Ana Beatriz Arêas Da Luz Fontes

Biographic Data

ID1424746
NAMEAna Beatriz Arêas Da Luz Fontes
GIVEN NAMESAna Beatriz Arêas Da Luz
FAMILY NAMEFontes
SIGNATUREFONTES A B A L
AFFILIATIONSUniversidade Federal do Rio Grande do Sul
ORCID0000-0002-8075-5256
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS15
TOTAL CITATIONS8
AUTHOR COUNT15
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2011
LATEST PUBLICATION YEAR2023
H-INDEX1

  • Semantically Related Words May Eliminate Bilingual Language Coactivation in the Deese-Roediger-McDermott Paradigm

    Open AccessAna Beatriz Arêas Da Luz Fontes, Davi Alves Oliveira et al.ARTICLEIlha do Desterro A Journal of…2023

    This study investigated if bilingual language coactivation would be observed in the context of the Deese-Roediger-McDermott paradigm. Portuguese-English bilinguals listened to 12 lists of semantically associated words that related to either a cognate or a noncognate critical lure. Participants were instructed to recall as many words as they could and to type them on the computer keyboard. Then, they performed a recognition test with words from th…

  • Cognate and meaning frequency effects on homonym processing

    Open AccessPietra Cassol Rigatti, Ana Beatriz Arêas Da Luz FontesARTICLEInternational Journal of…2022

    Purpose: This study investigated the influence of L1 co-activation and meaning frequency of homonyms on L2 lexical access of Brazilian Portuguese–English bilinguals during an L2 meaning decision task. Design: Eighty-four university students completed a meaning decision task—with cognate homonyms—a meaning recognition task, a Language History Questionnaire, and an L2 proficiency test. The meaning decision task was composed of 128 prime words follo…

  • O processamento de cognatos e falsos cognatos por brasileiros falantes de português, inglês e francês

    Open AccessLaísa Barcelos, Ana Beatriz Arêas Da Luz FontesARTICLERevista Linguagem em Foco2022References: 15

    Entender como os indivíduos que falam mais de uma língua reconhecem e processam palavras de diferentes idiomas tem sido questão central nas pesquisas em multilinguismo. Nas últimas décadas, um grande número de estudos coletou evidências de que o reconhecimento de palavras em uma língua pode ser influenciado pelo conhecimento de palavras de outra língua, ou seja, o acesso lexical dos multilíngues seria não-seletivo, em que ambas as línguas estão a…

  • Evidence of Non-Selective Lexical Access in Children From a Portuguese-English Bilingual School

    Open AccessAna Beatriz Arêas Da Luz Fontes, Luciana De Souza Brentano et al.ARTICLEPROLÍNGUA2021

    The issue of language selectivity regarding lexical access of bilingual adults has been thoroughly reported in the literature. However, studies with bilingual children are still limited, especially in the Brazilian context. To fill this gap, the present study was conducted with the goal of investigating whether the same cognate facilitation effect reported for bilingual adults is also true for bilingual children. To do so, two experiments were ca…

  • A relação entre leitura em L2 e funções executivas: O Que Diz a Literatura

    Open AccessAnna Cecilia Rosso, Ana Karina Paz Pereira et al.ARTICLECadernos de Linguística e Teoria…2021References: 71

    Este estudo objetiva verificar, por meio de revisão teórica, quais são as relações possíveis entre leitura em L2 e funções executivas, debatendo as implicações entre ambos os construtos. A leitura é um ato cognitivo complexo, que compreende níveis de processamento mais altos e mais baixos, bem como ativação de conhecimentos prévios e negociações de sentido. Na leitura em L2, ativam-se ambas as línguas, e, para realizar a ação, necessita-se inibir…

  • Bilíngues sentem e expressam emoções da mesma forma em cada língua? Um estudo com brasileiros falantes de português e inglês

    Open AccessJuliana Da Silva De Melo, Ana Beatriz Arêas Da Luz FontesARTICLECadernos de Linguística e Teoria…2021References: 14

    Evidencias mostram que bilíngues geralmente se sentem mais emocionais quando expressam suas emoções na sua primeira língua em comparação com a sua segunda (PAVLENKO, 2007, 2012; DEWAELE; NAKANO, 2012; COSTA et al., 2014). Dessa forma, o objetivo deste estudo foi investigar se bilíngues que têm o português brasileiro (PB) como primeira língua (L1) e inglês como segunda língua (L2) sentem e expressam suas emoções de forma diferente na sua língua es…

  • Can bilinguals rate their proficiency accurately in a language background questionnaire: A correlation between self-rated and objective proficiency measures

    Open AccessAna Paula Scholl, Ana Beatriz Arêas Da Luz Fontes et al.ARTICLERevista da Anpoll2021Cited by: 1

    Research with bilinguals apply different measures to assess proficiency, one of them being language background questionnaires, which include questions about individuals' experience and self-rated proficiency. Studies suggest that bilinguals can report their proficiency consistently with objective measures (MARIAN et al., 2007; LUK et al., 2013; GERTKEN et al., 2014; BRANTMEIR et al., 2012). Within this context, the goal of the present study was t…

  • Relações Entre Experiência De Leitura, Habilidades Linguísticas E Acesso Lexical Na L2

    Open AccessPietra Cassol Rigatti, Ana Beatriz Arêas Da Luz FontesARTICLECaderno de Letras2020

    A literatura aponta a importância da experiência de leitura para o desenvolvimento de uma L1 e o aprendizado de uma L2, em especial ao se tratar do acesso lexical em uma L2. Além disso, as habilidades de leitura e de escrita são aprimoradas, podendo influenciar uma à outra. O objetivo deste estudo foi investigar as relações entre a experiência de leitura em L2, as habilidades autoavaliadas de leitura e de escrita em L2 e o acesso lexical em L2. P…

  • Aprendizes de inglês como segunda língua, nível baixo-intermediário, melhoram leitura com uso de estratégia de estrutura textual

    Open AccessAna Beatriz Arêas Da Luz Fontes, Renata Pigatto et al.ARTICLERevista Linguagem & Ensino2019

    Este estudo investigou a eficiência de uma versão mais curta do treinamento Text Structure Strategy (TSS) (Meyer, Young & Bartlett, 1989) com um grupo de aprendizes de inglês como segunda língua, e um grupo de falantes nativos de inglês. No Experimento 1, aprendizes de inglês de proficiência média-baixa receberam uma sessão de 2 horas de treinamento com o TSS em português ou em inglês. Era esperado que o grupo que recebeu treinamento em Português…

  • Controle metodológico: Criação de um corpus para estudos sobre o processamento lexical de indivíduos bilíngues e multilíngues

    Open AccessNalim Barbosa Pinto, Ana Beatriz Arêas Da Luz FontesARTICLEGragoatá2018

    Studies about multilingual lexical access use lexical decision tasks comparing the processing of cognate and non-cognate words to investigate whether there is co-activation of languages when multilinguals process words in a single language. To understand how this process works for Portuguese-English-Italian trilinguals using a lexical decision task in Italian, a corpus was elaborated according to the following steps: selection of 1129 Italian nou…

  • Controle metodológico: Criação de um corpus para estudos sobre o processamento lexical de indivíduos bilíngues e multilíngues

    Open AccessNalim Barbosa Pinto, Ana Beatriz Arêas Da Luz FontesARTICLEGragoatá2018

    Estudos sobre o acesso lexical multilíngue utilizam tarefas de decisão lexical para comparar o processamento de palavras cognatas com não-cognatas e investigar se há co-ativação das línguas durante o processamento em uma língua só. Para entender como funciona esse processo em trilíngues Português/Inglês/Italiano a partir de uma tarefa de decisão lexical em italiano, foi elaborado um corpus seguindo as seguintes etapas: seleção de 1129 substantivo…

  • Determinants of translation ambiguity: A within and cross-language comparison

    Open AccessTamar Degani, Anat Prior et al.ARTICLELinguistic Approaches to…2016

    Ambiguity in translation is highly prevalent, and has consequences for second-language learning and for bilingual lexical processing. To better understand this phenomenon, the current study compared the determinants of translation ambiguity across four sets of translation norms from English to Spanish, Dutch, German and Hebrew. The number of translations an English word received was correlated across these different languages, and was also correl…

  • The role of L1 knowledge on L2 speech perception: Investigating how native speakers and Brazilian learners categorize different VOT patterns in English

    Open AccessBruno Schwartzhaupt, Bruno Moraes Schwartzhaupt et al.ARTICLERevista de Estudos da Linguagem2015

    The present study aimed to investigate how different Voice Onset Time (VOT) patterns are categorized by native speakers of American English and Brazilian Learners of English. American English and Brazilian Portuguese diverge as to the voicing pattern of plosive consonants, for the VOT cue plays different roles in the distinction between voiced and voiceless consonant categories in each system. This study contrasted four VOT patterns (Negative VOT…

  • Attributional gender bias: Teachers’ ability and effort explanations for students’ math performance

    Open AccessPenelope Espinoza, Ana Beatriz Arêas Da Luz Fontes et al.ARTICLESocial Psychology of Education2013Cited by: 7References: 19

  • Bilinguismo Escolar Ou Familiar? Novas Evidências Apontam Para a Importância Do Contexto Escolar No Desenvolvimento Do Controle Inibitório

    Open AccessLuciana De Souza Brentano, Luciana Brentano et al.ARTICLEOrganon2011

    e positive e" ect of bilingualism on the development of chil-dren’s cognitive functions has been shown across many recent studies inthe # eld. ! e present study had two main objectives: (1) to replicate previ-ous # ndings in the literature by showing bilinguals’ enhanced inhibitioncontrol processes and, (2) to add new evidence to the # eld by demon-strating that school-based bilingualism can also enhance the process ofinhibition control. To test …