Irene Moreno-Medina
Biographic Data
| ID | 1434103 |
|---|---|
| NAME | Irene Moreno-Medina |
| GIVEN NAMES | Irene |
| FAMILY NAME | Moreno-Medina |
| SIGNATURE | MORENO-MEDINA I |
| AFFILIATIONS | Universidad Autónoma de Madrid |
| ORCID | 0000-0002-3745-7253 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 5 |
| AUTHOR COUNT | 8 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2018 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Apoyo Educativo desde la Perspectiva del Estudiantado
This study aims to understand students' perceptions of the educational support they receive.A qualitative study was conducted using semi-structured interviews with thirteen students with Special Educational Needs from different primary and secondary schools.The results indicate, on the one hand, that students do not experience the same sense of belonging in their reference classroom, feeling disconnected from the dynamics developed, and in some c…
A Democracia na Escola: Conceções de Alunos de Espanha e Portugal
O artigo tem como objetivo identificar e caracterizar conceções de alunos sobre democracia em escolas públicas de Espanha e Portugal. Para o efeito, foi realizado um estudo fenomenográfico, no qual participaram 30 alunos – Espanha (15) e Portugal (15). Os dados foram recolhidos através de uma entrevista fenomenográfica. Os resultados sugerem duas principais conceções de democracia: delegativa e participativa. Na primeira, os alunos associam a dem…
Desigualdades en materia educativa durante la educación de emergencia a distancia por la Covid-19. Una revisión sistemática
Las escuelas de todo el mundo experimentaron rápidos cambios al enfrentarse a la situación de emergencia originada por la pandemia del COVID-19. El objetivo de este trabajo es analizar las variables identificadas en la literatura científica de estudios realizados con el objetivo de comprender el impacto en las desigualdades educativas durante la educación a distancia de emergencia por COVID-19. Se realizó una revisión sistemática que incluyó el a…
Evaluación de la Inclusión en Educación Superior Mediante Indicadores
Las universidades son espacios a los que determinados estudiantes no acceden o en los que encuentran destacados obstáculos para permanecer. Avanzar hacia la construcción de universidades donde todos puedan aprender y participar es una tarea inaplazable que muchas instituciones desconocen cómo enfrentar. Este trabajo tiene como objetivo diseñar un sistema de indicadores que facilite a las instituciones universitarias la autoevaluación de las condi…
Unequal Neighbourhoods, Unequal Schools? Organisational Neighbourhood Inequality and the Question of Organisational Habitus and Organisational Practices. In Unequal Neighbourhoods, Unequal Schools
Validación de Instrumento para Medir las Percepciones de los Docentes sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje
El diseo universal para el aprendizaje (DUA) ha sido estudiando en los ltimos aos como modelo para responder a la diversidad en el aula. Sin embargo, hay pocas investigaciones que proporcionen datos sobre su eficacia. El objetivo de este artculo es validar una herramienta que permita evaluar las percepciones basadas en DUA de los profesionales, a travs del anlisis factorial confirmatorio de una muestra de 230 profesionales. Para ello, una escala …
Revisión sobre la intervención precoz en dificultades de aprendizaje relacionadas con la lectura
Este trabajo tiene como objetivo principal realizar una revisión sistemática relacionada con la intervención precoz en la lectura. Para ello, se han analizado las publicaciones desde el año 2000 hasta el 2016 de las bases de datos de la Web of Science, Medline, SCIELO, Korean Journal Database y Current Contents con los términos de búsqueda de Learning disabilities AND Early reading AND Intervention AND Children. De los 113 documentos identificado…
Una Aproximación Conceptual a la Educación para la Justicia Social y Ambiental
Justicia Social y Justicia Ambiental son dos enfoques fuertemente entrelazados que pueden considerarse solo uno. En este artculo abordamos la conceptualizacin del termino Justicia Social y Ambiental, como un todo, a partir de la revisin de las cuatro grandes concepciones que sobre el mismo existen y que conviven en la actualidad
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