Lina Calle-Arango
Biographic Data
| ID | 1396598 |
|---|---|
| NAME | Lina Calle-Arango |
| GIVEN NAMES | Lina |
| FAMILY NAME | Calle-Arango |
| SIGNATURE | CALLE-ARANGO L |
| AFFILIATIONS | Pontificia Universidad Católica de Chile |
| ORCID | 0000-0003-4362-3075 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 5 |
| WORKS AS AUTHOR | 11 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2018 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 2 |
Attitudes and Self-Efficacy Beliefs About Writing in Costa Rican Students
Because evidence is still limited on writing motivation around the globe and the factors that could influence it, a survey-based quantitative study with 2,067 Costa Rican students from first to sixth grade (84 classrooms in 4 schools) was conducted to explore variations in two constructs of motivation for school writing across school grades and gender in Costa Rican students. Attitudes towards writing were investigated with students from first to…
‘I always prefer to quote well-known people’
The development and construction of doctoral students’ academic identity have become an area of research interest, focusing on the link between identity issues and the use of intertextuality in postgraduate students. While prior studies concentrated on written features and citation patterns, a more nuanced understanding of identity negotiations requires a combination of methods, including interviews and textual analysis. This study aims to explor…
Enfoques de aprendizaje y uso de recursos educativos físicos y digitales en educación superior
El objetivo de este estudio cualitativo es comprender los enfoques de aprendizaje y uso de recursos educativos en estudiantes universitarios. Se realizaron 12 entrevistas grupales en las que participaron 41 estudiantes provenientes de una Universidad chilena privada. Fenomenografía y análisis temático se emplean para el análisis. Los enfoques de aprendizaje emergen en un rango desde aprobar con el mínimo esfuerzo hasta comprender o expandir y pro…
Obstacles, facilitators, and needs in doctoral writing
Experiencias con la escritura académica
La investigación sobre escritura en educación superior se ha centrado en características de los textos producidos por los estudiantes, pero no en sus experiencias como sujetos que se enfrentan a la escritura en sus carreras y la adquieren gradualmente. Este artículo busca identificar los factores que influyen y modelan el desarrollo de los estudiantes como escritores académicos en los primeros años de su pregrado y los cambios experimentados. Dur…
Researching in times of pandemic and social unrest
This study chronicles a research project on writing development that was affected by the current contexts of uncertainty. We were set to follow 24 students from diverse admissions channels for three years, during which we held meetings and collected writing materials. In October 2019, an unprecedented wave of civil unrest led to the closure of the campus and ended face-to-face meetings. In early 2020, just as the university was resuming contact w…
Construcción y transformaciones de las identidades académicas de estudiantes doctorales mediante la citación
Los desafíos y tensiones identitarias de los doctorandos constituyen un tema de creciente relevancia. Una manera de estudiarlo es mediante los propósitos de citación, pues para participar del mundo académico el investigador en formación debe posicionarse en el diálogo con otros autores y con los avances de su comunidad discursiva. Esta investigación utiliza el marco teórico de las Literacidades Académicas para analizar la relación entre citación …
Es un poco cobarde mi tipo de escritura
Este artículo presenta cuatro casos de estudio orientados por las preguntas de investigación: ¿cómo los estudiantes doctorales distribuyen sus formas de citación en una misma práctica letrada?, ¿qué cambios tienen estas distribuciones a lo largo de diferentes versiones del texto producidas durante un año y medio de formación doctoral? y ¿qué razones atribuyen a estas elecciones y preferencias de uso? Para responderlas, se analizó el estilo e inte…
Centros y programas de escritura en las IES colombianas
El creciente interés de las Instituciones de Educación Superior (IES) latinoamericanas por las prácticas de lectura y escritura ha generado un aumento de iniciativas, como los centros y programas de escritura. Con este texto se pretende actualizar la información registrada sobre la existencia de estos espacios en las IES colombianas, para lo cual se realizó una búsqueda en páginas oficiales y bases de datos.Se hallaron 24 iniciativas que mantiene…
La pregunta en las tutorías de los centros de escritura
Much of the research on tutoring in writing centers has shown that the relation-ship established between tutor and tutee is decisive as to whether or not the true goal of writing centers is met. That since the late second half of the twentieth century was determined as the need to work on the communicative skills of the individual, and no longer on the product itself. However, within this discussion, little space has been explicitly granted to th…
Educación Superior
Desde la educación superior, la alfabetización académica significa familiarizar a los estudiantes con el género discursivo propio de la profesión. Por ello, el objetivo del presente texto es reflexionar sobre una posible forma de enseñar los géneros discursivos en la alfabetización académica en entornos de educación superior, teniendo en cuenta que los estudiantes deben desarrollar constantemente las habilidades comunicativas y pragmáticas propia…
Construcción y transformaciones de las identidades académicas de estudiantes doctorales mediante la citación
Los desafíos y tensiones identitarias de los doctorandos constituyen un tema de creciente relevancia. Una manera de estudiarlo es mediante los propósitos de citación, pues para participar del mundo académico el investigador en formación debe posicionarse en el diálogo con otros autores y con los avances de su comunidad discursiva. Esta investigación utiliza el marco teórico de las Literacidades Académicas para analizar la relación entre citación …
La pregunta en las tutorías de los centros de escritura
Much of the research on tutoring in writing centers has shown that the relation-ship established between tutor and tutee is decisive as to whether or not the true goal of writing centers is met. That since the late second half of the twentieth century was determined as the need to work on the communicative skills of the individual, and no longer on the product itself. However, within this discussion, little space has been explicitly granted to th…
Es un poco cobarde mi tipo de escritura
Este artículo presenta cuatro casos de estudio orientados por las preguntas de investigación: ¿cómo los estudiantes doctorales distribuyen sus formas de citación en una misma práctica letrada?, ¿qué cambios tienen estas distribuciones a lo largo de diferentes versiones del texto producidas durante un año y medio de formación doctoral? y ¿qué razones atribuyen a estas elecciones y preferencias de uso? Para responderlas, se analizó el estilo e inte…
Educación Superior
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