Telma Gimenez
Biographic Data
| ID | 1424811 |
|---|---|
| NAME | Telma Gimenez |
| GIVEN NAMES | Telma |
| FAMILY NAME | Gimenez |
| SIGNATURE | GIMENEZ T |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual de Londrina |
| ORCID | 0000-0001-6143-3895 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 16 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 16 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2000 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Global Englishes
Global Englishes, and within that the field of English as a lingua franca, is a huge and expanding area of research and pedagogy. This paper provides a sample of our beliefs about productive areas of research. The nine tasks presented suggest the importance of research in the areas of intercultural and digital communication, especially through the adoption of trans theories such as translanguaging, transmodality, and transcultural communication. …
Internacionalização da Formação Docente
Neste artigo analisamos o Programa Ganhando o Mundo Professor (GMP), promovido pelo Governo do Estado do Paraná, por meio da Secretaria de Estado da Educação (SEED/PR), a partir da perspectiva dos Parâmetros para Internacionalização da Educação Básica (Brasil, 2022) e de internacionalização crítica. Pautamo-nos em Köhler, Britz e Morosini (2023) para tratar da internacionalização na educação básica, nos autores Vavrus, Pekol (2015); Piccin, Finar…
English language teacher education in Brazil
Research on English language teacher education (ELTE) in Brazil has prioritized qualitative investigations of specific institutional contexts and has overlooked nationwide explorations of ELTE. The present study addresses this research gap through an investigation of cross-institutional ELTE across the country with a focus on its contextual configuration and social inclusion. To this end, the study has undertaken a secondary data analysis of the …
Chapter 2 English as a Lingua Franca curriculum from a decolonial perspective
Teacher education in English Medium Instruction settings
Research on English Medium Instruction (EMI) has increased around the world, especially in Europe and Southeast Asia (Macaro et al., 2018). In Brazil, studies have focused on the implementation of EMI in higher education institutions and ways of improving it (Baumvol & Sarmento, 2019). This article analyzes EMI preparatory courses offered in Brazilian higher education institutions, according to publications from 2016 to 2020. To identify the cour…
Inglês como meio de instrução na pós-graduação stricto sensu no Brasil
O crescimento do inglês como meio de instrução como parte de estratégias de internacionalização do ensino superior no Brasil tem sido verificado por meio de levantamentos recentes (GIMENEZ et al., 2018). Dentre as motivações para sua adoção nos programas de pós-graduação (PPGs), verifica-se o papel dos parâmetros de qualidade estabelecidos pelo sistema de avaliação da CAPES. Neste estudo, foi realizada análise de conteúdo dos documentos de áreas …
Por Uma Agenda De Pesquisa Sobre Inglês Como Meio De Instrução No Contexto De Ensino Superior Brasileiro
Este artigo objetiva identificar as tendências dos estudos sobre o Inglês como meio de instrução (IMI) no Brasil e sugerir uma agenda de pesquisa que trate de questões ligadas à sua adoção como uma das línguas empregadas no ensino superior, com vistas à internacionalização. A fim de conhecer como o IMI tem sido abordado em publicações brasileiras, realizamos esta metassíntese qualitativa (MATHEUS, 2009), compreendendo estudos publicados entre 201…
Representações de alunos do Ensino Médio sobre Língua Inglesa
Na atualidade, a língua inglesa tem ocupado posição de destaque dentre as línguas estrangeiras em função de seu papel como lingua franca dos contatos internacionais, em vários domínios em escala global. Sua vinculação com o processo de globalização tem sido reconhecida em documentos educacionais que tratam de políticas linguísticas e impactado o modo como aprendizes se posicionam em relação a ela. Discursos ou representações sobre essa língua e s…
Reflective teaching and teacher education contributions from teacher training
As contribuições da área de conhecimento que se ocupa do pensamento do professor são relacionadas com o movimento que apregoa uma abordagem reflexiva na formação de futuros profissionais. Algumas definições de reflexão encontradas na literatura se encaixam com idéias oriundas de estudos sobre pensamento do professor, que enfatizam a necessidade de se considerar o modo como este vê o seu trabalho. Na parte final do trabalho são apresentadas sugest…
Introdução do Ensino da Língua Inglesa em Fases Iniciais do Ensino Escolar
O ensino de inglês para crianças no Brasil é uma iniciativa recente que tem demandado esforços de gestores públicos para promover mudanças curriculares, mesmo diante da ausência de políticas claras sobre como geri-las. Neste artigo apresentamos alguns dos desafios do projeto “Londrina Global”, que promoveu a inserção dalíngua inglesa em escolas municipais. De acordo com o ciclo de planejamento de projetos (Tribble, 2012), abordaremos as etapas de…
EFL teachers ́ instructional strategies a case study in Brazil
Tendo como base o referencial teórico de estratégias instrucionais (Woods, 1996), este trabalho analisou a relação entre as práticas e crenças de uma professora de inglês como língua estrangeira no Brasil e as decisões de planejamento de suas aulas. O estudo foi desenvolvido a partir de três características salientadas por Woods: a) a estrutura de ensino, b) os processos de planejamento e c) as crenças e conhecimento através dos quais essas ações…
Referências recentes sobre língua inglesa, mídia e escola no contexto brasileiro
Material didático para educação tecnológica de professores de inglês
Este trabalho objetiva apresentar, descrever e analisar dois módulos do material didático desenvolvido para a formação continuada de professores de inglês, intitulado “Connecting ide@s: tools for teaching English in a contemporary society”. O material foi produzido com o propósito de subsidiar oportunidades para o desenvolvimento de professores de língua inglesa e também o ensino dessa língua por meio de gêneros digitais. A análise está embasada …
Letramentos digitais, interdisciplinaridade e aprendizagem de língua inglesa por alunos do ensino médio
As tecnologias digitais fazem parte da vida contemporânea e sua apropriação criativa e potencialmente subversiva tem provocado transformações nos modos de produção do conhecimento e da informação. Tendo por base as concepções de letramentos digitais (SNYDER, 2009; BUZATO, 2009; MOITA LOPES, 2010) e de ensino de línguas comunicativo baseado em tarefas (BROWN, 2007; WILLIS, 1996), realizamos atividades de aprendizagem de língua inglesa por adolesce…
Derrubando paredes e construindo pontes
Em uma sociedade marcada por desigualdades, as paredes que separam os que têm acesso a uma educação de qualidade e os que não têm precisam ser derrubadas. Em seu lugar, construções voltadas para propiciar oportunidades de superação desse quadro devem ser edificadas. Um dos pilares dessas novas construções são os cursos de formação de professores, pelo impacto que podem proporcionar no quadro educacional brasileiro. Na atualidade, essa preparação …
Ensino e pesquisa em português para estrangeiros - Programa de Ensino e Pesquisa em Português Para Falantes de Outras Línguas (PEPPFOL)
Derrubando paredes e construindo pontes
Em uma sociedade marcada por desigualdades, as paredes que separam os que têm acesso a uma educação de qualidade e os que não têm precisam ser derrubadas. Em seu lugar, construções voltadas para propiciar oportunidades de superação desse quadro devem ser edificadas. Um dos pilares dessas novas construções são os cursos de formação de professores, pelo impacto que podem proporcionar no quadro educacional brasileiro. Na atualidade, essa preparação …
Ensino e pesquisa em português para estrangeiros - Programa de Ensino e Pesquisa em Português Para Falantes de Outras Línguas (PEPPFOL)
Derrubando paredes e construindo pontes
Em uma sociedade marcada por desigualdades, as paredes que separam os que têm acesso a uma educação de qualidade e os que não têm precisam ser derrubadas. Em seu lugar, construções voltadas para propiciar oportunidades de superação desse quadro devem ser edificadas. Um dos pilares dessas novas construções são os cursos de formação de professores, pelo impacto que podem proporcionar no quadro educacional brasileiro. Na atualidade, essa preparação …
Letramentos digitais, interdisciplinaridade e aprendizagem de língua inglesa por alunos do ensino médio
As tecnologias digitais fazem parte da vida contemporânea e sua apropriação criativa e potencialmente subversiva tem provocado transformações nos modos de produção do conhecimento e da informação. Tendo por base as concepções de letramentos digitais (SNYDER, 2009; BUZATO, 2009; MOITA LOPES, 2010) e de ensino de línguas comunicativo baseado em tarefas (BROWN, 2007; WILLIS, 1996), realizamos atividades de aprendizagem de língua inglesa por adolesce…
Reflective teaching and teacher education contributions from teacher training
As contribuições da área de conhecimento que se ocupa do pensamento do professor são relacionadas com o movimento que apregoa uma abordagem reflexiva na formação de futuros profissionais. Algumas definições de reflexão encontradas na literatura se encaixam com idéias oriundas de estudos sobre pensamento do professor, que enfatizam a necessidade de se considerar o modo como este vê o seu trabalho. Na parte final do trabalho são apresentadas sugest…
Introdução do Ensino da Língua Inglesa em Fases Iniciais do Ensino Escolar
O ensino de inglês para crianças no Brasil é uma iniciativa recente que tem demandado esforços de gestores públicos para promover mudanças curriculares, mesmo diante da ausência de políticas claras sobre como geri-las. Neste artigo apresentamos alguns dos desafios do projeto “Londrina Global”, que promoveu a inserção dalíngua inglesa em escolas municipais. De acordo com o ciclo de planejamento de projetos (Tribble, 2012), abordaremos as etapas de…
EFL teachers ́ instructional strategies a case study in Brazil
Tendo como base o referencial teórico de estratégias instrucionais (Woods, 1996), este trabalho analisou a relação entre as práticas e crenças de uma professora de inglês como língua estrangeira no Brasil e as decisões de planejamento de suas aulas. O estudo foi desenvolvido a partir de três características salientadas por Woods: a) a estrutura de ensino, b) os processos de planejamento e c) as crenças e conhecimento através dos quais essas ações…
Referências recentes sobre língua inglesa, mídia e escola no contexto brasileiro
Material didático para educação tecnológica de professores de inglês
Este trabalho objetiva apresentar, descrever e analisar dois módulos do material didático desenvolvido para a formação continuada de professores de inglês, intitulado “Connecting ide@s: tools for teaching English in a contemporary society”. O material foi produzido com o propósito de subsidiar oportunidades para o desenvolvimento de professores de língua inglesa e também o ensino dessa língua por meio de gêneros digitais. A análise está embasada …
Representações de alunos do Ensino Médio sobre Língua Inglesa
Na atualidade, a língua inglesa tem ocupado posição de destaque dentre as línguas estrangeiras em função de seu papel como lingua franca dos contatos internacionais, em vários domínios em escala global. Sua vinculação com o processo de globalização tem sido reconhecida em documentos educacionais que tratam de políticas linguísticas e impactado o modo como aprendizes se posicionam em relação a ela. Discursos ou representações sobre essa língua e s…
Inglês como meio de instrução na pós-graduação stricto sensu no Brasil
O crescimento do inglês como meio de instrução como parte de estratégias de internacionalização do ensino superior no Brasil tem sido verificado por meio de levantamentos recentes (GIMENEZ et al., 2018). Dentre as motivações para sua adoção nos programas de pós-graduação (PPGs), verifica-se o papel dos parâmetros de qualidade estabelecidos pelo sistema de avaliação da CAPES. Neste estudo, foi realizada análise de conteúdo dos documentos de áreas …
Por Uma Agenda De Pesquisa Sobre Inglês Como Meio De Instrução No Contexto De Ensino Superior Brasileiro
Este artigo objetiva identificar as tendências dos estudos sobre o Inglês como meio de instrução (IMI) no Brasil e sugerir uma agenda de pesquisa que trate de questões ligadas à sua adoção como uma das línguas empregadas no ensino superior, com vistas à internacionalização. A fim de conhecer como o IMI tem sido abordado em publicações brasileiras, realizamos esta metassíntese qualitativa (MATHEUS, 2009), compreendendo estudos publicados entre 201…
Teacher education in English Medium Instruction settings
Research on English Medium Instruction (EMI) has increased around the world, especially in Europe and Southeast Asia (Macaro et al., 2018). In Brazil, studies have focused on the implementation of EMI in higher education institutions and ways of improving it (Baumvol & Sarmento, 2019). This article analyzes EMI preparatory courses offered in Brazilian higher education institutions, according to publications from 2016 to 2020. To identify the cour…
English language teacher education in Brazil
Research on English language teacher education (ELTE) in Brazil has prioritized qualitative investigations of specific institutional contexts and has overlooked nationwide explorations of ELTE. The present study addresses this research gap through an investigation of cross-institutional ELTE across the country with a focus on its contextual configuration and social inclusion. To this end, the study has undertaken a secondary data analysis of the …
Chapter 2 English as a Lingua Franca curriculum from a decolonial perspective
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Global Englishes
Global Englishes, and within that the field of English as a lingua franca, is a huge and expanding area of research and pedagogy. This paper provides a sample of our beliefs about productive areas of research. The nine tasks presented suggest the importance of research in the areas of intercultural and digital communication, especially through the adoption of trans theories such as translanguaging, transmodality, and transcultural communication. …
Philosophy (8 works) · Humanities (7 works) · Linguistics and Education Research (7 works) · Second Language Learning and Teaching (6 works) · Sociology (5 works) · Computer Science (4 works) · EFL/ESL Teaching and Learning (4 works) · Mathematics education (4 works) · Pedagogy (4 works) · Political science (4 works)