Armando Paulo Ferreira Loureiro
Biographic Data
| ID | 1433787 |
|---|---|
| NAME | Armando Paulo Ferreira Loureiro |
| GIVEN NAMES | Armando Paulo Ferreira |
| FAMILY NAME | Loureiro |
| SIGNATURE | LOUREIRO A P F |
| AFFILIATIONS | University of Trás-os-Montes and Alto Douro |
| ORCID | 0000-0003-3039-3872 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 17 |
| TOTAL CITATIONS | 8 |
| AUTHOR COUNT | 17 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2008 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 2 |
The importance of the workplace in building prison teachers’ learning and knowledge: A study from Portugal
Inclusive Education: Factors Influencing Atypical Academic Pathways of Youth in Portugal
This research, framed theoretically within studies on school success, aims to generate knowledge about the successful academic pathways of students at risk of school failure and social exclusion in compulsory education. Employing a qualitative approach, a multi-case study was conducted in a municipality located in the north-eastern region of Portugal, within the framework of two national education interventions: the Priority Intervention Educatio…
Educação, liberdade e democracia: Celebrar 50 anos do 25 de Abril
Celebrar 50 anos é escrever de memória vários pontos de interrogação aos caminhos feitos: social, político, económico, cultural. Faz meio século que Portugal colocou um ponto final em quatro décadas de ditadura fascista. As transformações ocorreram nos diferentes setores da nossa sociedade e, em alguns deles, como no da educação, procurámos compensar em poucas décadas séculos de atraso e de desinvestimento intencional. Consolidou-se uma escola pú…
Student Grouping: Investigating a Socio-Educational Practice in a Public School in Portugal
Social inclusion of children and young people and the curbing of school failure, dropout, and early school leaving is are central concerns of the European educational policy and are seen as means to prevent unemployment, poverty, and social exclusion. In Portugal, as in other European countries, to address this issue, several programs have been designed and developed. This article aims to investigate how teachers, technicians, and parents involve…
Affirmative Action for Black, Indigenous and Quilombola Students at a Brazilian University
Multiculturalism and cultural diversity permeate various sectors of society, including higher education. The educational policies implemented in this sphere appear to promote social and educational equality. The aim of this study was to examine this subject by analysing the affirmative action policy implemented in a Brazilian university. It sought to understand whether this policy has contributed to the access and completion of undergraduate prog…
Práticas socioeducativas inclusivas: Concetualizações E Tendências De Produção Científica No Campo Da Educação
Este estudo apresenta um mapeamento e análise de literatura no campo da educação sobre como o tema das práticas socioeducativas inclusivas associadas a medidas para a promoção do sucesso escolar e da inclusão social tem sido abordado 4 . O procedimento metodológico adotado foi o mapeamento sistemático da literatura, na linha de Kitchenham e Charters e de Petersen et al., fazendo pesquisa na Web of Science, Scopus e B-on. Após a aplicação dos crit…
Quem são os professores de adultos nas prisões portuguesas e como eles constroem o seu saber
A educação de adultos ocorre em diversos contextos. Os estabelecimentos prisionais são um deles. Assim sendo, neste artigo, pretende-se, essencialmente, traçar o perfil dos professores que desenvolvem as suas funções nas prisões de Portugal e, simultaneamente, procurar perceber como constroem e desenvolvem os saberes que lhes permitem desempenhar as suas funções num local com características tão particulares. Para tal, realizámos um levantamento …
Promoting Academic Success and Social Inclusion in Non-Formal Education Contexts: The Case of a North-East Region of Portugal
The processes leading to school failure and early school leaving are complex and involve multidimensional factors. In Portugal, as in other European countries, in the last decade, several policies, programmes, and practices have been developed to address this issue. This article focuses on a socio-educational practice of the study support type developed within a national programme aimed at social inclusion and educational success located in the c…
Educação de jovens e adultos e desenvolvimento rural comunitário: Um Estudo Em Territórios Quilombolas Brasileiros
O principal objetivo deste estudo foi o de compreender melhor como se articula a educação de jovens e adultos com processos de desenvolvimento comunitário rural numa comunidade quilombola brasileira. A pesquisa centrou-se na investigação-ação, implicou lideranças endógenas e agentes externos na produção de uma radiografia do território e a concretização de uma atividade educativa materializada no minicurso “Elaboração de roteiro turístico étnico …
Mapeamento sobre os usos de plataformas digitais na gestão educacional: O Papel Do/a Diretor/a Escolar
A implementação de plataformas digitais em contexto educacional visa aprimorar, entre outros, os processos de gestão e administração escolar. Este estudo apresenta um mapeamento sistemático de literatura sobre os usos de plataformas digitais na gestão das instituições escolares com o intuito de responder à pergunta de investigação “Qual o papel dos/as diretores/as escolares na integração das plataformas digitais na gestão educacional?”. Pretende-…
The Cosmovision of Students Participating in a Research in Portuguese Public Universities
In order to identify aspects of the University students' worldview. Use a qualitative crosssectional approach, with the ability to answer in relation to your position, position of the 3 universal questions, and content analysis using the word cloud. Sample from a student from 10 of the 13 public universities
O Perfil Sociodemográfico Dos Estudantes Universitários: Estudo Descritivo-Correlacional Entre Uma Universidade Portuguesa E Brasileira
A UNESCO (2011), afirma que a educação deve ter como centro os alunos e considerá-los como protagonistas da sua aprendizagem e não como recetores do ensino. Neste sentido é de extrema relevância a realização de um estudo que possa contribuir para a identificação do perfil do aluno. Desta forma, este trabalho teve o objetivo de avaliar a relação entre o perfil sociodemográfico entre duas universidades de dois países (Brasil) e (Portugal). Procedem…
Competências de Estudo dos Estudantes Universitários: Estudo comparativo entre uma universidade portuguesa e brasileira
Para se compreender as competências de estudo e autorregulação no ensino superior, há que se colocar o estudante como centro do seu processo de aprendizagem. Neste estudo analisou-se a relação entre o perfil de competências de estudos, dos estudantes de universidades de dois países (Brasil e Portugal). Trata-se de um estudo comparativo, transversal, de abordagem quantitativa, com 1240 estudantes universitários, aos quais foi aplicado um inquérito…
To learn and to construct knowledge in the context of work with adult education: A Portuguese case study
Work contexts are frequently referred to as spaces of learning and production of individual and/or collective knowledge. In such contexts specific dynamics are developed which cause the processes of learning and of knowledge production to have particularities. This paper aims at accounting for some dynamics that are associated with those processes, based on the main results of an ethnographic study on the adult educator team of a Portuguese local…
Um centro de educação e formação de adultos que aprende
O presente artigo resulta de uma investigação etnográfica realizada junto de uma equipe técnica de educação de adultos de um centro de educação e formação do norte de Portugal. Um dos objetivos dessa pesquisa, retratado no presente texto, foi tentar perceber se e como uma equipe de educação de adultos pode ela própria aprender em local de trabalho e, dessa forma, tentar verificar se a instituição que enquadra a sua atividade se constituía como um…
A relação dos técnicos de educação de adultos com o discurso pedagógico oficial: Um caso a norte de Portugal
O presente artigo pretende questionar, com base num estudo etnográfico realizado junto de uma equipa técnica de educação de adultos de uma associação de desenvolvimento local do norte de Portugal, a relação que este tipo de técnicos estabelece com o discurso pedagógico oficial proveniente de estruturas de informação que estão na dependência do Estado. Para realizar tal análise recorreu-se, do ponto de vista teórico, ao modelo da estrutura do disc…
As organizações não-governamentais de desenvolvimento local e a sua prática educativa de adultos: Uma análise no norte de Portugal
Este artigo dá conta de uma investigação realizada junto a organizações não-governamentais de desenvolvimento local com actividades de educação de adultos, no norte de Portugal. Nele problematiza-se a relação teórica que vê a educação de adultos como factor de desenvolvimento local. Os dados mostram que, no caso investigado, apesar de tais organizações realizarem acções de educação de adultos variadas e frequentes, a forma como elas estão a ser p…
To learn and to construct knowledge in the context of work with adult education: A Portuguese case study
Work contexts are frequently referred to as spaces of learning and production of individual and/or collective knowledge. In such contexts specific dynamics are developed which cause the processes of learning and of knowledge production to have particularities. This paper aims at accounting for some dynamics that are associated with those processes, based on the main results of an ethnographic study on the adult educator team of a Portuguese local…
As organizações não-governamentais de desenvolvimento local e a sua prática educativa de adultos: Uma análise no norte de Portugal
Este artigo dá conta de uma investigação realizada junto a organizações não-governamentais de desenvolvimento local com actividades de educação de adultos, no norte de Portugal. Nele problematiza-se a relação teórica que vê a educação de adultos como factor de desenvolvimento local. Os dados mostram que, no caso investigado, apesar de tais organizações realizarem acções de educação de adultos variadas e frequentes, a forma como elas estão a ser p…
Promoting Academic Success and Social Inclusion in Non-Formal Education Contexts: The Case of a North-East Region of Portugal
The processes leading to school failure and early school leaving are complex and involve multidimensional factors. In Portugal, as in other European countries, in the last decade, several policies, programmes, and practices have been developed to address this issue. This article focuses on a socio-educational practice of the study support type developed within a national programme aimed at social inclusion and educational success located in the c…
Mapeamento sobre os usos de plataformas digitais na gestão educacional: O Papel Do/a Diretor/a Escolar
A implementação de plataformas digitais em contexto educacional visa aprimorar, entre outros, os processos de gestão e administração escolar. Este estudo apresenta um mapeamento sistemático de literatura sobre os usos de plataformas digitais na gestão das instituições escolares com o intuito de responder à pergunta de investigação “Qual o papel dos/as diretores/as escolares na integração das plataformas digitais na gestão educacional?”. Pretende-…
A relação dos técnicos de educação de adultos com o discurso pedagógico oficial: Um caso a norte de Portugal
O presente artigo pretende questionar, com base num estudo etnográfico realizado junto de uma equipa técnica de educação de adultos de uma associação de desenvolvimento local do norte de Portugal, a relação que este tipo de técnicos estabelece com o discurso pedagógico oficial proveniente de estruturas de informação que estão na dependência do Estado. Para realizar tal análise recorreu-se, do ponto de vista teórico, ao modelo da estrutura do disc…
A relação dos técnicos de educação de adultos com o discurso pedagógico oficial: Um caso a norte de Portugal
O presente artigo pretende questionar, com base num estudo etnográfico realizado junto de uma equipa técnica de educação de adultos de uma associação de desenvolvimento local do norte de Portugal, a relação que este tipo de técnicos estabelece com o discurso pedagógico oficial proveniente de estruturas de informação que estão na dependência do Estado. Para realizar tal análise recorreu-se, do ponto de vista teórico, ao modelo da estrutura do disc…
As organizações não-governamentais de desenvolvimento local e a sua prática educativa de adultos: Uma análise no norte de Portugal
Este artigo dá conta de uma investigação realizada junto a organizações não-governamentais de desenvolvimento local com actividades de educação de adultos, no norte de Portugal. Nele problematiza-se a relação teórica que vê a educação de adultos como factor de desenvolvimento local. Os dados mostram que, no caso investigado, apesar de tais organizações realizarem acções de educação de adultos variadas e frequentes, a forma como elas estão a ser p…
Um centro de educação e formação de adultos que aprende
O presente artigo resulta de uma investigação etnográfica realizada junto de uma equipe técnica de educação de adultos de um centro de educação e formação do norte de Portugal. Um dos objetivos dessa pesquisa, retratado no presente texto, foi tentar perceber se e como uma equipe de educação de adultos pode ela própria aprender em local de trabalho e, dessa forma, tentar verificar se a instituição que enquadra a sua atividade se constituía como um…
To learn and to construct knowledge in the context of work with adult education: A Portuguese case study
Work contexts are frequently referred to as spaces of learning and production of individual and/or collective knowledge. In such contexts specific dynamics are developed which cause the processes of learning and of knowledge production to have particularities. This paper aims at accounting for some dynamics that are associated with those processes, based on the main results of an ethnographic study on the adult educator team of a Portuguese local…
Competências de Estudo dos Estudantes Universitários: Estudo comparativo entre uma universidade portuguesa e brasileira
Para se compreender as competências de estudo e autorregulação no ensino superior, há que se colocar o estudante como centro do seu processo de aprendizagem. Neste estudo analisou-se a relação entre o perfil de competências de estudos, dos estudantes de universidades de dois países (Brasil e Portugal). Trata-se de um estudo comparativo, transversal, de abordagem quantitativa, com 1240 estudantes universitários, aos quais foi aplicado um inquérito…
O Perfil Sociodemográfico Dos Estudantes Universitários: Estudo Descritivo-Correlacional Entre Uma Universidade Portuguesa E Brasileira
A UNESCO (2011), afirma que a educação deve ter como centro os alunos e considerá-los como protagonistas da sua aprendizagem e não como recetores do ensino. Neste sentido é de extrema relevância a realização de um estudo que possa contribuir para a identificação do perfil do aluno. Desta forma, este trabalho teve o objetivo de avaliar a relação entre o perfil sociodemográfico entre duas universidades de dois países (Brasil) e (Portugal). Procedem…
The Cosmovision of Students Participating in a Research in Portuguese Public Universities
In order to identify aspects of the University students' worldview. Use a qualitative crosssectional approach, with the ability to answer in relation to your position, position of the 3 universal questions, and content analysis using the word cloud. Sample from a student from 10 of the 13 public universities
Mapeamento sobre os usos de plataformas digitais na gestão educacional: O Papel Do/a Diretor/a Escolar
A implementação de plataformas digitais em contexto educacional visa aprimorar, entre outros, os processos de gestão e administração escolar. Este estudo apresenta um mapeamento sistemático de literatura sobre os usos de plataformas digitais na gestão das instituições escolares com o intuito de responder à pergunta de investigação “Qual o papel dos/as diretores/as escolares na integração das plataformas digitais na gestão educacional?”. Pretende-…
Promoting Academic Success and Social Inclusion in Non-Formal Education Contexts: The Case of a North-East Region of Portugal
The processes leading to school failure and early school leaving are complex and involve multidimensional factors. In Portugal, as in other European countries, in the last decade, several policies, programmes, and practices have been developed to address this issue. This article focuses on a socio-educational practice of the study support type developed within a national programme aimed at social inclusion and educational success located in the c…
Educação de jovens e adultos e desenvolvimento rural comunitário: Um Estudo Em Territórios Quilombolas Brasileiros
O principal objetivo deste estudo foi o de compreender melhor como se articula a educação de jovens e adultos com processos de desenvolvimento comunitário rural numa comunidade quilombola brasileira. A pesquisa centrou-se na investigação-ação, implicou lideranças endógenas e agentes externos na produção de uma radiografia do território e a concretização de uma atividade educativa materializada no minicurso “Elaboração de roteiro turístico étnico …
Educação, liberdade e democracia: Celebrar 50 anos do 25 de Abril
Celebrar 50 anos é escrever de memória vários pontos de interrogação aos caminhos feitos: social, político, económico, cultural. Faz meio século que Portugal colocou um ponto final em quatro décadas de ditadura fascista. As transformações ocorreram nos diferentes setores da nossa sociedade e, em alguns deles, como no da educação, procurámos compensar em poucas décadas séculos de atraso e de desinvestimento intencional. Consolidou-se uma escola pú…
Student Grouping: Investigating a Socio-Educational Practice in a Public School in Portugal
Social inclusion of children and young people and the curbing of school failure, dropout, and early school leaving is are central concerns of the European educational policy and are seen as means to prevent unemployment, poverty, and social exclusion. In Portugal, as in other European countries, to address this issue, several programs have been designed and developed. This article aims to investigate how teachers, technicians, and parents involve…
Affirmative Action for Black, Indigenous and Quilombola Students at a Brazilian University
Multiculturalism and cultural diversity permeate various sectors of society, including higher education. The educational policies implemented in this sphere appear to promote social and educational equality. The aim of this study was to examine this subject by analysing the affirmative action policy implemented in a Brazilian university. It sought to understand whether this policy has contributed to the access and completion of undergraduate prog…
Práticas socioeducativas inclusivas: Concetualizações E Tendências De Produção Científica No Campo Da Educação
Este estudo apresenta um mapeamento e análise de literatura no campo da educação sobre como o tema das práticas socioeducativas inclusivas associadas a medidas para a promoção do sucesso escolar e da inclusão social tem sido abordado 4 . O procedimento metodológico adotado foi o mapeamento sistemático da literatura, na linha de Kitchenham e Charters e de Petersen et al., fazendo pesquisa na Web of Science, Scopus e B-on. Após a aplicação dos crit…
Quem são os professores de adultos nas prisões portuguesas e como eles constroem o seu saber
A educação de adultos ocorre em diversos contextos. Os estabelecimentos prisionais são um deles. Assim sendo, neste artigo, pretende-se, essencialmente, traçar o perfil dos professores que desenvolvem as suas funções nas prisões de Portugal e, simultaneamente, procurar perceber como constroem e desenvolvem os saberes que lhes permitem desempenhar as suas funções num local com características tão particulares. Para tal, realizámos um levantamento …
The importance of the workplace in building prison teachers’ learning and knowledge: A study from Portugal
Inclusive Education: Factors Influencing Atypical Academic Pathways of Youth in Portugal
This research, framed theoretically within studies on school success, aims to generate knowledge about the successful academic pathways of students at risk of school failure and social exclusion in compulsory education. Employing a qualitative approach, a multi-case study was conducted in a municipality located in the north-eastern region of Portugal, within the framework of two national education interventions: the Priority Intervention Educatio…
Humanities (8 works) · Philosophy (7 works) · Political science (7 works) · Educational Practices and Policies (6 works) · Psychology (6 works) · Sociology (5 works) · Education Pedagogy and Practices (4 works) · Pedagogy (4 works) · Art (3 works) · Innovative Education and Learning Practices (3 works)