Natalia Ávila Reyes
Biographic Data
| ID | 1396599 |
|---|---|
| NAME | Natalia Ávila Reyes |
| GIVEN NAMES | Natalia Ávila |
| FAMILY NAME | Reyes |
| SIGNATURE | REYES N Á |
| AFFILIATIONS | Pontificia Universidad Católica de Chile |
| ORCID | 0000-0003-3528-6806 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 13 |
| TOTAL CITATIONS | 6 |
| WORKS AS AUTHOR | 13 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 2 |
Literacy practices of Haitian-origin students across multilingual contexts
Schools often remain unaware of the literacy practices migrant students engage in outside of school, leading to deficit-oriented perspectives. Drawing on New Literacy Studies and the funds of knowledge framework, this five-month ethnographic study explores the in- and out-of-school literacy practices of six Haitian-origin students in a Chilean upper-elementary school through classroom observations, students, teachers and families' interviews, and…
The persistence of deficit orientations towards student writing across time and geolinguistic spaces
This article critically examines the persistence of deficit orientations towards student writing across time and geolinguistic contexts. Drawing on the Academic Literacies theoretical framework, we interrogate how the documented ‘gap’ or distance between student-writers and dominant academic conventions continues to be constructed as deficit, despite decades of critique. We revisit two longitudinal studies conducted at parallel historical moments…
‘I always prefer to quote well-known people’
The development and construction of doctoral students’ academic identity have become an area of research interest, focusing on the link between identity issues and the use of intertextuality in postgraduate students. While prior studies concentrated on written features and citation patterns, a more nuanced understanding of identity negotiations requires a combination of methods, including interviews and textual analysis. This study aims to explor…
Obstacles, facilitators, and needs in doctoral writing
Manifesto
Buscamos discutir alguns pressupostos sobre o uso do inglês como "língua franca" em contextos acadêmico-científicos, identificar o impacto destes pressupostos nas trajetórias de produção e recepção de conhecimentos, e legitimar o uso de múltiplas línguas para a troca acadêmica transnacional. Propomos dez princípios: o uso do inglês quanto "língua franca" acadêmico-científica não sempre promove a inclusão; uma suposta "língua franca" acadêmicocien…
Experiencias con la escritura académica
La investigación sobre escritura en educación superior se ha centrado en características de los textos producidos por los estudiantes, pero no en sus experiencias como sujetos que se enfrentan a la escritura en sus carreras y la adquieren gradualmente. Este artículo busca identificar los factores que influyen y modelan el desarrollo de los estudiantes como escritores académicos en los primeros años de su pregrado y los cambios experimentados. Dur…
Mitos y realidades sobre la inclusión de migrantes en aulas chilenas
El crecimiento de la inmigración en Chile durante la última década ha desafiado un sistema escolar altamente segregado. Si bien Chile suscribe el cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible de la ONU para una educación inclusiva, equitativa y de calidad, la estructura del sistema escolar chileno y la falta de una política educativa intercultural constituyen obstáculos para asegurar el derecho a la educación. Este artículo busca aportar evidencia sob…
My abilities were pretty mediocre”
Researching in times of pandemic and social unrest
This study chronicles a research project on writing development that was affected by the current contexts of uncertainty. We were set to follow 24 students from diverse admissions channels for three years, during which we held meetings and collected writing materials. In October 2019, an unprecedented wave of civil unrest led to the closure of the campus and ended face-to-face meetings. In early 2020, just as the university was resuming contact w…
Construcción y transformaciones de las identidades académicas de estudiantes doctorales mediante la citación
Los desafíos y tensiones identitarias de los doctorandos constituyen un tema de creciente relevancia. Una manera de estudiarlo es mediante los propósitos de citación, pues para participar del mundo académico el investigador en formación debe posicionarse en el diálogo con otros autores y con los avances de su comunidad discursiva. Esta investigación utiliza el marco teórico de las Literacidades Académicas para analizar la relación entre citación …
Es un poco cobarde mi tipo de escritura
Este artículo presenta cuatro casos de estudio orientados por las preguntas de investigación: ¿cómo los estudiantes doctorales distribuyen sus formas de citación en una misma práctica letrada?, ¿qué cambios tienen estas distribuciones a lo largo de diferentes versiones del texto producidas durante un año y medio de formación doctoral? y ¿qué razones atribuyen a estas elecciones y preferencias de uso? Para responderlas, se analizó el estilo e inte…
Identidad, voz y agencia
Entre los procesos de ampliación de matrícula en Educación Superior en Latinoamérica destaca la implementación de políticas de inclusión que benefician a estudiantes tradicionalmente excluidos. Sin embargo, la escritura académica sigue constituyendo un desafío para sus trayectorias. El objetivo de este artículo es proponer un marco conceptual sobre inclusión y escritura, basado en evidencias, que supere el relato del déficit y valide las perspect…
Intelectuales y artistas por la Revolución
La Revolucin Bolchevique impact
My abilities were pretty mediocre”
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