Tiago Emanuel Klüber
Biographic Data
| ID | 1434433 |
|---|---|
| NAME | Tiago Emanuel Klüber |
| GIVEN NAMES | Tiago Emanuel |
| FAMILY NAME | Klüber |
| SIGNATURE | KLÜBER T E |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual do Oeste do Paraná |
| ORCID | 0000-0003-0971-6016 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 10 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 10 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2008 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Filosofia da Matemática e Filosofia Fenomenológica da Matemática: Expondo compreensões
Neste texto expomos compreensões e reflexões concernentes à Matemática, explorando, mesmo que de forma sucinta, diferentes perspectivas filosóficas, em direção à fenomenológica. Para tanto, amparamo-nos na seguinte interrogação de pesquisa: “Que compreensões da Matemática emergem da filosofia fenomenológica husserliana?” Conduzidos por ela, adentramos por diferentes modos de conceber o conhecimento matemático, bem como pelas escolas filosóficas q…
Formador De Professores Em Contextos De Formação Continuada Em Modelagem Na Educação Matemática
Esta pesquisa expõe compreensões sobre o papel do formador na formação continuada em Modelagem Matemática em contexto de pesquisa a partir do depoimento de sete professores de Matemática de diferentes regiões do Brasil, participantes desses modelos de formação. Assumiu uma postura fenomenológica-hermenêutica de pesquisa e as análises revelaram, dentre outras coisas, para a necessidade de repensar o acompanhamento do formador ao professor, levando…
Lógica da pesquisa qualitativa e questões éticas: Síntese integradora e desdobramentos dos painéis do VI Sipeq
Expomos, neste texto, uma síntese integradora sobre os principais aspectos abordados nos três painéis do VI Seminário Internacional sobre Pesquisa e Estudos Qualitativos, SIPEQ, realizado em setembro de 2021, online. Destaca-se que a síntese decorre da fala de 15 pesquisadores renomados, de diferentes áreas do conhecimento que assumem a pesquisa qualitativa em suas práticas de pesquisa. Os aspectos foram registrados durante os painéis, com o auxí…
Formação continuada de professores em modelagem matemática: Um relato de experiência
O texto relata aspectos relacionados à implementação de uma proposta de formação continuada para professores de Matemática em Modelagem Matemática que se desenvolve em um município do Paraná. A Formação busca se efetivar em caráter permanente e se desenvolve entre professores de Matemática de escola pública. A proposta inicialmente desencadeou a reflexão sobre concepções de ensino, aprendizagem da Matemática, currículo e práticas pedagógicas. Oco…
Um "modelo pedagógico" para a formação de pesquisadores em Educação e Ensino: Relato, Análise E Reflexões
Neste artigo apresentamos um relato de experiência sobre práticas pedagógicas desenvolvidas no âmbito de uma disciplina do Programa de Pós-Graduação em Educação, nível de mestrado, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), campus Cascavel, Paraná, Brasil. O relato, por ser reflexivo, persegue a seguinte interrogação: "Que contribuições a disciplina Análise Crítica de Artigos de Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática pode oferec…
Modelagem matemática: Perspectivas, Experiências, Reflexões E Teorizações
Atlas/t.i como instrumento de análise em pesquisa qualitativa de abordagem fenomenológica
Há, no contexto da pesquisa nas Ciências Humanas e Sociais, uma emergente discussão sobre o uso de novas tecnologias nos processos analíticos, portanto, naquilo que se refere à utilização de softwares de análise qualitativa ou quantitativa de dados. Nessa perspectiva, neste artigo, apresentamos as potencialidades do uso do Atlas/T.I, regido pelo modo de pensar a pesquisa qualitativa segundo a abordagem Fenomenológica. A interrogação que estabelec…
Sobre a pesquisa em Modelagem na Educação Matemática brasileira
Uma das principais demandas da pesquisa em Modelagem Matemática na Educação Matemática é o investimento em metaestudos de sua própria produção. Nesse contexto nossa investigação se sustentou e pôde ser empreendida sob a questão: como se mostra a pesquisa em Modelagem Matemática no Brasil, a partir dos trabalhos publicados no GT-10 do IV Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática? A abordagem de pesquisa, predominantemente qualitat…
Sobre os objetivos, objetos e problemas da pesquisa brasileira em Modelagem Matemática na Educação Matemática
This paper presents an analysis of scientifi c communications published\nin the IV Mathematical Modeling National Conference (CNMEM in the Brazilian\nabbreviation), which took place in 2005. The analysis consists of a meta-analytical and\ncontent qualitative approach, aided by the software Atlas T.i. The data collected was\noriginated in the above mentioned conference which is the fi rst of the three which will\nbe analyzed in the study that aims…
A fenomenologia e suas contribuicoes para a educacao matematica
This paper intends to present our understanding in relation the phenomenology and its possibility of use as method of qualitative research. From this understanding, it presents some interpretations about its application to the Mathematics Education research field
Atlas/t.i como instrumento de análise em pesquisa qualitativa de abordagem fenomenológica
Há, no contexto da pesquisa nas Ciências Humanas e Sociais, uma emergente discussão sobre o uso de novas tecnologias nos processos analíticos, portanto, naquilo que se refere à utilização de softwares de análise qualitativa ou quantitativa de dados. Nessa perspectiva, neste artigo, apresentamos as potencialidades do uso do Atlas/T.I, regido pelo modo de pensar a pesquisa qualitativa segundo a abordagem Fenomenológica. A interrogação que estabelec…
A fenomenologia e suas contribuicoes para a educacao matematica
This paper intends to present our understanding in relation the phenomenology and its possibility of use as method of qualitative research. From this understanding, it presents some interpretations about its application to the Mathematics Education research field
A fenomenologia e suas contribuicoes para a educacao matematica
This paper intends to present our understanding in relation the phenomenology and its possibility of use as method of qualitative research. From this understanding, it presents some interpretations about its application to the Mathematics Education research field
Sobre os objetivos, objetos e problemas da pesquisa brasileira em Modelagem Matemática na Educação Matemática
This paper presents an analysis of scientifi c communications published\nin the IV Mathematical Modeling National Conference (CNMEM in the Brazilian\nabbreviation), which took place in 2005. The analysis consists of a meta-analytical and\ncontent qualitative approach, aided by the software Atlas T.i. The data collected was\noriginated in the above mentioned conference which is the fi rst of the three which will\nbe analyzed in the study that aims…
Atlas/t.i como instrumento de análise em pesquisa qualitativa de abordagem fenomenológica
Há, no contexto da pesquisa nas Ciências Humanas e Sociais, uma emergente discussão sobre o uso de novas tecnologias nos processos analíticos, portanto, naquilo que se refere à utilização de softwares de análise qualitativa ou quantitativa de dados. Nessa perspectiva, neste artigo, apresentamos as potencialidades do uso do Atlas/T.I, regido pelo modo de pensar a pesquisa qualitativa segundo a abordagem Fenomenológica. A interrogação que estabelec…
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Uma das principais demandas da pesquisa em Modelagem Matemática na Educação Matemática é o investimento em metaestudos de sua própria produção. Nesse contexto nossa investigação se sustentou e pôde ser empreendida sob a questão: como se mostra a pesquisa em Modelagem Matemática no Brasil, a partir dos trabalhos publicados no GT-10 do IV Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática? A abordagem de pesquisa, predominantemente qualitat…
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Neste artigo apresentamos um relato de experiência sobre práticas pedagógicas desenvolvidas no âmbito de uma disciplina do Programa de Pós-Graduação em Educação, nível de mestrado, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), campus Cascavel, Paraná, Brasil. O relato, por ser reflexivo, persegue a seguinte interrogação: "Que contribuições a disciplina Análise Crítica de Artigos de Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática pode oferec…
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Formação continuada de professores em modelagem matemática: Um relato de experiência
O texto relata aspectos relacionados à implementação de uma proposta de formação continuada para professores de Matemática em Modelagem Matemática que se desenvolve em um município do Paraná. A Formação busca se efetivar em caráter permanente e se desenvolve entre professores de Matemática de escola pública. A proposta inicialmente desencadeou a reflexão sobre concepções de ensino, aprendizagem da Matemática, currículo e práticas pedagógicas. Oco…
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Formador De Professores Em Contextos De Formação Continuada Em Modelagem Na Educação Matemática
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Filosofia da Matemática e Filosofia Fenomenológica da Matemática: Expondo compreensões
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