Susanne Kuger
Biographic Data
| ID | 1430355 |
|---|---|
| NAME | Susanne Kuger |
| GIVEN NAMES | Susanne |
| FAMILY NAME | Kuger |
| SIGNATURE | KUGER S |
| AFFILIATIONS | Deutsches Jugendinstitut |
| ORCID | 0000-0002-7874-7556 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 16 |
| TOTAL CITATIONS | 68 |
| AUTHOR COUNT | 16 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Growing Up in Families with Parenting Stress and Conflict: Longitudinal Psychosocial Risk Patterns, Behavioral Problems and the Moderating Role of the Home Learning Environment
Background/Objectives : Assessing psychosocial burden in families can help identify those at risk and prevent negative effects on children's well-being. This study (1) describes the longitudinal stability of psychosocial risk patterns; (2) examines group differences in the home learning environment as protective factors and in child behavior problems as an outcome; and (3) tests the moderating role of home learning activities on child behavior pr…
(Spät-)Folgen der Strukturprobleme in den Kitas – Kitaschließungen und ihre Auswirkung auf Kinder
Unser Artikel untersucht die langfristigen Auswirkungen der Schließungen von Kindertageseinrichtungen (Kitas) während der COVID-19 Pandemie sowie die kurzfristigen Auswirkungen von aktuellen Kitaschließungen auf unterschiedliche Dimensionen kindlicher Lebensqualität. Informationen zu Schließungen während der Pandemie stammen aus dem KiTa-Register sowie aus den damaligen Zugangsregelungen der Bundesländer, zu aktuellen Schließungen aus der 2023-We…
How Are Young Children Doing After the Pandemic? The Importance of Family Climate and Daycare Attendance for the Changes in Emotional Well-being Between 2019 and 2023
Durch eingeschränkte Sozialkontakte und aufgrund der Schließung von Betreuungs- und Bildungsangeboten verlagerte sich das Leben von vielen Kindern während der COVID-19-Pandemie im Jahr 2020/2021 stark in die Familie. Die Auswirkungen auf das Wohlbefinden sehr junger Kinder, die entweder noch keine Kindertageseinrichtung besucht haben oder zum damaligen Zeitpunkt eine Kita besuchten, wurden bislang kaum untersucht. Der Survey „Aufwachsen in Deutsc…
Using the thin slices technique to assess interactional quality in early childhood education and care settings
There are a variety of instruments for measuring interaction quality of Early Childhood Education and Care (ECEC) teachers. However, these instruments are extremely resource-demanding in terms of time and money. Hence, a more economical and yet accurate method for measuring interaction quality of ECEC teachers would be desirable. The so-called thin slices technique has been applied to observe, measure and predict human behavior with only minimal …
Nationale Bildungsberichterstattung: Wo bleibt die Zivilgesellschaft
Seit 2006 wird alle zwei Jahre der Nationale Bildungsbericht herausgegeben. Er beschreibt den Stand des Bildungsgeschehens, dessen Rahmenbedingungen und die Bildungserträge in Deutschland. Zivilgesellschaftliche Beiträge werden bislang jedoch noch nicht hinreichend erfasst. Der Beitrag stellt mit Fokus auf die Altersgruppe der Kinder und Jugendlichen die Bildungsleistung ausgewählter Gruppen vor. Es wird dargestellt, wie diese bereits im Bericht …
The relation between structural family characteristics and parental attitudes with respect to the use of Ecec for one- and two-year-old children in Germany
Early childhood education and care (ECEC) has been found to be beneficial for the development of children below three years. However, many children do not attend ECEC facilities. Frequently, structural family characteristics (SFC), such as migration background, educational attainment and income, are used to explain differing probabilities of attendance, while parental attitudes are mostly not considered. Thus, assuming that SFC influence attitude…
Assessing Global and Math-Specific Teacher-Child Interaction Quality in Early Childcare Settings: A Systematic Literature Review of Instruments Used in Research
Studies show that processes like teacher–child interactions are a key dimension of childcare quality and that global and domain-specific interactions seem to have different effects on child development. A variety of instruments have been used to assess quality in the field of early childhood research. The aim of this study was to identify and discuss instruments that assess global and/or math-specific interaction quality in childcare settings (bi…
Do more hours in center-based care cause more externalizing problems? A cross-national replication study
Whether high quantities of center-based care cause behavior problems is a controversial question. Studies using covariate adjustment for selection factors have detected relations between center care and behavior problems, but studies with stronger internal validity less often find such evidence. We examined whether within-child changes in hours in center-based care predicted changes in externalizing problems in toddlers and preschoolers (N = 10,1…
Growing up in Germany prior to and in the early days of the pandemic. AID: A 2019 data on children, youth, and families
Since 2009, the AID:A studies regularly provide an empirical source of information to the scientific community on how children, adolescents, and young adults grow up in their families and other social and educational contexts. Shortly before the start of the corona pandemic, the third main survey AID:A 2019 initiated a second longitudinal cohort. The data can be used for social and educational monitoring as well as basic and applied research and …
Interaktionen in Kindertageseinrichtungen während der Corona-Pandemie – Elternkooperation, Fachkraft-Kind-Interaktionen und das Zusammenspiel der Kinder im Rahmen eingeschränkter Möglichkeiten
Die Corona-Pandemie machte es erforderlich, dass Kindertageseinrichtungen ihr Angebot kurzfristig umstellen und unterschiedlichste Schutz- und Hygienemaßnahmen umsetzen mussten. Welche Auswirkungen diese Maßnahmen auf die Interaktionsebenen der pädagogischen Praxis hatten, wird mit Blick auf den Umgang der Fachkräfte mit den Kindern, das Zusammenspiel der Kinder untereinander und auf die Kooperation der Einrichtung mit den Eltern untersucht. Date…
Covid-19 infections in day care centres in Germany: Social and organisational determinants of infections in children and staff in the second and third wave of the pandemic
ECEC centres with a large proportion of children with a low SES background and lack of using fixed child/staff cohorts experience higher COVID-19 rates. Over the long run, centres should be supported in maintaining recommended measures. Preventive measures such as the vaccination of staff should be prioritised in centres with large proportions of low SES children
Delta and Omicron: Protective measures and Sars-CoV-2 infections in day care centres in Germany in the 4th and 5th wave of the pandemic 2021/2022
While Omicron seems to affect children and parents from ECEC centres with families with all SES levels more equally than Delta, the protective effect of vaccination against infection is decreasing and the effect of protective measures like face masks becomes increasingly important. In order to prevent massive closures of ECEC centres due to infection of staff, protective measures should be strictly adhered to, especially to protect staff in centr…
Entwicklung des zivilgesellschaftlichen Engagements im Jugend- und jungen Erwachsenenalter
Politische Involviertheit und aktive Beteiligung im Ehrenamt werden beide als zentrale Säulen zivilgesellschaftlichen Engagements betrachtet. Zu beiden Konstrukten liegen differenzielle Befunde für zentrale Personenmerkmale vor, die mehrheitlich auf der Analyse querschnittlicher Daten beruhen, sowie nur wenige Belege zur Stabilität über die Lebensspanne. Die Jugend und das junge Erwachsenenalter werden als kritische Phasen für die Entwicklung und…
Pädagogische Konzeptionen von Kindertageseinrichtungen – Deskription eines pädagogischen Instruments
Sowohl die Praxisliteratur zum Einrichtungsmanagement als auch der Gesetzgeber sehen pädagogische Konzeptionen als ein probates Mittel zur Steuerung der Qualität von Kindertageseinrichtungen. Die vorliegende Studie untersuchte 583 Kita-Konzeptionen von Einrichtungen aus ganz Deutschland mithilfe eines neu entwickelten Codierschemas und quantitativen Analysemethoden. Im Zentrum stehen zwei Fragen: erstens inwiefern Qualitätsmerkmale in den Dokumen…
Education Processes in Life-Course-Specific Learning Environments
Home and preschool learning environments and their relations to the development of early numeracy skills
Home and preschool learning environments and their relations to the development of early numeracy skills
Education Processes in Life-Course-Specific Learning Environments
Entwicklung des zivilgesellschaftlichen Engagements im Jugend- und jungen Erwachsenenalter
Politische Involviertheit und aktive Beteiligung im Ehrenamt werden beide als zentrale Säulen zivilgesellschaftlichen Engagements betrachtet. Zu beiden Konstrukten liegen differenzielle Befunde für zentrale Personenmerkmale vor, die mehrheitlich auf der Analyse querschnittlicher Daten beruhen, sowie nur wenige Belege zur Stabilität über die Lebensspanne. Die Jugend und das junge Erwachsenenalter werden als kritische Phasen für die Entwicklung und…
Pädagogische Konzeptionen von Kindertageseinrichtungen – Deskription eines pädagogischen Instruments
Sowohl die Praxisliteratur zum Einrichtungsmanagement als auch der Gesetzgeber sehen pädagogische Konzeptionen als ein probates Mittel zur Steuerung der Qualität von Kindertageseinrichtungen. Die vorliegende Studie untersuchte 583 Kita-Konzeptionen von Einrichtungen aus ganz Deutschland mithilfe eines neu entwickelten Codierschemas und quantitativen Analysemethoden. Im Zentrum stehen zwei Fragen: erstens inwiefern Qualitätsmerkmale in den Dokumen…
Interaktionen in Kindertageseinrichtungen während der Corona-Pandemie – Elternkooperation, Fachkraft-Kind-Interaktionen und das Zusammenspiel der Kinder im Rahmen eingeschränkter Möglichkeiten
Die Corona-Pandemie machte es erforderlich, dass Kindertageseinrichtungen ihr Angebot kurzfristig umstellen und unterschiedlichste Schutz- und Hygienemaßnahmen umsetzen mussten. Welche Auswirkungen diese Maßnahmen auf die Interaktionsebenen der pädagogischen Praxis hatten, wird mit Blick auf den Umgang der Fachkräfte mit den Kindern, das Zusammenspiel der Kinder untereinander und auf die Kooperation der Einrichtung mit den Eltern untersucht. Date…
Covid-19 infections in day care centres in Germany: Social and organisational determinants of infections in children and staff in the second and third wave of the pandemic
ECEC centres with a large proportion of children with a low SES background and lack of using fixed child/staff cohorts experience higher COVID-19 rates. Over the long run, centres should be supported in maintaining recommended measures. Preventive measures such as the vaccination of staff should be prioritised in centres with large proportions of low SES children
Delta and Omicron: Protective measures and Sars-CoV-2 infections in day care centres in Germany in the 4th and 5th wave of the pandemic 2021/2022
While Omicron seems to affect children and parents from ECEC centres with families with all SES levels more equally than Delta, the protective effect of vaccination against infection is decreasing and the effect of protective measures like face masks becomes increasingly important. In order to prevent massive closures of ECEC centres due to infection of staff, protective measures should be strictly adhered to, especially to protect staff in centr…
Assessing Global and Math-Specific Teacher-Child Interaction Quality in Early Childcare Settings: A Systematic Literature Review of Instruments Used in Research
Studies show that processes like teacher–child interactions are a key dimension of childcare quality and that global and domain-specific interactions seem to have different effects on child development. A variety of instruments have been used to assess quality in the field of early childhood research. The aim of this study was to identify and discuss instruments that assess global and/or math-specific interaction quality in childcare settings (bi…
Do more hours in center-based care cause more externalizing problems? A cross-national replication study
Whether high quantities of center-based care cause behavior problems is a controversial question. Studies using covariate adjustment for selection factors have detected relations between center care and behavior problems, but studies with stronger internal validity less often find such evidence. We examined whether within-child changes in hours in center-based care predicted changes in externalizing problems in toddlers and preschoolers (N = 10,1…
Growing up in Germany prior to and in the early days of the pandemic. AID: A 2019 data on children, youth, and families
Since 2009, the AID:A studies regularly provide an empirical source of information to the scientific community on how children, adolescents, and young adults grow up in their families and other social and educational contexts. Shortly before the start of the corona pandemic, the third main survey AID:A 2019 initiated a second longitudinal cohort. The data can be used for social and educational monitoring as well as basic and applied research and …
Using the thin slices technique to assess interactional quality in early childhood education and care settings
There are a variety of instruments for measuring interaction quality of Early Childhood Education and Care (ECEC) teachers. However, these instruments are extremely resource-demanding in terms of time and money. Hence, a more economical and yet accurate method for measuring interaction quality of ECEC teachers would be desirable. The so-called thin slices technique has been applied to observe, measure and predict human behavior with only minimal …
Nationale Bildungsberichterstattung: Wo bleibt die Zivilgesellschaft
Seit 2006 wird alle zwei Jahre der Nationale Bildungsbericht herausgegeben. Er beschreibt den Stand des Bildungsgeschehens, dessen Rahmenbedingungen und die Bildungserträge in Deutschland. Zivilgesellschaftliche Beiträge werden bislang jedoch noch nicht hinreichend erfasst. Der Beitrag stellt mit Fokus auf die Altersgruppe der Kinder und Jugendlichen die Bildungsleistung ausgewählter Gruppen vor. Es wird dargestellt, wie diese bereits im Bericht …
The relation between structural family characteristics and parental attitudes with respect to the use of Ecec for one- and two-year-old children in Germany
Early childhood education and care (ECEC) has been found to be beneficial for the development of children below three years. However, many children do not attend ECEC facilities. Frequently, structural family characteristics (SFC), such as migration background, educational attainment and income, are used to explain differing probabilities of attendance, while parental attitudes are mostly not considered. Thus, assuming that SFC influence attitude…
(Spät-)Folgen der Strukturprobleme in den Kitas – Kitaschließungen und ihre Auswirkung auf Kinder
Unser Artikel untersucht die langfristigen Auswirkungen der Schließungen von Kindertageseinrichtungen (Kitas) während der COVID-19 Pandemie sowie die kurzfristigen Auswirkungen von aktuellen Kitaschließungen auf unterschiedliche Dimensionen kindlicher Lebensqualität. Informationen zu Schließungen während der Pandemie stammen aus dem KiTa-Register sowie aus den damaligen Zugangsregelungen der Bundesländer, zu aktuellen Schließungen aus der 2023-We…
How Are Young Children Doing After the Pandemic? The Importance of Family Climate and Daycare Attendance for the Changes in Emotional Well-being Between 2019 and 2023
Durch eingeschränkte Sozialkontakte und aufgrund der Schließung von Betreuungs- und Bildungsangeboten verlagerte sich das Leben von vielen Kindern während der COVID-19-Pandemie im Jahr 2020/2021 stark in die Familie. Die Auswirkungen auf das Wohlbefinden sehr junger Kinder, die entweder noch keine Kindertageseinrichtung besucht haben oder zum damaligen Zeitpunkt eine Kita besuchten, wurden bislang kaum untersucht. Der Survey „Aufwachsen in Deutsc…
Growing Up in Families with Parenting Stress and Conflict: Longitudinal Psychosocial Risk Patterns, Behavioral Problems and the Moderating Role of the Home Learning Environment
Background/Objectives : Assessing psychosocial burden in families can help identify those at risk and prevent negative effects on children's well-being. This study (1) describes the longitudinal stability of psychosocial risk patterns; (2) examines group differences in the home learning environment as protective factors and in child behavior problems as an outcome; and (3) tests the moderating role of home learning activities on child behavior pr…
Early Childhood Education and Development (9 works) · Medicine (8 works) · Political science (8 works) · Psychology (8 works) · Developmental psychology (5 works) · Parental Involvement in Education (5 works) · Art (4 works) · COVID-19 and Mental Health (4 works) · Geography (4 works) · German (4 works)