Elaine Ferreira Do Vale Borges
Biographic Data
| ID | 1396690 |
|---|---|
| NAME | Elaine Ferreira Do Vale Borges |
| GIVEN NAMES | Elaine Ferreira Do Vale |
| FAMILY NAME | Borges |
| SIGNATURE | BORGES E F V |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual de Ponta Grossa |
| ORCID | 0000-0001-8310-3539 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 5 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| H-INDEX | 0 |
Por uma abordagem complexa de ensino de línguas
Este artigo apresenta uma proposta de abordagem complexa de ensino de línguas estrangeiras, tendo como ponto de partida os estudos de Larsen-Freeman (1997), Larsen-Freeman e Cameron (2008), Paiva (2005, 2009) e Borges (2009). O texto se inicia com uma revisão histórica sobre as abordagens, seguida de uma discussão substanciada em reflexões sobre linguagem e aquisição de segunda língua como sistemas adaptativos complexos, bem como sobre a natureza…
Metodologia, abordagem e pedagogias de ensino de língua(s)
Este artigo objetiva discutir os significados de conceitos recorrentes na subárea Ensino-Aprendizagem de LE/L2, na Linguística Aplicada, tais como metodologia, planejamento e pedagogia de ensino de línguas e suas relações com outros, como abordagem e paradigma. A discussão se insere na divisão que se faz neste campo de estudos entre as “eras” dos métodos, das abordagens e do pós-método e traz considerações, sobre o tema em questão, de renomados e…
The emergence of the additional language teacher/adviser under the complexity paradigm
In this text, we discuss the emergence of a complex additional language teacher/adviser under the complexity theory framework by reflecting upon disturbances in the teaching and learning subsystems of pre-service education. The complex teacher/adviser values all sub- and suprasystems, embraces the fractalized identities, conciliates assorted conceptions associated to this role, energizes and moves different systems linked to the profession, and u…
Complexidade Em Ambientes De Ensino E De Aprendizagem De Línguas Adicionais
"Paraná fala inglês" na Uepg
http://dx.doi.org/10.5007/1807-0221.2015v12n20p73O projeto "Paraná Fala Inglês" é uma proposta da SETI (Secretaria da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior) junto às universidades estaduais do Paraná, para impulsionar a mobilidade internacional de alunos de graduação e pós-graduação, docentes e agentes universitários. O projeto iniciou-se em 2014, sendo a primeira etapa do programa da SETI "O Paraná Fala Línguas Estrangeiras". Sete universidades …
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Complexidade Em Ambientes De Ensino E De Aprendizagem De Línguas Adicionais
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Por uma abordagem complexa de ensino de línguas
Este artigo apresenta uma proposta de abordagem complexa de ensino de línguas estrangeiras, tendo como ponto de partida os estudos de Larsen-Freeman (1997), Larsen-Freeman e Cameron (2008), Paiva (2005, 2009) e Borges (2009). O texto se inicia com uma revisão histórica sobre as abordagens, seguida de uma discussão substanciada em reflexões sobre linguagem e aquisição de segunda língua como sistemas adaptativos complexos, bem como sobre a natureza…
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Philosophy (3 works) · Education Pedagogy and Practices (2 works) · Humanities (2 works) · Linguistics and Discourse Analysis (2 works) · Linguistics and Education Research (2 works) · Sociology (2 works) · Art (1 work) · Cognitive Science and Education Research (1 work) · Computer Science (1 work) · Education and Digital Technologies (1 work)