Luciana Almeida Graça
Biographic Data
| ID | 1429963 |
|---|---|
| NAME | Luciana Almeida Graça |
| GIVEN NAMES | Luciana Almeida |
| FAMILY NAME | Graça |
| SIGNATURE | GRAÇA L A |
| AFFILIATIONS | University of Aveiro |
| ORCID | 0000-0003-1384-9540 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 9 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Escritos com gente dentro
Esta nossa contribuição apresenta globalmente a componente de escrita de um programa de língua portuguesa de uma turma - a que déramos aulas - de falantes de português como língua de herança, numa instituição de ensino superior da América do Norte. Mais especificamente, esta componente propôs aos estudantes a elaboração de textos escritos que fossem considerados pela turma como significativos. O nosso enfoque estará nos designados textos pessoais…
O ensino da oralidade no Ensino Básico, em Portugal
Este texto pretende constituir-se como um contributo para as pesquisas sobre a oralidade. Mais especificamente, o estudo que descrevemos - recorte de uma pesquisa maior - explora as representações e as práticas de ensino do oral, de acordo com declarações de professores do 1.o ciclo do Ensino Básico, a lecionarem em instituições portuguesas, públicas e privadas. Os dados analisados foram recolhidos mediante a aplicação de um questionário concebid…
Ensino Da Oralidade Em Textos Reguladores Oficiais, Em Portugal
Dada a importância dos textos reguladores oficiais (também) para o ensino da oralidade, esta nossa contribuição analisa, precisamente, o que é proposto, para este domínio, por prescrições curriculares da Educação Pré-Escolar e do Ensino Básico. Globalmente, se os dois documentos analisados parecem evidenciar uma considerável preocupação com as habilidades relacionadas com a produção e a compreensão de textos orais, a menor atenção que parece ser …
O ensino de português para negócios através da pedagogia por projetos
Com a internacionalização do português e com o desenvolvimento económico de países de língua portuguesa, temos vindo a assistir a um crescente interesse quer pela aprendizagem do português como língua estrangeira quer por uma sua aprendizagem na sua vertente de negócios. Ao inscreverem-se os falantes nestas aulas de português para negócios, têm estes consciência de que, para uma negociação bem-sucedida com falantes de língua portuguesa, seriam ne…
O ensino da escrita nas disciplinas Estudo do Meio e Ciências da Natureza, no Ensino Básico
É possível organizar um ensino explícito e sistemático da escrita de uma resposta fundamentada nas disciplinas Estudo do Meio ou Ciências da Natureza, no 1o e no 2o ciclos do Ensino Básico, respectivamente? O objetivo desta nossa contribuição consiste, precisamente, em procurar dar uma resposta a tal pergunta, graças a um trabalho de colaboração, no quadro de uma formação contínua de professores, entre uma professora-formadora-investigadora e um …
A história oral como estratégia didática no ensino de português língua de herança
Este texto apresenta um dos projetos por nós propostos numa turma de português como língua de herança, em contexto universitário. Consistiu este projeto, e estratégia didática, na designada história oral, já muito utilizada nas mais diversas áreas científicas, desde há muito tempo, e a que então recorremos no quadro específico do ensino de línguas. Neste nosso texto, não só apresentaremos, em traços gerais, as linhas teóricas por que nos orientám…
As manifestações linguísticas e culturais na construção de uma cidadania global
Este texto reflete sobre como poderão atividades didáticas sobre manifestações linguísticas e culturais, representativas da diversidade e da riqueza do mundo lusófono, contribuir para a construção de uma cidadania global, na aula de português como língua adicional. Para tal, e, depois de uma breve introdução, numa primeira secção de natureza mais teórica (secção 2), exploraremos o nosso objeto de estudo, inscrevendo-o no campo da educação, em ger…
A (re)escrita colaborativa
O objetivo central deste estudo, realizado com alunos de 12/14 anos, foi de avaliar a importância de um trabalho de produção textual colaborativo de escrita e reescrita, ambos realizados em grupo. Além de proporcionar aos alunos, pela primeira vez, uma experiência em grupo desta natureza, também foi abordada a problematização da viabilidade e/ou proficuidade de um trabalho deste tipo. O trabalho de escrita incidiu sobre o gênero textual "artigo d…
Modelos De Formação Para O Ensino Da Escrita Em Portugal E No Brasil
Os modelos atualmente adotados, quer em Portugal quer no Brasil, no contexto da universitarização da formação de professores para a competência de escrita, em particular, têm proposto novas formas de agir didático, nomeadamente, no sentido de uma articulação entre a formação e o próprio contexto escolar. Após uma breve apresentação de algumas considerações sobre a formação de professores para o ensino da língua, em geral, e para o ensino da produ…
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