Edineide Jezine
Biographic Data
| ID | 1428202 |
|---|---|
| NAME | Edineide Jezine |
| GIVEN NAMES | Edineide |
| FAMILY NAME | Jezine |
| SIGNATURE | JEZINE E |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal da Paraíba |
| ORCID | 0000-0002-0180-0347 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 12 |
| TOTAL CITATIONS | 7 |
| WORKS AS AUTHOR | 12 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
A expansão privatista da Educação Superior no nordeste brasileiro (2010–2022)
O artigo analisa a expansão da Educação Superior privada na Região Nordeste do Brasil, tendo como referência as matrículas dos três maiores Grupos de Capital Aberto que atuam na região – Cogna, Yduqs, Ser Educacional – entre 2010 e 2022. A análise considera a expansão do setor privado mercantil como parte do capitalismo financeirizado, que, no campo educacional, se expressa pela formação de grandes oligopólios, estreitamente conectados ao setor f…
Perfil Socioeconômico de Ingressos e a Relação com a Permanência em Curso Superior
O texto discute o ensino superior como um campo de disputa, inserido em demandas do mercado global (Dale, 2004), de alargamento do acesso, diferenciação institucional e diplomação. A investigação de base qualitativa, do tipo estudo de caso, busca compreender a relação entre o perfil socioeconômico dos estudantes e as condições para a permanência e a conclusão do curso. Os dados da aplicação da “Escala para Avaliação da Permanência Discente” (Cast…
Desenvolvimento de um Ecossistema para a Gestão de Dados da Educação Básica na Paraíba
O artigo tem como objetivo apresentar a construção do Ecossistema de Dados da Educação Básica do Estado da Paraíba (Ecoedu.PB), ferramenta desenvolvida para contribuir com uma gestão educacional fundamentada em evidências. Metodologicamente, foram compilados dados das bases oficiais, como Microdados do Censo da Educação Básica, Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) do Instituto Nacional de Pesquisa Educacional Anísio Teixeira (INEP/…
Ideologia neoliberal, trabalho docente e educação
A reestruturação do capitalismo implica novos arranjos produtivos flexíveis e formas de desregulamentação. Na era financeirizada, os capitais veem na educação um difusor da racionalidade instrumental. Este artigo é fruto dos aprofundamentos teóricos realizados durante o pós-doutorado em Educação (PPGE/UFPB), entre 2021 e 2022. Com base em dados secundários e nos documentos oficiais, analisou-se a ascensão neoliberal na Educação Básica paraibana a…
Avaliação De Egressos Na Pós-Graduação
O texto situa-se no cenário da política de avalição da pós-graduação a partir do modelo multidimensional criado pelo consórcio europeu U-Multirank (UMR) e adotado na avaliação quadrienal (2017-2020) pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), que passa a utilizar na dimensão Formação o quesito/item egresso como um indicador de avaliação a partir do destaque da produção, destino, atuação e formação recebida. Ao consid…
Acesso De Estudantes Com Deficiência Na Educação Superior
O texto analisa avanços e desafios do acesso de estudantes com deficiência à educação superior, no cenário de globalização e de políticas neoliberais, dos compromissos e acordos firmados pelo Brasil com a agenda internacional de Educação para Todos (1990) e com os princípios da Declaração de Salamanca (2004) que anunciaram um novo paradigma para a educação especial, o processo de inclusão. A partir do fosso das desigualdades no sistema capitalist…
Permanecer ou evadir-se
O texto discute a questão da evasão e permanência em cursos de graduação do ensino superior na Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Campus I, expondo o perfil, as perspectivas para permanecer ou abdicar do curso, bem como as dificuldades e facilidades para a tomada dessa decisão por parte do alunado. A pesquisa, desenvolvida ao longo de três períodos letivos (2016.2 a 2017.1), caracteriza-se como uma pesquisa de natureza longitudinal e de meto…
Percepções discentes sobre aulas remotas em tempos de pandemia
O ensino remoto foi fundamental para assegurar a continuidade dos estudos no ano de 2020. O presente artigo tem por objetivo refletir acerca das percepções dos estudantes matriculados nas séries finais do ensino fundamental sobre essa modalidade de ensino. A partir de uma metodologia qualitativa que teve como instrumento de coleta de dados, questionários semiestruturados, foram recolhidas respostas de 36 discentes. Os resultados apontados nos lev…
Lifelong education
Este artículo presenta una aproximación al desarrollo reciente de la educación a lo largo de la vida en el marco de la educación de adultos, en los contextos de Brasil y España. Inicia con una reflexión sobre la concepción de justicia cognitiva, que amplía la noción de igualdad de oportunidades en la educación, estableciendo la conexión entre educación de personas adultas y Educación Superior. Plantea una hipotética interpretación contemporánea d…
A permanência de estudantes cotistas na UFPB em cursos de alto e baixo prestígio social
O artigo objetiva discutir a permanência dos sujeitos ingressos por políticas de cotas no contexto da expansão do sistema de ensino superior, associado às políticas de democratização do acesso e inclusão social. Baseia-se na premissa de que as políticas de expansão da década de 1990 favoreceram a constituição de um sistema de ensino superior híbrido, dada a expansão do acesso, a estruturação pelos setores público e privado e as políticas de inclu…
Permanência na educação superior no Brasil
O presente trabalho integra o projeto “Políticas de Educação Superior: os desafios da inclusão, acesso e permanência no contexto da expansão das Universidades Federais” (Edital Universal CNPq. No 14/2013) e tem por objetivo apresentar a construção e validação da Escala para Avaliação da Permanência Discente (Nakamura; Castelo Branco; Jezine, 2016), que intenciona avaliar os fatores que possibilitam a permanência de alunos na educação superior bra…
Metodologias ativas de ensino-aprendizagem e educação popular
Trata-se de reflexão acerca dos encontros e desencontros entre as metodologias pedagógicas ativas e a educação popular, no contexto da formação dos profissionais de saúde. Parte-se de uma reflexão acerca das bases epistemológicas da educação popular e das principais metodologias ativas, consideradas no contexto de sua utilização na formação dos profissionais de saúde. A educação popular propõe uma fusão radical entre os meios e fins pedagógicos, …
Metodologias ativas de ensino-aprendizagem e educação popular
Trata-se de reflexão acerca dos encontros e desencontros entre as metodologias pedagógicas ativas e a educação popular, no contexto da formação dos profissionais de saúde. Parte-se de uma reflexão acerca das bases epistemológicas da educação popular e das principais metodologias ativas, consideradas no contexto de sua utilização na formação dos profissionais de saúde. A educação popular propõe uma fusão radical entre os meios e fins pedagógicos, …
A permanência de estudantes cotistas na UFPB em cursos de alto e baixo prestígio social
O artigo objetiva discutir a permanência dos sujeitos ingressos por políticas de cotas no contexto da expansão do sistema de ensino superior, associado às políticas de democratização do acesso e inclusão social. Baseia-se na premissa de que as políticas de expansão da década de 1990 favoreceram a constituição de um sistema de ensino superior híbrido, dada a expansão do acesso, a estruturação pelos setores público e privado e as políticas de inclu…
Metodologias ativas de ensino-aprendizagem e educação popular
Trata-se de reflexão acerca dos encontros e desencontros entre as metodologias pedagógicas ativas e a educação popular, no contexto da formação dos profissionais de saúde. Parte-se de uma reflexão acerca das bases epistemológicas da educação popular e das principais metodologias ativas, consideradas no contexto de sua utilização na formação dos profissionais de saúde. A educação popular propõe uma fusão radical entre os meios e fins pedagógicos, …
Permanência na educação superior no Brasil
O presente trabalho integra o projeto “Políticas de Educação Superior: os desafios da inclusão, acesso e permanência no contexto da expansão das Universidades Federais” (Edital Universal CNPq. No 14/2013) e tem por objetivo apresentar a construção e validação da Escala para Avaliação da Permanência Discente (Nakamura; Castelo Branco; Jezine, 2016), que intenciona avaliar os fatores que possibilitam a permanência de alunos na educação superior bra…
Lifelong education
Este artículo presenta una aproximación al desarrollo reciente de la educación a lo largo de la vida en el marco de la educación de adultos, en los contextos de Brasil y España. Inicia con una reflexión sobre la concepción de justicia cognitiva, que amplía la noción de igualdad de oportunidades en la educación, estableciendo la conexión entre educación de personas adultas y Educación Superior. Plantea una hipotética interpretación contemporánea d…
A permanência de estudantes cotistas na UFPB em cursos de alto e baixo prestígio social
O artigo objetiva discutir a permanência dos sujeitos ingressos por políticas de cotas no contexto da expansão do sistema de ensino superior, associado às políticas de democratização do acesso e inclusão social. Baseia-se na premissa de que as políticas de expansão da década de 1990 favoreceram a constituição de um sistema de ensino superior híbrido, dada a expansão do acesso, a estruturação pelos setores público e privado e as políticas de inclu…
Permanecer ou evadir-se
O texto discute a questão da evasão e permanência em cursos de graduação do ensino superior na Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Campus I, expondo o perfil, as perspectivas para permanecer ou abdicar do curso, bem como as dificuldades e facilidades para a tomada dessa decisão por parte do alunado. A pesquisa, desenvolvida ao longo de três períodos letivos (2016.2 a 2017.1), caracteriza-se como uma pesquisa de natureza longitudinal e de meto…
Percepções discentes sobre aulas remotas em tempos de pandemia
O ensino remoto foi fundamental para assegurar a continuidade dos estudos no ano de 2020. O presente artigo tem por objetivo refletir acerca das percepções dos estudantes matriculados nas séries finais do ensino fundamental sobre essa modalidade de ensino. A partir de uma metodologia qualitativa que teve como instrumento de coleta de dados, questionários semiestruturados, foram recolhidas respostas de 36 discentes. Os resultados apontados nos lev…
Acesso De Estudantes Com Deficiência Na Educação Superior
O texto analisa avanços e desafios do acesso de estudantes com deficiência à educação superior, no cenário de globalização e de políticas neoliberais, dos compromissos e acordos firmados pelo Brasil com a agenda internacional de Educação para Todos (1990) e com os princípios da Declaração de Salamanca (2004) que anunciaram um novo paradigma para a educação especial, o processo de inclusão. A partir do fosso das desigualdades no sistema capitalist…
Ideologia neoliberal, trabalho docente e educação
A reestruturação do capitalismo implica novos arranjos produtivos flexíveis e formas de desregulamentação. Na era financeirizada, os capitais veem na educação um difusor da racionalidade instrumental. Este artigo é fruto dos aprofundamentos teóricos realizados durante o pós-doutorado em Educação (PPGE/UFPB), entre 2021 e 2022. Com base em dados secundários e nos documentos oficiais, analisou-se a ascensão neoliberal na Educação Básica paraibana a…
Avaliação De Egressos Na Pós-Graduação
O texto situa-se no cenário da política de avalição da pós-graduação a partir do modelo multidimensional criado pelo consórcio europeu U-Multirank (UMR) e adotado na avaliação quadrienal (2017-2020) pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), que passa a utilizar na dimensão Formação o quesito/item egresso como um indicador de avaliação a partir do destaque da produção, destino, atuação e formação recebida. Ao consid…
Desenvolvimento de um Ecossistema para a Gestão de Dados da Educação Básica na Paraíba
O artigo tem como objetivo apresentar a construção do Ecossistema de Dados da Educação Básica do Estado da Paraíba (Ecoedu.PB), ferramenta desenvolvida para contribuir com uma gestão educacional fundamentada em evidências. Metodologicamente, foram compilados dados das bases oficiais, como Microdados do Censo da Educação Básica, Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) do Instituto Nacional de Pesquisa Educacional Anísio Teixeira (INEP/…
Perfil Socioeconômico de Ingressos e a Relação com a Permanência em Curso Superior
O texto discute o ensino superior como um campo de disputa, inserido em demandas do mercado global (Dale, 2004), de alargamento do acesso, diferenciação institucional e diplomação. A investigação de base qualitativa, do tipo estudo de caso, busca compreender a relação entre o perfil socioeconômico dos estudantes e as condições para a permanência e a conclusão do curso. Os dados da aplicação da “Escala para Avaliação da Permanência Discente” (Cast…
A expansão privatista da Educação Superior no nordeste brasileiro (2010–2022)
O artigo analisa a expansão da Educação Superior privada na Região Nordeste do Brasil, tendo como referência as matrículas dos três maiores Grupos de Capital Aberto que atuam na região – Cogna, Yduqs, Ser Educacional – entre 2010 e 2022. A análise considera a expansão do setor privado mercantil como parte do capitalismo financeirizado, que, no campo educacional, se expressa pela formação de grandes oligopólios, estreitamente conectados ao setor f…
Humanities (9 works) · Philosophy (9 works) · Education and Public Policy (7 works) · Education Pedagogy and Practices (6 works) · Political science (5 works) · Evasion and Academic Success Factors (4 works) · Sociology (3 works) · Business and Management Studies (2 works) · Field (mathematics) (2 works) · Order (exchange) (2 works)