Z C C Figueiredo
Biographic Data
| ID | 1433768 |
|---|---|
| NAME | Z C C Figueiredo |
| GIVEN NAMES | Z C C |
| FAMILY NAME | Figueiredo |
| SIGNATURE | FIGUEIREDO Z C C |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Espírito Santo |
| ORCID | 0000-0001-9637-4581 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 11 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2008 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Desenvolvimento profissional docente e histórias de vida
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa que investigou os percursos formativos de docentes à luz de suas histórias de vida e os impactos dessas trajetórias no desenvolvimento profissional. Foram realizadas entrevistas com cinco professores egressos e mestrandos do Mestrado Profissional de Educação Física do CEFD/UFES, utilizando um roteiro gerador. A análise dos dados revelou duas categorias principais: (1) Os Percursos Fo…
O conceito de autoridade em Hannah Arendt
Trata da categoria "autoridade" discutida por Hannah Arendt, buscando pensá-la no âmbito da educação física escolar, por meio de pesquisa realizada com seis professores dessa área que atuam em duas Redes Municipais de Ensino. Utiliza o método (auto)biográfico e a pesquisa narrativa, emprega-se as entrevistas narrativas. Destaca os seguintes aspectos: a) reconhecimento mútuo entre os docentes e seus alunos; b) entende a educação como uma relação d…
Experiência colaborativa de formação continuada de professores de educação física
O estudo apresenta a interpretação e avaliação de professores de educação física acerca de uma experiência de formação continuada. O estudo é interpretativo, com aproximação ao campo empírico, por meio da observação participante, entrevistas semiestruturadas e diário de campo. As interpretações dessa experiência formativa nos permite avaliar que emergem o que denominamos de princípios orientadores do processo formativo, a saber: a) trabalho colet…
Experiências formadoras da docência em Educação Física
Buscou compreender a formação de professores de Educação Física, por meio das experiências formadoras construídas no decorrer da formação inicial, bem como analisar como estas interferem nas relações entre o sujeito e a futura profissão docente. As opções metodológicas pautaram-se pela abordagem biográfica, provocada pela entrevista narrativa. A pesquisa foi desenvolvida com 12 estudantes finalistas. As análises indicaram que as experiências pré-…
O processo de formação inicial em Educação Física na perspectiva inclusiva
The process of inclusion of disabled people in school contexts, even considering the advances produced in the context of Brazilian education laws, is still a great challenge to the materialization of a fair, plural and egalitarian educational project for all citizens. In this sense, this study carried out qualitative
Repercussões Dos Discursos Dos Docentes Em Um Currículo De Licenciatura Em Educação Física
Propõe investigar a repercussão dos discursos de professores acerca do debate epistemológico da Educação Física em um currículo de licenciatura, tomando como base, a análise de documentos que auxiliaram a elaboração deste, além de entrevistas com professores que participaram da elaboração do Projeto Pedagógico de Curso. Utiliza como referencial teórico-metodológico os princípios da análise de discurso. Percebe-se que as divergências epistemológic…
Formação E Aprendizagem Na Docência Em Educação Física Escolar
Busca compreender de que maneira os professores de educação física se constituem docentes no espaço escolar, em meio a diferentes sentidos e singularidades, considerando a escola como lócus privilegiado em que a docência se instaura. Foi protagonizado por 12 professores que atuam no Ensino Fundamental. Utiliza três instrumentos na coleta de informações: o questionário, o memorial, a entrevista narrativa. Em meio às recorrências e às singularidade…
Between the prescribed and the lived in physical education lessons
This study examines physical education (PE) curriculum development in an elementary school. Our goal was to understand the daily construction of a curriculum. We sought to analyse the theoretical and methodological framework and documents that a PE teacher uses each day while putting a curriculum into practice (lived curriculum). The data collection instruments included participant observation, interviews and document analysis. The analytical pro…
Práticas De Formação De Um Professor De Educação Física Em Contexto De Desenvolvimento Profissional Na Educação Infantil
O objetivo dessa investigação foi identificar, analisar e compreender as práticas de formação de um professor de Educação Física, que atua na Educação Infantil de uma rede municipal de ensino, com fins a perceber os significados presentes nessas práticas, relacionando-os com o desenvolvimento profissional do professor. Caracteriza como estudo qualitativo e utiliza a observação, os diálogos e a análise de documentos, como instrumentos para coleta …
Uma Experiência De Formação De Professores De Educação Física Na Perspectiva Do Formar-Se Professor
The work presents a reflection about the personal knowledge and the practical knowledge in the teacher’s formation and analyses the theoretical assumptions and the organization of the curriculum of Physical Education teachers’ formation course, indicators of the perspective of graduating as a teacher. It talks about the appropriation of a notion of curriculum as practice; it analyses how the objectivities of such formation in the ambit of the cou…
Educação Física, Ser Professor E Profissão Docente Em Questão
This study he is qualitative with interpretative possibilities. The inquiry place was constituted by seven schools. The participant citizens of the first phase had been managing, technician-pedagogical body, professors of others discipline, pupils, fathers/mothers. The second phase it focus the professors of Physical Education, the lesson properly said and the way as they understand the profession. Search to understand the actions of the professo…
Between the prescribed and the lived in physical education lessons
This study examines physical education (PE) curriculum development in an elementary school. Our goal was to understand the daily construction of a curriculum. We sought to analyse the theoretical and methodological framework and documents that a PE teacher uses each day while putting a curriculum into practice (lived curriculum). The data collection instruments included participant observation, interviews and document analysis. The analytical pro…
Educação Física, Ser Professor E Profissão Docente Em Questão
This study he is qualitative with interpretative possibilities. The inquiry place was constituted by seven schools. The participant citizens of the first phase had been managing, technician-pedagogical body, professors of others discipline, pupils, fathers/mothers. The second phase it focus the professors of Physical Education, the lesson properly said and the way as they understand the profession. Search to understand the actions of the professo…
Uma Experiência De Formação De Professores De Educação Física Na Perspectiva Do Formar-Se Professor
The work presents a reflection about the personal knowledge and the practical knowledge in the teacher’s formation and analyses the theoretical assumptions and the organization of the curriculum of Physical Education teachers’ formation course, indicators of the perspective of graduating as a teacher. It talks about the appropriation of a notion of curriculum as practice; it analyses how the objectivities of such formation in the ambit of the cou…
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Busca compreender de que maneira os professores de educação física se constituem docentes no espaço escolar, em meio a diferentes sentidos e singularidades, considerando a escola como lócus privilegiado em que a docência se instaura. Foi protagonizado por 12 professores que atuam no Ensino Fundamental. Utiliza três instrumentos na coleta de informações: o questionário, o memorial, a entrevista narrativa. Em meio às recorrências e às singularidade…
Repercussões Dos Discursos Dos Docentes Em Um Currículo De Licenciatura Em Educação Física
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Experiência colaborativa de formação continuada de professores de educação física
O estudo apresenta a interpretação e avaliação de professores de educação física acerca de uma experiência de formação continuada. O estudo é interpretativo, com aproximação ao campo empírico, por meio da observação participante, entrevistas semiestruturadas e diário de campo. As interpretações dessa experiência formativa nos permite avaliar que emergem o que denominamos de princípios orientadores do processo formativo, a saber: a) trabalho colet…
Experiências formadoras da docência em Educação Física
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Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa que investigou os percursos formativos de docentes à luz de suas histórias de vida e os impactos dessas trajetórias no desenvolvimento profissional. Foram realizadas entrevistas com cinco professores egressos e mestrandos do Mestrado Profissional de Educação Física do CEFD/UFES, utilizando um roteiro gerador. A análise dos dados revelou duas categorias principais: (1) Os Percursos Fo…
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