em uma unidade que abriga adolescentes privados de liberdade e que é norteada pela questão-problema: qual a relação existente entre os saberes docentes mobiliz…
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