Estela Inés Moyano
Biographic Data
| ID | 1396314 |
|---|---|
| NAME | Estela Inés Moyano |
| GIVEN NAMES | Estela Inés |
| FAMILY NAME | Moyano |
| SIGNATURE | MOYANO E I |
| AFFILIATIONS | Universidad de Flores |
| ORCID | 0000-0003-3493-0778 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 10 |
| TOTAL CITATIONS | 6 |
| WORKS AS AUTHOR | 10 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2009 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 2 |
Dispositivos para la formación de docentes que enseñen a Leer y Escribir para Conocer (LEC), con andamiajes y modelizaciones didácticamente fundados
El presente trabajo tiene como objetivo analizar la implementación de dos dispositivos de formación docente en la enseñanza de la lectura y la escritura en la asignatura Residencia II en Lengua y Literatura del Profesorado Universitario de Educación Superior en Lengua y Literatura perteneciente a la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS). En particular, se plantea una ponderación de los aportes y limitaciones de los dispositivos de la d…
The function of Theme in Spanish
The main objective of this paper is to outline the system of theme in Spanish starting from its realisation in texts ( Martin 2013 ). In order to do this, Halliday’s definition of Theme is revised and the distinction he proposes between the definition of a function and its means of realisation is followed ( Halliday 1985 , 1994 ). Then, a brief corpus of text instantiating different genres is analysed, considering different options of mood in the…
La sección Discusión en artículos de Ciencias Agrarias
El objetivo de este trabajo es determinar si existen patrones comunes de estructura esquemática y uso predominante de recursos lingüísticos en las Discusiones de artículos científicos en el área de las Ciencias Agrarias. Para ello, se analizó manualmente un corpus de cuatro textos desde la perspectiva de género en el marco de la lingüística sistémico-funcional. Como resultado, se encontraron dos patrones de realización, representados por dos géne…
Metodología Para La Descripción De Géneros en El Marco De La Lingüística Sistémico-Funcional
En el presente trabajo se abordará la metodología para la descripción de géneros en el marco de la lingüística sistémico-funcional (LSF) adaptada al español, con el propósito de aportar a campos como el análisis del discurso y la aplicación a la enseñanza de la lectura y la escritura basada en géneros en esa lengua. Con ese fin, se considera la LSF como una lingüística aplicable (Halliday, 2008), lo que la posiciona en relación con el contexto, c…
El Macrogénero Escenarios
Este artículo aborda la educación lingüística, desde una práctica a lo largo del currículum, a través de una propuesta didáctica explícita enfocada en los géneros disciplinares basada en la lingüística sistémico-funcional. Toma la experiencia realizada con estudiantes de dos asignaturas de la carrera de Administración de Empresas, en la Universidad de Flores en Argentina. Para eso, se analiza el macrogénero “Escenarios”, atendiendo a su estructur…
A Language-Based Theory of Learning in the Disciplines and for Acting in Social Life
A Language-Based Theory of Learning in the
Propuestas de enseñanza de la lectura y la escritura con base en la Lingüística Sistémico-Funcional
El presente trabajo de retrospectiva se propone sistematizar y contrastar las principales características de los modelos de enseñanza de la lectura y la escritura en el marco de la lingüística sistémico-funcional y la pedagogía de géneros. Se toman, por un lado, los modelos implementados durante fines de la década del '70 y durante los '80 en el contexto escolar anglófono y se muestra cómo estos evolucionaron en las dos décadas siguientes hasta l…
Knowledge construction in discussions of research articles in two disciplines in Spanish
La enseñanza de la lectura y la escritura académicas mediante programas a lo largo del curriculum universitario
En este trabajo se aborda el desarrollo de la lectura y la escritura académicas y profesionales en el nivel universitario. En primer lugar, se justifica su enseñanza en Argentina, atendiendo al sistema universitario local, las características de los estudiantes y las del discurso que deben abordar en ese nivel, lo que vuelve generalizable el planteo a otros contextos. Luego, se presenta como opción pedagógica la instalación de programas de lectur…
La gramática sistémico funcional y la enseñanza de lenguas en contextos latinoamericanos
Este texto se propone presentar algunas reflexiones de la gramática sistémico-funcional en el campo de la enseñanza de las lenguas. Los dos puntos de partida que generan la discusión son los siguientes: primero, la propuesta de Halliday (1985: xxix) de aplicar la lingüística para facilitar el aprendizaje de las lenguas materna y extranjera y segundo, asociada a tal sugerencia, una concepción de lenguaje que sostiene la relación inseparable entre …
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En este trabajo se aborda el desarrollo de la lectura y la escritura académicas y profesionales en el nivel universitario. En primer lugar, se justifica su enseñanza en Argentina, atendiendo al sistema universitario local, las características de los estudiantes y las del discurso que deben abordar en ese nivel, lo que vuelve generalizable el planteo a otros contextos. Luego, se presenta como opción pedagógica la instalación de programas de lectur…
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