Martha Prata-Linhares
Biographic Data
| ID | 1434210 |
|---|---|
| NAME | Martha Prata-Linhares |
| GIVEN NAMES | Martha |
| FAMILY NAME | Prata-Linhares |
| SIGNATURE | PRATA-LINHARES M |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Triângulo Mineiro |
| ORCID | 0000-0003-0114-3532 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 8 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Autoavaliação nos Programas de Pós-Graduação em Educação do Triângulo Mineiro
Este artigo analisa como os seis Programas de Pós-Graduação em Educação situados no Triângulo Mineiro, Minas Gerais, têm implementado a autoavaliação, tomando como referência as fichas de avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) na quadrienal 2017-2020. Utilizou-se análise documental, e os dados foram tratados com o auxílio do software Iramuteq. Os resultados revelam que, embora haja esforços para consolida…
Nem lá Nem cá
Este artigo aborda as políticas de internacionalização na formação docente no Brasil, examinando programas de cooperação internacional. Ele debate perspectivas adotadas na internacionalização da educação no contexto brasileiro, destacando a necessidade de equilibrar abordagens econômicas e socioculturais. Com isso, questiona a influência de organismos internacionais, como o Banco Mundial, e aponta a falta de editais de internacionalização com paí…
Audiovisual, criação e docência
O artigo relata uma experiência em audiovisual que aborda a formação inicial de professores e o desenvolvimento profissional docente. Nosso horizonte é a docência crítica e criativa, integrada às tecnologias digitais e à mídia na relação com estudantes protagonistas de seus processos formativos. Muitos alunos chegam à universidade sabendo usar as tecnologias digitais, mas com dificuldades em como integrá-las em práticas educativas que valorizem a…
A escola está na internet e o internetês está na escola. E agora, professor
O isolamento social imposto pelo momento histórico vivenciado pela pandemia da COVID-19 levou grande parte das escolas e suas salas de aula para os espaços virtuais. Ao levar a sala de aula para a internet, a linguagem da internet, o internetês, também passa a ser parte das aulas. Reconhecendo o internetês como uma variante linguística, o artigo tem como objetivo analisar as produções acadêmicas recentes que abarcam a temática na relação com a fo…
Social distancing effects on the teaching systems and teacher education programmes in Brazil
Brazil is a country with marked social asymmetries, which have an impact on the impoverishment of basic educational proficiencies. We present a snapshot in a cross-sectional documentary study that registered the risk of distorting educational processes even more intensely, due to the easing of political and pedagogical decision-making. Planning and thinking about how to keep our teachers and students learning during the isolation and the post-pan…
If it does not move me, it does not belong to me
In these first years of the millennium, schools in Brazil and around the world have faced great challenges. Including: complex social circumstances (large scale population migration), the arrival of the Internet providing fast access to every type of information and the exclusion of the population that is not connected, appreciation of knowledge as a factor of production, the appeal for consumerism and the need for principles and practices that g…
Inovação e integração das tecnologias digitais na docência universitária
O objetivo deste artigo é discutir a incorporação das tecnologias digitais nas salas de aula na educação superior. Estudos nacionais e internacionais apontam que, apesar dos altos investimentos das políticas públicas, integrar as tecnologias digitais na docência ainda é uma tarefa difícil. Apresentamos uma pesquisa bibliográfica sobre o conceito de inovação e suas relações com as tecnologias digitais. Trazemos dados de pesquisas para discutir sob…
Desenvolvimento profissional docente na educação a distância
Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que teve como objetivo compreender o contexto que permeia o desenvolvimento profissional de professores e tutores de um curso de Pedagogia, em uma universidade pública, oferecido na modalidade a distância. O problema motivador da investigação foi buscar responder como tem ocorrido o desenvolvimento profissional docente na Educação a Distância (EaD) e o que fazer para melhorar esse processo. Com uma…
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