Gabriel Carvalho Bungenstab
Biographic Data
| ID | 1391979 |
|---|---|
| NAME | Gabriel Carvalho Bungenstab |
| GIVEN NAMES | Gabriel Carvalho |
| FAMILY NAME | Bungenstab |
| SIGNATURE | BUNGENSTAB G C |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual de Goiás |
| ORCID | 0000-0002-3100-1538 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 14 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 14 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
A tensão essencial na formação científica na Educação Física brasileira
O objetivo deste ensaio é apresentar os pensamentos de Thomas Kuhn e refletir, a partir de sua obra, sobre a formação científica no campo da Educação Física (EF) brasileira contribuindo com o fortalecimento do pensamento crítico de modo a combater preconceitos como o “negacionismo endógeno” e a “epistemofobia”. Para tal, apresenta duas características essenciais do processo de formação científica defendidas por Kuhn: o pensamento convergente e o …
Educação científica, Educação Física e atividade epistemológica
Este ensaio objetiva refletir sobre as (im)possibilidades de uma educação científica plural no interior da Educação Física brasileira. Para tal, realiza comentários, divididos em duas sessões, sobre as chances de constituição de uma educação (física) científica no Brasil, utilizando, principalmente, as contribuições do filósofo francês Jacques Rancière. Acredita-se, em tom conclusivo, que é fundamental transmitir aos pesquisadores em formação prá…
Homeopatia sob olhar da perspectiva epistemológica
Este estudo realiza uma análise crítica da homeopatia sob uma perspectiva epistemológica, investigando os fundamentos teóricos e a validade científica dessa prática. A homeopatia, uma forma de medicina alternativa, baseia-se em princípios como a dinamização e diluição de substâncias para estimular a autocura, que se diferem da medicina convencional. A análise busca avaliar a confiabilidade e coerência das premissas e práticas homeopáticas, utiliz…
O que você vê quando olha o que enxerga
A história do ser humano é composta por disputas de poder, desde sua origem já se luta por algo ou alguma coisa,espaço, alimento, ideais, saberes, amores. Através de um relato de experiência, este texto utiliza da técnicanarrativa para retratar a luta de um cego, enfrentando adversidades cotidianas de uma sociedade que vai nacontramão da acessibilidade, mas como um bom guerreiro, este lutador se esforça para aprender e viver um esportede combate:…
A natureza da (pseudo)ciência e a educação científica
O presente ensaio se propõe a analisar, criticamente, o discurso da pseudociência na sociedade contemporânea e descrever sobre as possibilidades de constituição de uma educação científica crítica. O atual período pandêmico fortalece a necessidade desta discussão, tendo em vista a grande quantidade de informações falaciosas e tendenciosas que foram e são propagadas todos os dias acerca das práticas científicas. Como pensar em uma educação científi…
Para uma teoria do capital esportivo
Este artigo discute a possibilidade de uma teoria do capital esportivo a partir dos preceitos do que se pode denominar de um modelo disposicionalista no contexto dos esportes. Busca-se, portanto, elencar alguns aspectos teóricos que informam esse modelo e defendê-lo como um dos contributos da obra de Pierre Bourdieu para as áreas de educação física e ciências do esporte. Nesse sentido, são recuperados alguns elementos fundantes do programa de pes…
Sociologia clássica e Educação Física brasileira
Este artigo procura refletir sobre a presença ocupada pelo sociólogo Émile Durkheim na produção científica do campo da Educação Física brasileira. Metodologia: Para tanto, parte de uma revisão sistemática de literatura em três periódicos científicos da área, a saber: Revista Movimento; Revista Pensar a Prática e Revista Motrivivência. A partir disso, os resultados e as considerações finais apontaram que: 1) Durkheim é, quantitativamente, pouco ut…
O debate epistemológico da Educação Física nos programas de pós-graduação em educação no Brasil
O objetivo deste artigo foi mapear e analisar como a produção do conhecimento sobre epistemologia da Educação Física se apresenta nas Teses e Dissertações produzidas no interim de 2001 à 2020 no âmbito dos Programas de Pós-Graduação em Educação no Brasil. Para tal, foi realizado um estudo do Estado da Arte no portal do Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Feito isso, foi possível…
Os movimentos dualistas e as “jaulas de aço” da Educação Física brasileira
O objetivo deste ensaio é oferecer provocações e apontamentos sobre as relações dicotômicas estabelecidas no campo da Educação Física (EF) brasileira no sentido de tentar demonstrar que não presenciamos apenas um dualismo clássico entre “biologia x cultura”, mas também enfrentamos, de modo velado, um dualismo no interior das próprias subáreas sociocultural e pedagógica da EF. Desse modo, o campo da EF brasileira sofre, há décadas, com o aprisiona…
A presença do termo juventude na produção científica da Educação Física brasileira
Este artigo procura compreender como se dá a presença do termo “juventude” na produção científica da Educação Física (EF) brasileira. Para responder a essa indagação, num primeiro momento, o texto apresenta o debate a respeito da condição juvenil, discutindo a presença dos projetos de escolarização nesse seio. Feito isso, realiza uma revisão de literatura, em termos de artigos científicos, nas principais revistas do campo da Educação Física brasi…
Educação Física, ensino médio e juventude
Este ensaio se insere no debate atual que procura analisar as relações que são estabelecidas entre a Educação Física (EF), o Ensino Médio (EM) e a juventude no cenário brasileiro. O objetivo é mostrar, a partir do diagnóstico da crise da instituição escolar, que as atuais propostas/reformas educacionais dirigidas ao EM afetam também a discussão a respeito da juventude e da EF escolar, fazendo com que elas também iniciem um processo de crise. O te…
Entre o Tempo Livre e a Educação
Este ensaio reflete sobre as relações entre juventude, mídias e lazer, buscando identificar as principais demandas formativas advindas dessa relação, bem como apresentar algumas das respostas dadas a elas. A relevância dos meios de comunicação no âmbito do lazer já é antiga e remonta a um passado não tão recente em que mídias massivas como a TV já ocupavam parte significativa do tempo livre das massas. Com a ascensão das mídias digitais, surgem n…
A “desinstitucionalização” da escola contemporânea
Este ensaio se insere no debate sobre a crise e a “desinstitucionalização” da escola contemporânea. Primeiro, apresenta duas vertentes: 1) as que defendem que a escola passa por um processo de “desinstitucionalização”, necessitando modificar seus padrões e suas condutas e; 2) aquelas que acreditam que a escola nunca deixará de ser uma instituição social, mas que vem enfrentando uma crise. Na sequência, tenta averiguar qual o lugar que a escola na…
Práticas Corporais Nas Escolas De Ensino Médio Situadas Em Vitória/Espírito Santo
O artigo aborda a relação que os jovens do Ensino Médio tecem com as práticas corporais realizadas por eles dentro e fora da escola. Para tal, a pesquisa envolveu todas as escolas estaduais que ofertam o Ensino Médio na cidade de Vitória, Capital do Espírito Santo (ES). A aplicação de um questionário ofereceu indícios de como os jovens ser relacionam com o saber da educação física e das diferentes práticas corporais. Concluiu-se que há tensões en…
A “desinstitucionalização” da escola contemporânea
Este ensaio se insere no debate sobre a crise e a “desinstitucionalização” da escola contemporânea. Primeiro, apresenta duas vertentes: 1) as que defendem que a escola passa por um processo de “desinstitucionalização”, necessitando modificar seus padrões e suas condutas e; 2) aquelas que acreditam que a escola nunca deixará de ser uma instituição social, mas que vem enfrentando uma crise. Na sequência, tenta averiguar qual o lugar que a escola na…
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A “desinstitucionalização” da escola contemporânea
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Educação Física, ensino médio e juventude
Este ensaio se insere no debate atual que procura analisar as relações que são estabelecidas entre a Educação Física (EF), o Ensino Médio (EM) e a juventude no cenário brasileiro. O objetivo é mostrar, a partir do diagnóstico da crise da instituição escolar, que as atuais propostas/reformas educacionais dirigidas ao EM afetam também a discussão a respeito da juventude e da EF escolar, fazendo com que elas também iniciem um processo de crise. O te…
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A presença do termo juventude na produção científica da Educação Física brasileira
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Sociologia clássica e Educação Física brasileira
Este artigo procura refletir sobre a presença ocupada pelo sociólogo Émile Durkheim na produção científica do campo da Educação Física brasileira. Metodologia: Para tanto, parte de uma revisão sistemática de literatura em três periódicos científicos da área, a saber: Revista Movimento; Revista Pensar a Prática e Revista Motrivivência. A partir disso, os resultados e as considerações finais apontaram que: 1) Durkheim é, quantitativamente, pouco ut…
O debate epistemológico da Educação Física nos programas de pós-graduação em educação no Brasil
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A natureza da (pseudo)ciência e a educação científica
O presente ensaio se propõe a analisar, criticamente, o discurso da pseudociência na sociedade contemporânea e descrever sobre as possibilidades de constituição de uma educação científica crítica. O atual período pandêmico fortalece a necessidade desta discussão, tendo em vista a grande quantidade de informações falaciosas e tendenciosas que foram e são propagadas todos os dias acerca das práticas científicas. Como pensar em uma educação científi…
Para uma teoria do capital esportivo
Este artigo discute a possibilidade de uma teoria do capital esportivo a partir dos preceitos do que se pode denominar de um modelo disposicionalista no contexto dos esportes. Busca-se, portanto, elencar alguns aspectos teóricos que informam esse modelo e defendê-lo como um dos contributos da obra de Pierre Bourdieu para as áreas de educação física e ciências do esporte. Nesse sentido, são recuperados alguns elementos fundantes do programa de pes…
O que você vê quando olha o que enxerga
A história do ser humano é composta por disputas de poder, desde sua origem já se luta por algo ou alguma coisa,espaço, alimento, ideais, saberes, amores. Através de um relato de experiência, este texto utiliza da técnicanarrativa para retratar a luta de um cego, enfrentando adversidades cotidianas de uma sociedade que vai nacontramão da acessibilidade, mas como um bom guerreiro, este lutador se esforça para aprender e viver um esportede combate:…
A tensão essencial na formação científica na Educação Física brasileira
O objetivo deste ensaio é apresentar os pensamentos de Thomas Kuhn e refletir, a partir de sua obra, sobre a formação científica no campo da Educação Física (EF) brasileira contribuindo com o fortalecimento do pensamento crítico de modo a combater preconceitos como o “negacionismo endógeno” e a “epistemofobia”. Para tal, apresenta duas características essenciais do processo de formação científica defendidas por Kuhn: o pensamento convergente e o …
Educação científica, Educação Física e atividade epistemológica
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Homeopatia sob olhar da perspectiva epistemológica
Este estudo realiza uma análise crítica da homeopatia sob uma perspectiva epistemológica, investigando os fundamentos teóricos e a validade científica dessa prática. A homeopatia, uma forma de medicina alternativa, baseia-se em princípios como a dinamização e diluição de substâncias para estimular a autocura, que se diferem da medicina convencional. A análise busca avaliar a confiabilidade e coerência das premissas e práticas homeopáticas, utiliz…
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