Eliana Merlin Deganutti De Barros
Biographic Data
| ID | 1396335 |
|---|---|
| NAME | Eliana Merlin Deganutti De Barros |
| GIVEN NAMES | Eliana Merlin Deganutti |
| FAMILY NAME | De Barros |
| SIGNATURE | DE BARROS E M D |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual do Norte do Paraná |
| ORCID | 0000-0001-9241-9375 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 20 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 20 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2007 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Monitoria acadêmica em universidades públicas paranaenses
Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados de um mapeamento do funcionamento da monitoria acadêmica nas instituições de ensino superior (IES) que compõem a rede Lila (Laboratório Integrado de Letramentos Acadêmico-Científicos), do ponto de vista regimental. O Lila foi criado, em junho de 2020, como um projeto interinstitucional integrado – ensino, pesquisa e extensão –, e registrado, inicialmente, na Universidade Estadual de Londrina …
Potencial Das Capacidades De Significação Na Transposição Didática Em Material Da Olimpíada De Língua Portuguesa
Neste artigo, demonstra-se o potencial de mobilização de operações de linguagem para desenvolver capacidades de significação na transposição didática do gênero artigo de opinião no contexto da Olimpíada de Língua Portuguesa. Além disso, investiga-se o potencial desse processo na criação ou adaptação de atividades didáticas que tornem o aluno um leitor e produtor mais crítico do gênero. Para tanto, examinou-se o Caderno Pontos de Vista (2021), que…
Sequência didática de gêneros
O objetivo deste texto é apresentar resultados parciais de um processo de validação didática indireta (VDI) de um caderno pedagógico produzido como produto educacional, sistematizado a partir da engenharia didática do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) e fundamentado pelo procedimento "sequência didática de gêneros" (SDG). A VDI utiliza, como ferramenta de geração de dados, além da SDG da carta de reclamação, um questionário aplicado a docentes…
Características del procedimiento Secuencia Didácticade Géneros y surecepción entre docentes de lenguas e investigadores
Ensaio
Sequência didática do gênero carta de reclamação
Os dados analisados neste trabalho são gerados pela pesquisa de mestrado de XX (2021), cujo objetivo foi validar a elaboração de uma sequência didática do gênero (SDG) carta de reclamação elaborada pela pesquisa. Neste trabalho, a finalidade é apresentar a análise realizada a partir de duas categorias selecionadas para o processo de validação da SDG, no âmbito da transposição didática externa: o princípio da indução e a variação das atividades; c…
O Documentário Na Olimpíada De Língua Portuguesa
Neste artigo, analisa-se a abordagem do gênero documentário no Caderno do professor: orientações para produção do gênero documentário, das Olimpíadas da Língua Portuguesa, um concurso de produção textual vinculado ao programa Escrevendo o Futuro, coordenado pelo Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária. O objetivo é verificar em que medida a proposta do Caderno, voltado à didatização do documentário, pode possibilitar…
Desenvolvimento da escrita acadêmico-científica em contexto de formação continuada de professores de Língua Portuguesa
Este artigo traz resultados de um estudo de caso, cujo objetivo é compreender o processo de desenvolvimento da escrita acadêmico-científica de um aluno do Mestrado Profissional em Letras em Rede (Profletras) - centrado na formação continuada de professores de Língua Portuguesa da Educação Básica -, a partir da instrumentalização de mediações formativas do orientador. O corpus da pesquisa é composto pelas primeiras versões do texto dissertativo do…
BNCC de Língua Portuguesa
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento prescritivo que norteia processos de ensino e aprendizagem quanto aos conteúdos e habilidades tidas como essenciais aos alunos em todas as etapas e modalidades da Educação Básica. Diante de sua importância, essa pesquisa visa confrontar seções do documento que tratam da área da Linguagem e do componente Língua Portuguesa na fase final do Ensino Fundamental e no Ensino Médio. A interpretação d…
Importância Do Comando Da Produção De Textos De Gêneros Argumentativos
As discussões deste trabalho são advindas de uma pesquisa desenvolvida no Mestrado Profissional em Letras em Rede (PROFLETRAS), da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), tendo como objeto uma intervenção didática instrumentalizada pela metodologia das sequências didáticas de gêneros desenvolvida por pesquisadores da Universidade de Genebra filiados ao Interacionismo Sociodiscursivo (ISD). O objetivo do artigo é mostrar a importância da …
Gênero Discursivo Oral Entrevista De Seleção
Este trabalho investiga a possibilidade do ensino da oralidade por meio do gênero entrevista de seleção. A escolha do tema partiu da necessidade do desenvolvimento de um instrumento de ensino fundamentado em uma prática social que pudesse ser adotada em forma de produto educacional. O objetivo de ensino é produzir uma sequência de atividades sobre o gênero oral “entrevista de seleção” a partir da sua didatização. A metodologia utilizada foi a abo…
Modalizações Em Artigos De Opinião Como Redação De Vestibular
O foco deste trabalho é o desenvolvimento de uma pesquisa de natureza qualitativa, de cunho documental, tendo como objeto principal as redações dos candidatos do vestibular da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) do ano de 2018. A investigação centra-se na análise dos recursos modalizadores mobilizados pelos candidatos para a produção de textos do gênero “artigo de opinião como redação de vestibular”, tendo como aporte teórico os estud…
"A modelização do gênero "comentário argumentativo do Facebook
Desde 1822, a diversidade racial e étnica predominou nos debates relacionados com a identidade nacional brasileira. No âmbito literário, a mistura racial dominou os discursos intelectuais e influenciou a produção literária. Os escritores da época começaram a buscar as causas do atraso econômico do Brasil em relação aos países desenvolvidos. Aluísio de Azevedo, um dos mais proeminentes escritores do naturalismo brasileiro, também parecia preocupad…
O Ato de resenhar na e para a academia
Este trabalho tem como objeto de estudo a resenha acadêmica, e seu foco centrase na análise dos recursos lexicais e semântico-discursivos que expressam a avaliação do sujeito-resenhador em relação à obra resenhada. Esta pesquisa partiu da hipótese de que tal gênero poderia estar deixando de cumprir sua função social de avaliador, tornandose apenas um instrumento de divulgação de novas obras acadêmicas. Os resultados, obtidos à luz da Análise do D…
Planejamento sequenciado da aprendizagem
Ao tomar os gêneros como objeto de ensino, torna-se imprescindível uma descrição a priori de tais objetos, bem como um trabalho de transformação dos conhecimentos teóricos que os subjazem em instrumentos didáticos cujo foco seja o aprendizado. É nessa perspectiva que este artigo objetiva abordar as noções de modelos didáticos de gêneros, capacidades de linguagem e sequências didáticas (SD), exploradas pelos pesquisadores de Didática das Línguas d…
Ferramentas para o planejamento de ensino
Este artigo coloca em evidência três ferramentas didáticas mediadoras doplanejamento e da planificação de atividades voltadas para a didatização de gêneros textuais: 1) o modelo teórico do gênero, 2) o modelo didático, 3) a sinopse da sequência didática de gêneros. O objetivo da investigação é mostrar a articulação entre essas ferramentas e sua importância no processo de transposição didática externa. Os dados da pesquisa são gerados no contexto …
Mediações formativas na aula de língua portuguesa
Nesta pesquisa, focalizamos a utilização do instrumento sequência didática do gênero discursivo carta de reclamação como objeto unificador para o ensino de língua portuguesa. A partir do gênero da atividade "aula" e do agir docente, compreendido como instrumento mediador da atividade de ensino-aprendizagem, detivemo-nos na análise de um módulo da SD a partir de três pontos de vista: i) o da construção de um esquema de mediação formativa da SD; ii…
A capacidade de ação discursiva
Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa de doutoramento centrada na apropriação instrumental de um gênero de texto - a carta de reclamação - sob as lentes teórico-metodológicas do Interacionisno Sociodiscursivo (ISD). O enfoque centra-se na abordagem do primeiro esquema de utilização do gênero - o contexto de produção textual -, visto sob o ponto de vista do agir linguageiro. Para tanto, o conceito de capacidades de ação é tomado como ca…
O Agir Linguageiro E a Prática De Produção Textual Na Escola
Neste artigo, tendo como objeto de análise o processo de escrita de uma carta de reclamação ancorado na metodologia das sequências didáticas, apresentamos um panorama teórico do agir comunicativo, a fim de se chegar a um quadro conceitual da ação linguageira usado por nossa pesquisa de doutoramento (abordagem qualitativo-interpretativa, de cunho etnográfico-intervencionista) como parâmetro para a análise da produção textual em situação de ensino-…
Memória das aprendizagens
Este trabalho é um recorte de uma pesquisa anterior, cujo objeto de investigação foi uma intervenção colaborativa efetuada em um 6o ano de uma escola pública da periferia de Londrina. O objetivo geral da pesquisa pautou-se na validação didática da metodologia de ensino de línguas proposta por pesquisadores filiados ao Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) em contexto específico da escolarização pública brasileira, a partir de três focos: a) os obj…
Gêneros Textuais E Livro Didático
O objetivo do artigo em pauta é investigar um quadro significativo da transposição didática da teoria dos gêneros textuais, a partir da análise de um capítulo do livro “Português: linguagens” (CEREJA; MAGALHÃES, 2004), cujo objeto de trabalho é o gênero “crítica”. Os critérios de análise foram estabelecidos a partir da leitura do manual do professor que acompanha o livro didático, e, nele, os autores explicitam que as atividades propostas para os…
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Gêneros Textuais E Livro Didático
O objetivo do artigo em pauta é investigar um quadro significativo da transposição didática da teoria dos gêneros textuais, a partir da análise de um capítulo do livro “Português: linguagens” (CEREJA; MAGALHÃES, 2004), cujo objeto de trabalho é o gênero “crítica”. Os critérios de análise foram estabelecidos a partir da leitura do manual do professor que acompanha o livro didático, e, nele, os autores explicitam que as atividades propostas para os…
Memória das aprendizagens
Este trabalho é um recorte de uma pesquisa anterior, cujo objeto de investigação foi uma intervenção colaborativa efetuada em um 6o ano de uma escola pública da periferia de Londrina. O objetivo geral da pesquisa pautou-se na validação didática da metodologia de ensino de línguas proposta por pesquisadores filiados ao Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) em contexto específico da escolarização pública brasileira, a partir de três focos: a) os obj…
A capacidade de ação discursiva
Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa de doutoramento centrada na apropriação instrumental de um gênero de texto - a carta de reclamação - sob as lentes teórico-metodológicas do Interacionisno Sociodiscursivo (ISD). O enfoque centra-se na abordagem do primeiro esquema de utilização do gênero - o contexto de produção textual -, visto sob o ponto de vista do agir linguageiro. Para tanto, o conceito de capacidades de ação é tomado como ca…
O Agir Linguageiro E a Prática De Produção Textual Na Escola
Neste artigo, tendo como objeto de análise o processo de escrita de uma carta de reclamação ancorado na metodologia das sequências didáticas, apresentamos um panorama teórico do agir comunicativo, a fim de se chegar a um quadro conceitual da ação linguageira usado por nossa pesquisa de doutoramento (abordagem qualitativo-interpretativa, de cunho etnográfico-intervencionista) como parâmetro para a análise da produção textual em situação de ensino-…
Ferramentas para o planejamento de ensino
Este artigo coloca em evidência três ferramentas didáticas mediadoras doplanejamento e da planificação de atividades voltadas para a didatização de gêneros textuais: 1) o modelo teórico do gênero, 2) o modelo didático, 3) a sinopse da sequência didática de gêneros. O objetivo da investigação é mostrar a articulação entre essas ferramentas e sua importância no processo de transposição didática externa. Os dados da pesquisa são gerados no contexto …
Mediações formativas na aula de língua portuguesa
Nesta pesquisa, focalizamos a utilização do instrumento sequência didática do gênero discursivo carta de reclamação como objeto unificador para o ensino de língua portuguesa. A partir do gênero da atividade "aula" e do agir docente, compreendido como instrumento mediador da atividade de ensino-aprendizagem, detivemo-nos na análise de um módulo da SD a partir de três pontos de vista: i) o da construção de um esquema de mediação formativa da SD; ii…
O Ato de resenhar na e para a academia
Este trabalho tem como objeto de estudo a resenha acadêmica, e seu foco centrase na análise dos recursos lexicais e semântico-discursivos que expressam a avaliação do sujeito-resenhador em relação à obra resenhada. Esta pesquisa partiu da hipótese de que tal gênero poderia estar deixando de cumprir sua função social de avaliador, tornandose apenas um instrumento de divulgação de novas obras acadêmicas. Os resultados, obtidos à luz da Análise do D…
Planejamento sequenciado da aprendizagem
Ao tomar os gêneros como objeto de ensino, torna-se imprescindível uma descrição a priori de tais objetos, bem como um trabalho de transformação dos conhecimentos teóricos que os subjazem em instrumentos didáticos cujo foco seja o aprendizado. É nessa perspectiva que este artigo objetiva abordar as noções de modelos didáticos de gêneros, capacidades de linguagem e sequências didáticas (SD), exploradas pelos pesquisadores de Didática das Línguas d…
Gênero Discursivo Oral Entrevista De Seleção
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"A modelização do gênero "comentário argumentativo do Facebook
Desde 1822, a diversidade racial e étnica predominou nos debates relacionados com a identidade nacional brasileira. No âmbito literário, a mistura racial dominou os discursos intelectuais e influenciou a produção literária. Os escritores da época começaram a buscar as causas do atraso econômico do Brasil em relação aos países desenvolvidos. Aluísio de Azevedo, um dos mais proeminentes escritores do naturalismo brasileiro, também parecia preocupad…
BNCC de Língua Portuguesa
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento prescritivo que norteia processos de ensino e aprendizagem quanto aos conteúdos e habilidades tidas como essenciais aos alunos em todas as etapas e modalidades da Educação Básica. Diante de sua importância, essa pesquisa visa confrontar seções do documento que tratam da área da Linguagem e do componente Língua Portuguesa na fase final do Ensino Fundamental e no Ensino Médio. A interpretação d…
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As discussões deste trabalho são advindas de uma pesquisa desenvolvida no Mestrado Profissional em Letras em Rede (PROFLETRAS), da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), tendo como objeto uma intervenção didática instrumentalizada pela metodologia das sequências didáticas de gêneros desenvolvida por pesquisadores da Universidade de Genebra filiados ao Interacionismo Sociodiscursivo (ISD). O objetivo do artigo é mostrar a importância da …
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O Documentário Na Olimpíada De Língua Portuguesa
Neste artigo, analisa-se a abordagem do gênero documentário no Caderno do professor: orientações para produção do gênero documentário, das Olimpíadas da Língua Portuguesa, um concurso de produção textual vinculado ao programa Escrevendo o Futuro, coordenado pelo Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária. O objetivo é verificar em que medida a proposta do Caderno, voltado à didatização do documentário, pode possibilitar…
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Monitoria acadêmica em universidades públicas paranaenses
Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados de um mapeamento do funcionamento da monitoria acadêmica nas instituições de ensino superior (IES) que compõem a rede Lila (Laboratório Integrado de Letramentos Acadêmico-Científicos), do ponto de vista regimental. O Lila foi criado, em junho de 2020, como um projeto interinstitucional integrado – ensino, pesquisa e extensão –, e registrado, inicialmente, na Universidade Estadual de Londrina …
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Sequência didática de gêneros
O objetivo deste texto é apresentar resultados parciais de um processo de validação didática indireta (VDI) de um caderno pedagógico produzido como produto educacional, sistematizado a partir da engenharia didática do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) e fundamentado pelo procedimento "sequência didática de gêneros" (SDG). A VDI utiliza, como ferramenta de geração de dados, além da SDG da carta de reclamação, um questionário aplicado a docentes…
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