A relação entre leitura em L2 e funções executivas

O Que Diz a Literatura

Bibliographic Data

ID5152196
AuthorsAnna Cecilia Rosso (0000-0001-6498-5898, Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Ana Karina Paz Pereira (0000-0002-7133-1718, Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Ana Beatriz Arêas Da Luz Fontes (0000-0002-8075-5256, Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Year2021
Volume2
Issue4
Pagese442
Publication date2021-11-25
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueCadernos de Linguística e Teoria da Literatura (Universidade Federal de Minas Gerais) (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2675-4916 • E-ISSN: 2675-4916
PublisherAssociacao Brasileira de Linguistica (PUBLISHER)
DOI10.25189/2675-4916.2021.v2.n4.id442
OpenAlexW3215594213
LanguagePT
References cited72

Este estudo objetiva verificar, por meio de revisão teórica, quais são as relações possíveis entre leitura em L2 e funções executivas, debatendo as implicações entre ambos os construtos. A leitura é um ato cognitivo complexo, que compreende níveis de processamento mais altos e mais baixos, bem como ativação de conhecimentos prévios e negociações de sentido. Na leitura em L2, ativam-se ambas as línguas, e, para realizar a ação, necessita-se inibir uma delas, bem como manipular e armazenar temporariamente as informações que chegam. Isso se dá para que as adaptações linguísticas ocorram e a compreensão seja alcançada. Percebe-se, aí, portanto, o papel das funções executivas, uma vez que os seus três principais componentes - Memória de Trabalho, Controle Inibitório e Flexibilidade Cognitiva - auxiliam na tarefa leitora, manipulando, inibindo e adaptando as informações recebidas. Contribuem para esta discussão os trabalhos de Bialystok, Craik e Luk (2012), Diamond (2013), Dijkstra e Van Heuven (2002) e Alves Oliveira e Tomitch (2021

Humanities · Linguistics and Discourse Analysis · Linguistics and Education Research · Neurobiology of Language and Bilingualism · Philosophy

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