Luís Barbeiro
Biographic Data
| ID | 1396395 |
|---|---|
| NAME | Luís Barbeiro |
| GIVEN NAMES | Luís |
| FAMILY NAME | Barbeiro |
| SIGNATURE | BARBEIRO L |
| AFFILIATIONS | Instituto Politécnico de Leiria |
| ORCID | 0000-0001-5798-2904 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 10 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| WORKS AS AUTHOR | 10 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2009 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Saliência e funções semânticas dos países de língua portuguesa e China em manuais didáticos de português língua estrangeira
Os manuais didáticos moldam o ensino e a aprendizagem de línguas, conferindo visibilidade às entidades discursivas mobilizadas, neste caso, aos países e atribuindo-lhes papéis semânticos através das escolhas discursivas adotadas. O presente estudo analisa a saliência e as funções semânticas dos nomes dos países de língua portuguesa e da China em quatro manuais de Português Língua Estrangeira (PLE), dois editados na China e dois em Portugal. É teo…
Teachers’ appraisal of pupils’ proposals during joint rewriting
This paper analyses the presence of appraisal in teachers’ discourse during interaction with pupils in a joint rewriting activity. This activity is part of the SFL-based genre pedagogy programme Reading to Learn ( Rose and Martin 2012 ). The study is based on the appliability of SFL, specifically appraisal theory ( Martin and White 2005 ), as a tool for constructing pedagogical action aimed at the appropriation of linguistic resources. The analys…
Gender Representation in Portuguese as a Foreign Language Textbooks Used in China
Foreign language textbooks play a crucial role in education, subtly shaping students’ perceptions through the hidden curriculum, with gender representation being a significant element. This study, based on the perspective of the hidden curriculum, examines gender representation in four Portuguese as a Foreign Language textbooks (two published in China and two in Portugal) and assesses whether they reflect the roles of men and women in contemporar…
Inclusão
O domínio relativo à inclusão tem sido campo de alterações, quanto a perspetivas, orientações, políticas, medidas e atividades ou projetos concretizados. A linguagem reflete essas alterações, sendo transformada, quanto ao discurso que é produzido neste domínio, e é ela própria promotora de transformações pelos significados e valores que projeta para a ação. O presente artigo incide sobre o discurso produzido no campo da inclusão, num período que …
Recursos textuais para a construção de conhecimento classificativo - as taxonomias em manuais escolares de Ciências Naturais
Este artigo incide sobre a construção linguística do conhecimento científico, no contexto de ensino-aprendizagem. Tem como objetivos traçar a estrutura organizacional dos textos inseridos em manuais escolares e identificar os recursos lexicais envolvidos na verbalização dos sistemas de classificação. O estudo é enquadrado pela Linguística Sistémico--Funcional (Halliday, 2014) e pelos Estudos de Género da Escola de Sydney (Martin & Rose, 2008). Me…
Os processos na atividade de escrita
Neste artigo, adotamos uma perspectiva funcional, baseada na estrutura experiencial do sistema de transitividade proposto pela Linguística Sistêmico-Funcional (LSF). De acordo com esta perspectiva, consideramos no estudo as diversas esferas contextuais que envolvem o processo de escrita, desde o contexto imediato da situação ao contexto alargado de cultura, e tomamos como unidade de análise cada processo, expresso pelo verbo, à volta do qual se o…
Da leitura à reescrita
O presente estudo incide sobre a estratégia de reescrita de outro texto, enquanto instrumento promotor da aprendizagem da própria escrita. Tem como objetivo contribuir para o conhecimento das potencialidades e limitações de diferentes estratégias para estabelecer a relação entre a leitura e a escrita, por meio da reescrita. O estudo coloca em foco uma estratégia específica, integrada na pedagogia baseada em gêneros ou pedagogia de base genológica…
Reproduzir ou construir conhecimento? Funções da escrita no contexto escolar português
A escrita pode ser perspetivada como ferramenta de aprendizagem, desempenhando um papel relevante nos processos de aquisição, elaboração e expressão do conhecimento. O papel da escrita na construção do conhecimento pode ser compreendido focando as características linguísticas, os processos cognitivos implicados, ou a prática social e cultural em que se insere. Tendo por base o relevo que, no contexto da escola, a escrita pode assumir nesses proce…
The pathways to higher education
In the past few years there has been an increase in the number of adult students in higher education courses, many of whom have returned to school after a break. Most of these students do not intend to continue their studies from the point where they stopped; rather, they want to prepare for specific tests in order to have direct access to higher education courses, which in Portugal is a legal option for students over the age of 23. In response t…
Intercomprehension in primary school
This article discusses the potential value of developing pupils' intercomprehension skills at elementary school. This development construes Europe as a plurilingual and intercultural space in which the linguistic and cultural identity of each community finds its place. However, the construction of Europe also faces the challenges of assuring communication among people of different languages, promoting participation in an expanded community, and d…
The pathways to higher education
In the past few years there has been an increase in the number of adult students in higher education courses, many of whom have returned to school after a break. Most of these students do not intend to continue their studies from the point where they stopped; rather, they want to prepare for specific tests in order to have direct access to higher education courses, which in Portugal is a legal option for students over the age of 23. In response t…
Intercomprehension in primary school
This article discusses the potential value of developing pupils' intercomprehension skills at elementary school. This development construes Europe as a plurilingual and intercultural space in which the linguistic and cultural identity of each community finds its place. However, the construction of Europe also faces the challenges of assuring communication among people of different languages, promoting participation in an expanded community, and d…
Intercomprehension in primary school
This article discusses the potential value of developing pupils' intercomprehension skills at elementary school. This development construes Europe as a plurilingual and intercultural space in which the linguistic and cultural identity of each community finds its place. However, the construction of Europe also faces the challenges of assuring communication among people of different languages, promoting participation in an expanded community, and d…
The pathways to higher education
In the past few years there has been an increase in the number of adult students in higher education courses, many of whom have returned to school after a break. Most of these students do not intend to continue their studies from the point where they stopped; rather, they want to prepare for specific tests in order to have direct access to higher education courses, which in Portugal is a legal option for students over the age of 23. In response t…
Reproduzir ou construir conhecimento? Funções da escrita no contexto escolar português
A escrita pode ser perspetivada como ferramenta de aprendizagem, desempenhando um papel relevante nos processos de aquisição, elaboração e expressão do conhecimento. O papel da escrita na construção do conhecimento pode ser compreendido focando as características linguísticas, os processos cognitivos implicados, ou a prática social e cultural em que se insere. Tendo por base o relevo que, no contexto da escola, a escrita pode assumir nesses proce…
Da leitura à reescrita
O presente estudo incide sobre a estratégia de reescrita de outro texto, enquanto instrumento promotor da aprendizagem da própria escrita. Tem como objetivo contribuir para o conhecimento das potencialidades e limitações de diferentes estratégias para estabelecer a relação entre a leitura e a escrita, por meio da reescrita. O estudo coloca em foco uma estratégia específica, integrada na pedagogia baseada em gêneros ou pedagogia de base genológica…
Os processos na atividade de escrita
Neste artigo, adotamos uma perspectiva funcional, baseada na estrutura experiencial do sistema de transitividade proposto pela Linguística Sistêmico-Funcional (LSF). De acordo com esta perspectiva, consideramos no estudo as diversas esferas contextuais que envolvem o processo de escrita, desde o contexto imediato da situação ao contexto alargado de cultura, e tomamos como unidade de análise cada processo, expresso pelo verbo, à volta do qual se o…
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Inclusão
O domínio relativo à inclusão tem sido campo de alterações, quanto a perspetivas, orientações, políticas, medidas e atividades ou projetos concretizados. A linguagem reflete essas alterações, sendo transformada, quanto ao discurso que é produzido neste domínio, e é ela própria promotora de transformações pelos significados e valores que projeta para a ação. O presente artigo incide sobre o discurso produzido no campo da inclusão, num período que …
Teachers’ appraisal of pupils’ proposals during joint rewriting
This paper analyses the presence of appraisal in teachers’ discourse during interaction with pupils in a joint rewriting activity. This activity is part of the SFL-based genre pedagogy programme Reading to Learn ( Rose and Martin 2012 ). The study is based on the appliability of SFL, specifically appraisal theory ( Martin and White 2005 ), as a tool for constructing pedagogical action aimed at the appropriation of linguistic resources. The analys…
Gender Representation in Portuguese as a Foreign Language Textbooks Used in China
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Saliência e funções semânticas dos países de língua portuguesa e China em manuais didáticos de português língua estrangeira
Os manuais didáticos moldam o ensino e a aprendizagem de línguas, conferindo visibilidade às entidades discursivas mobilizadas, neste caso, aos países e atribuindo-lhes papéis semânticos através das escolhas discursivas adotadas. O presente estudo analisa a saliência e as funções semânticas dos nomes dos países de língua portuguesa e da China em quatro manuais de Português Língua Estrangeira (PLE), dois editados na China e dois em Portugal. É teo…
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