Christian Imdorf
Biographic Data
| ID | 1368429 |
|---|---|
| NAME | Christian Imdorf |
| GIVEN NAMES | Christian |
| FAMILY NAME | Imdorf |
| SIGNATURE | IMDORF C |
| AFFILIATIONS | Leibniz University Hannover |
| ORCID | 0000-0002-8015-977X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 24 |
| TOTAL CITATIONS | 25 |
| AUTHOR COUNT | 22 |
| EDITOR COUNT | 2 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2005 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 3 |
Youth Transition and Social Welfare: A Comparative Study of Japan, Germany, Switzerland, The United Kingdom, and Norway
This series builds on the Springer Handbook on Childhood and Youth, and on the widespread interest in current issues that pertain to young people and children.The series contributes to the field of youth studies, which encompasses the disciplines of sociology, psychology, education, health, economics, social geography and cultural studies.Within these fields, there is a need to address two distinctive elements in relation to children and youth.Th…
International Perspectives on Vocational Schools as Pathways to Higher Education
This thematic issue investigates vocational schools as pathways to higher education (HE) across several countries, analyzing their potential to enhance educational and social mobility. With rising global demand for HE, vocational education and training (VET) systems offer alternative routes to HE, with vocational schools playing a crucial role, providing opportunities for students from less privileged backgrounds. The issue examines how vocationa…
Training agencies as intermediary organisations in apprentice training in Norway and Switzerland: General purpose or niche production tools
In recent years Norway and Switzerland have introduced local training agencies (TAs), local intermediary organisations consisting of firms involved in apprentice training. In both countries, the starting point for the formation of the TA was roughly similar: enabling more firms to participate in apprentice training. Despite similar tasks, TAs have developed differently in the two countries. In Norway TAs have evolved as general-purpose tools in t…
Access to Baccalaureate School in Switzerland: Regional Variance of Institutional Conditions and Its Consequences for Educational Inequalities
In Switzerland, baccalaureate school is still considered to be the royal road to a university education and the elite path for the social reproduction of the upper class. However, cantonal enrollment to baccalaureate school varies widely due to Swiss federalism. There is a recurring debate on whether access to baccalaureate school is fair and equal among pupils who live in different cantons and who are of different social origin. This paper aims …
Regional and Ethnic Disparities of School-to-Work Transitions in Bulgaria
Bulgaria’s educational and economic landscapes are marked by substantial regional disparities that are interlaced with ethnic inequalities in school-to-work transitions. Young adults from Roma and Turkish origins particularly suffer from disadvantages with respect to education and labour market participation. We ask how ethnicity affects labour market entry in Bulgaria once educational resources of different ethnic groups are accounted for, and h…
Gender Discrimination in the Hiring of Skilled Professionals in Two Male-Dominated Occupational Fields: A Factorial Survey Experiment with Real-World Vacancies and Recruiters in Four European Countrie…
The present article investigates gender discrimination in recruitment for two male-dominated occupations (mechanics and IT professionals). We empirically test two different explanatory approaches to gender discrimination in hiring; namely, statistical discrimination and taste-based discrimination. Previous studies suggest that, besides job applicants’ characteristics, organisational features play a role in hiring decisions. Our article contribute…
Establishment of a School-Based Pathway to Universities of Applied Sciences in Switzerland. Conventions of Higher Education Access in Vocational and General Education
How did the upper-secondary specialised school (SpS) establish itself as a school-based pathway to the universities of applied sciences in Switzerland? The sociology of conventions serves to analyse how actors justify and assess this type of school. The analysis of interviews and educational policy documents shows that the specialised school has been a recurring target of criticism from advocates of the VET system. It had to make compromises with…
Das Potenzial der Soziologie der Konventionen für die Bildungsforschung
Praktiken der Valorisierung in der Educational Governance. Zur Institutionalisierung der Schweizer Fachmittelschule in den 1970er Jahren
Bildung und Konventionen: Die „Economie des conventions“ in der Bildungsforschung
Diskriminierung in der beruflichen Bildung
How Do Second-Generation Immigrant Students Access Higher Education? The Importance of Vocational Routes to Higher Education in Switzerland, France, and Germany
We analyse the access to different institutional pathways to higher education for second-generation students, focusing on youths that hold a higher-education entrance certificate. The alternative vocational pathway appears to compensate to some degree, compared to the traditional academic one, for North-African and Southern-European youths in France, those from Turkey in Germany, and to a lesser degree those from Portugal, Turkey, Ex-Yugoslavia, …
The Bulgarian educational system and gender segregation in the labour market
School-to-work transitions are embedded in the institutional structures of educational systems. In particular, vocational education has been linked to greater horizontal gender segregation in employment. Similarly, research on higher education has uncovered how stratification at the tertiary level can promote gender segregation in the labour market. This paper investigates how gender typical employment is conditioned by the institutional features…
Les réseaux d'entreprises formatrices: Une nouvelle forme d'apprentissage en Suisse
Les réseaux d'entreprises formatrices constituent un modèle du système de formation professionnelle en alternance Suisse. Petites et moyennes entreprises peuvent ainsi mutualiser la formation des apprentis. Quelles raisons poussent les entreprises à participer à ce nouveau type d’organisation ? Quels conflits et tensions naissent au sein de ces réseaux ? Les analyses s’appuient sur quatre cas de réseaux et sur la théorie de l'économie des convent…
Gender Segregation in Vocational Education
Ausbildungsverbünde als Organisationsnetzwerke
Le certificat fédéral de capacité en Suisse - Quelles significations sociales pour un diplôme hétérogène
Switzerland stands out from the panorama of Vocational education and training (VET) in Europe due to its heterogeneous education system. A compromise between different educational logics is implemented in the consensus around the most important VET certificate. Focusing on the Federal VET diploma evokes the singularity of the Swiss case that offers a true laboratory of educational VET policies. Following the institutional and socio-historical rec…
Wenn Ausbildungsbetriebe Geschlecht auswählen Geschlechtsspezifische Lehrlingsselektion am Beispiel des Autogewerbes
Sind leistungsschwache Jugendliche tatsächlich nicht ausbildungsfähig: Eine Längsschnittanalyse zur beruflichen Qualifizierung von Jugendlichen mit geringen kognitiven Kompetenzen im Nachbarland Schwe…
Wie Ausbildungsbetriebe soziale Ungleichheit reproduzieren: Der Ausschluss von Migrantenjugendlichen bei der Lehrlingsselektion
Die duale Berufsausbildung mit ihren beiden Lernorten Schule und Betrieb ist traditionell in den deutschsprachigen Berufsbildungssystemen stark verankert. In der Schweiz stehen über 200 verschiedene Ausbildungsberufe zur Wahl, deren Zertifikate den Eintritt in den qualifizierten Arbeitsmarkt regulieren, wobei die Arbeitsmarktchancen von Personen ohne berufliche Qualifikation in den letzten zwei Jahrzehnten abgenommen haben (Meyer 2009). Auch wenn…
Zum Zusammenhang von Geschlechterungleichheiten in Bildung, Beruf und Karriere: Ein Ausblick
Ziel der folgenden Ausführungen im abschliessenden Teil dieses Sammelbands zur Entwicklung und Genese von geschlechtsspezifischen Bildungsungleichheiten ist es, den Blick zu öffnen in Richtung Berufsleben. Wie sind die verbesserten Bildungsmöglichkeiten von Frauen zu interpretieren? Ist es in den letzten Jahrzehnten gelungen, eines der grundlegendsten gesellschaftlichen Ungleichheitsverhältnisse zu beseitigen? Oder beginnt sich dieses sogar zu ve…
Rechtfertigungsordnungen der schulischen Selektion
Der Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I bildet in der neueren empirischen Bildungsforschung einen Schwerpunkt bei der Erforschung der Genese sozialer Ungleichheit im institutionellen Kontext der Schule (Maaz/Baumert/Trautwein 2010: 75). An dieser Gelenkstelle individueller Bildungsverläufe werden durch die Verteilung von Schülerinnen und Schülern auf unterschiedliche Schulformen berufliche Chancen mit sozialen Langzeitfolgen verge…
Wie Ausbildungssysteme Chancen verteilen: Berufsbildungschancen und ethnische Herkunft in Deutschland und der Schweiz unter Berücksichtigung des regionalen Verhältnisses von betrieblichen und schulisc…
Schulqualifikation und Berufsfindung: Wie Geschlecht und nationale Herkunft den Übergang in die Berufsbildung strukturieren
Im Zentrum steht die Frage, wie die Schule die Chancen von SchulabgängerInnen auf dem Berufsbildungsmarkt strukturiert. Inwiefern stehen Schulqualifikationen sowohl mit einer erfolgreiche Ausbildungsplatzsuche als auch mit der Entwicklung beruflicher Präferenzen in einem Zusammenhang? Bourdieus Theorie der Praxis bildet den integrativen theoretischen Rahmen der Dissertation, die den Strukturkategorien Geschlecht und nationale Herkunft besonderes …
Schulqualifikation und Berufsfindung: Wie Geschlecht und nationale Herkunft den Übergang in die Berufsbildung strukturieren
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School-to-work transitions are embedded in the institutional structures of educational systems. In particular, vocational education has been linked to greater horizontal gender segregation in employment. Similarly, research on higher education has uncovered how stratification at the tertiary level can promote gender segregation in the labour market. This paper investigates how gender typical employment is conditioned by the institutional features…
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Switzerland stands out from the panorama of Vocational education and training (VET) in Europe due to its heterogeneous education system. A compromise between different educational logics is implemented in the consensus around the most important VET certificate. Focusing on the Federal VET diploma evokes the singularity of the Swiss case that offers a true laboratory of educational VET policies. Following the institutional and socio-historical rec…
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Schulqualifikation und Berufsfindung: Wie Geschlecht und nationale Herkunft den Übergang in die Berufsbildung strukturieren
Im Zentrum steht die Frage, wie die Schule die Chancen von SchulabgängerInnen auf dem Berufsbildungsmarkt strukturiert. Inwiefern stehen Schulqualifikationen sowohl mit einer erfolgreiche Ausbildungsplatzsuche als auch mit der Entwicklung beruflicher Präferenzen in einem Zusammenhang? Bourdieus Theorie der Praxis bildet den integrativen theoretischen Rahmen der Dissertation, die den Strukturkategorien Geschlecht und nationale Herkunft besonderes …
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Wie Ausbildungsbetriebe soziale Ungleichheit reproduzieren: Der Ausschluss von Migrantenjugendlichen bei der Lehrlingsselektion
Die duale Berufsausbildung mit ihren beiden Lernorten Schule und Betrieb ist traditionell in den deutschsprachigen Berufsbildungssystemen stark verankert. In der Schweiz stehen über 200 verschiedene Ausbildungsberufe zur Wahl, deren Zertifikate den Eintritt in den qualifizierten Arbeitsmarkt regulieren, wobei die Arbeitsmarktchancen von Personen ohne berufliche Qualifikation in den letzten zwei Jahrzehnten abgenommen haben (Meyer 2009). Auch wenn…
Zum Zusammenhang von Geschlechterungleichheiten in Bildung, Beruf und Karriere: Ein Ausblick
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Rechtfertigungsordnungen der schulischen Selektion
Der Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I bildet in der neueren empirischen Bildungsforschung einen Schwerpunkt bei der Erforschung der Genese sozialer Ungleichheit im institutionellen Kontext der Schule (Maaz/Baumert/Trautwein 2010: 75). An dieser Gelenkstelle individueller Bildungsverläufe werden durch die Verteilung von Schülerinnen und Schülern auf unterschiedliche Schulformen berufliche Chancen mit sozialen Langzeitfolgen verge…
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Switzerland stands out from the panorama of Vocational education and training (VET) in Europe due to its heterogeneous education system. A compromise between different educational logics is implemented in the consensus around the most important VET certificate. Focusing on the Federal VET diploma evokes the singularity of the Swiss case that offers a true laboratory of educational VET policies. Following the institutional and socio-historical rec…
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How did the upper-secondary specialised school (SpS) establish itself as a school-based pathway to the universities of applied sciences in Switzerland? The sociology of conventions serves to analyse how actors justify and assess this type of school. The analysis of interviews and educational policy documents shows that the specialised school has been a recurring target of criticism from advocates of the VET system. It had to make compromises with…
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Youth Transition and Social Welfare: A Comparative Study of Japan, Germany, Switzerland, The United Kingdom, and Norway
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Political science (19 works) · Humanities (13 works) · Sociology and Education Studies (11 works) · Art (7 works) · Social Policy and Reform Studies (7 works) · Economics (6 works) · Vocational education (6 works) · Demographic economics (5 works) · Labor market dynamics and wage inequality (5 works) · Philosophy (5 works)