Sergio Stoco
Biographic Data
| ID | 1366985 |
|---|---|
| NAME | Sergio Stoco |
| GIVEN NAMES | Sergio |
| FAMILY NAME | Stoco |
| SIGNATURE | STOCO S |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de São Paulo |
| ORCID | 0000-0001-6369-4466 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 6 |
| AUTHOR COUNT | 9 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2011 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 2 |
Educational Policy in the State of São Paulo Under the New Public Management (1995-2018)
The article analyses the educational policy of São Paulo State between 1995-2018, period that comprises six mandates of Brazilian Social Democracy Party. The corpus of data was made up of the main programs and projects of each mandate. As a theoretical reference that supported the analysis, the concepts of Gramsci's integral state and hegemony of the dominant classes' ideology, and the theory of Punctuated Equilibrium were used. Academic studies …
Política Educacional Na Rede Estadual Paulista Sob a Nova Gestão Pública (1995-2018)
Este texto analisa a política educacional na rede estadual de ensino de São Paulo de 1995 a 2018, que compreende seis mandatos comandados pelo Partido da Social Democracia Brasileira (PSDB). O corpus de dados analisados constituiu-se dos principais programas e projetos de cada uma das gestões. Como referencial teórico que embasou a análise, utilizou-se os conceitos de Estado integral e de hegemonia da ideologia das classes dominantes de Gramsci e…
Política educacional na rede estadual paulista e qualidade do ensino sob a Nova Gestão Pública, 1998 a 2018
O objetivo deste artigo é analisar a política educacional do estado de São Paulo entre 1995 e 2018, com base nos principais programas e projetos governamentais e suas implicações na reconfiguração do sistema estadual de ensino, considerando diversas dimensões da política. Trata-se de pesquisa qualitativa que envolveu coleta e estudo de fontes documentais e bibliográficas e entrevistas com gestore(a)s da Secretaria de Educação, tendo como referenc…
Gestão (não)democrática na política educacional do estado de São Paulo - 1995-2018
Neste artigo analisamos programas e projetos da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEE-SP), no período de 1995 a 2018, com o objetivo de compreender a gestão educacional e suas configurações em relação a espaços e formas de participação das comunidades escolares. A metodologia adotada foi o estudo documental apoiado em referenciais teóricos da análise de políticas públicas e no diálogo com literatura relativa à gestão educacional. Ent…
A Educação No Atual Cenário Político Econômico Mundial
Demanda Social, Planejamento E Direito À Educação Básica: Uma Análise Da Rede Estadual De Ensino Paulista Na Transição 2015-2016
Este texto procurou contribuir com o debate contemporâneo a respeito dos modelos de gestão da educação pública, apresentando dados empíricos e análises sobre a política recente de atendimento à demanda escolar do governo estadual de São Paulo. Demonstra que, embora reflexos da redução da fecundidade em coortes da população em idade de escolarização obrigatória possam ser observados, as matrículas nas escolas públicas estaduais tendem à estabilida…
Família, educação e vulnerabilidade social: Uma análise da Região Metropolitana de Campinas
As relações sociais, e as desigualdades delas decorrentes, inclusive as educacionais, produzem o espaço social, o território. Não há como dissociar a sociedade do espaço. Este trabalho irá recuperar os processos sociais, em uma abordagem materialista (capitais), que caracterizam os mecanismos sociais mobilizados pelas famílias na sua função educacional (ativos) considerando sua posição social, seu lugar no espaço habitado e suas relações (estrutu…
A mobilidade pendular na Macrometrópole Paulista: Diferenciação e complementaridade socioespacial
O presente estudo tem como principal objetivo realizar um diagnóstico sobre as tendências e características da mobilidade pendular na chamada Macrometrópole Paulista, utilizando as informações disponíveis nos Censo de 2000 e 2010. O conhecimento da situação atual e da evolução desse fenômeno pode contribuir significativamente para a avaliação do processo de interação e complementariedade socioespacial que se desenvolve entre as aglomerações urban…
Escolas municipais de Campinas e vulnerabilidade sociodemográfica: Primeiras Aproximações
Este trabalho discute a distribuição de escolas municipais de Campinas,SP, segundo sua localização espacial e desempenho escolar, tendo como fontes os dados às pesquisas: GERES 2005 - LOED / FE / UNICAMP e Vulnerabilidade - NEPO / UNICAMP . Utilizando referenciais teóricos que sustentam os conceitos de Vulnerabilidade Social, Segregação Espacial, Efeito-Vizinhança e Efeito-Escola, analisamos a distribuição das escolas dentro das diferentes Zonas …
Escolas municipais de Campinas e vulnerabilidade sociodemográfica: Primeiras Aproximações
Este trabalho discute a distribuição de escolas municipais de Campinas,SP, segundo sua localização espacial e desempenho escolar, tendo como fontes os dados às pesquisas: GERES 2005 - LOED / FE / UNICAMP e Vulnerabilidade - NEPO / UNICAMP . Utilizando referenciais teóricos que sustentam os conceitos de Vulnerabilidade Social, Segregação Espacial, Efeito-Vizinhança e Efeito-Escola, analisamos a distribuição das escolas dentro das diferentes Zonas …
Demanda Social, Planejamento E Direito À Educação Básica: Uma Análise Da Rede Estadual De Ensino Paulista Na Transição 2015-2016
Este texto procurou contribuir com o debate contemporâneo a respeito dos modelos de gestão da educação pública, apresentando dados empíricos e análises sobre a política recente de atendimento à demanda escolar do governo estadual de São Paulo. Demonstra que, embora reflexos da redução da fecundidade em coortes da população em idade de escolarização obrigatória possam ser observados, as matrículas nas escolas públicas estaduais tendem à estabilida…
A Educação No Atual Cenário Político Econômico Mundial
Escolas municipais de Campinas e vulnerabilidade sociodemográfica: Primeiras Aproximações
Este trabalho discute a distribuição de escolas municipais de Campinas,SP, segundo sua localização espacial e desempenho escolar, tendo como fontes os dados às pesquisas: GERES 2005 - LOED / FE / UNICAMP e Vulnerabilidade - NEPO / UNICAMP . Utilizando referenciais teóricos que sustentam os conceitos de Vulnerabilidade Social, Segregação Espacial, Efeito-Vizinhança e Efeito-Escola, analisamos a distribuição das escolas dentro das diferentes Zonas …
A mobilidade pendular na Macrometrópole Paulista: Diferenciação e complementaridade socioespacial
O presente estudo tem como principal objetivo realizar um diagnóstico sobre as tendências e características da mobilidade pendular na chamada Macrometrópole Paulista, utilizando as informações disponíveis nos Censo de 2000 e 2010. O conhecimento da situação atual e da evolução desse fenômeno pode contribuir significativamente para a avaliação do processo de interação e complementariedade socioespacial que se desenvolve entre as aglomerações urban…
Família, educação e vulnerabilidade social: Uma análise da Região Metropolitana de Campinas
As relações sociais, e as desigualdades delas decorrentes, inclusive as educacionais, produzem o espaço social, o território. Não há como dissociar a sociedade do espaço. Este trabalho irá recuperar os processos sociais, em uma abordagem materialista (capitais), que caracterizam os mecanismos sociais mobilizados pelas famílias na sua função educacional (ativos) considerando sua posição social, seu lugar no espaço habitado e suas relações (estrutu…
Demanda Social, Planejamento E Direito À Educação Básica: Uma Análise Da Rede Estadual De Ensino Paulista Na Transição 2015-2016
Este texto procurou contribuir com o debate contemporâneo a respeito dos modelos de gestão da educação pública, apresentando dados empíricos e análises sobre a política recente de atendimento à demanda escolar do governo estadual de São Paulo. Demonstra que, embora reflexos da redução da fecundidade em coortes da população em idade de escolarização obrigatória possam ser observados, as matrículas nas escolas públicas estaduais tendem à estabilida…
A Educação No Atual Cenário Político Econômico Mundial
Política educacional na rede estadual paulista e qualidade do ensino sob a Nova Gestão Pública, 1998 a 2018
O objetivo deste artigo é analisar a política educacional do estado de São Paulo entre 1995 e 2018, com base nos principais programas e projetos governamentais e suas implicações na reconfiguração do sistema estadual de ensino, considerando diversas dimensões da política. Trata-se de pesquisa qualitativa que envolveu coleta e estudo de fontes documentais e bibliográficas e entrevistas com gestore(a)s da Secretaria de Educação, tendo como referenc…
Gestão (não)democrática na política educacional do estado de São Paulo - 1995-2018
Neste artigo analisamos programas e projetos da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEE-SP), no período de 1995 a 2018, com o objetivo de compreender a gestão educacional e suas configurações em relação a espaços e formas de participação das comunidades escolares. A metodologia adotada foi o estudo documental apoiado em referenciais teóricos da análise de políticas públicas e no diálogo com literatura relativa à gestão educacional. Ent…
Educational Policy in the State of São Paulo Under the New Public Management (1995-2018)
The article analyses the educational policy of São Paulo State between 1995-2018, period that comprises six mandates of Brazilian Social Democracy Party. The corpus of data was made up of the main programs and projects of each mandate. As a theoretical reference that supported the analysis, the concepts of Gramsci's integral state and hegemony of the dominant classes' ideology, and the theory of Punctuated Equilibrium were used. Academic studies …
Política Educacional Na Rede Estadual Paulista Sob a Nova Gestão Pública (1995-2018)
Este texto analisa a política educacional na rede estadual de ensino de São Paulo de 1995 a 2018, que compreende seis mandatos comandados pelo Partido da Social Democracia Brasileira (PSDB). O corpus de dados analisados constituiu-se dos principais programas e projetos de cada uma das gestões. Como referencial teórico que embasou a análise, utilizou-se os conceitos de Estado integral e de hegemonia da ideologia das classes dominantes de Gramsci e…
Humanities (7 works) · Philosophy (6 works) · Political science (6 works) · Social and Political Issues (5 works) · Education Pedagogy and Practices (4 works) · Education and Public Policy (3 works) · Sociology (3 works) · Urban Development and Societal Issues (3 works) · Academic Research in Diverse Fields (1 works) · Amortization (1 works)