Daniela Melaré Vieira Barros
Biographic Data
| ID | 1437136 |
|---|---|
| NAME | Daniela Melaré Vieira Barros |
| GIVEN NAMES | Daniela Melaré Vieira |
| FAMILY NAME | Barros |
| SIGNATURE | BARROS D M V |
| AFFILIATIONS | Universidade Aberta |
| ORCID | 0000-0002-1412-2231 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 14 |
| TOTAL CITATIONS | 19 |
| WORKS AS AUTHOR | 14 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2003 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Sentidos e Desafios da Educação Digital
A entrevista com a professora Daniela Melaré Vieira Barros traz reflexões sobre sua trajetória na Educação Digital, envolvendo temas como ensino híbrido, e-learning, inclusão e internacionalização pedagógica. Barros discute a evolução da Educação Digital, destacando benefícios como a ampliação do acesso ao conhecimento e a personalização da aprendizagem, mas também desafios relacionados à formação docente, desigualdades digitais e adaptação insti…
A Wikipédia como uma estratégia pedagógica para o ensino superior
A Wikipédia tem sido considerada um Recurso Educacional Aberto que começou a ser mais estudada recentemente por docentes pesquisadores de diversos países. Entretanto, na literatura é observado um impasse entre aqueles que aceitam seu uso para fins pedagógicos e aqueles que não o consideram como um possível recurso tecnológico e educacional. Objetivou-se realizar uma revisão sistemática da literatura em plataformas de buscas nacionais a fim de se …
Formación Profesional a distancia para la empleabilidad en España, Portugal y República Dominicana
Vocational Education and Training aims at developing students' knowledge and skills for insertion in the labour market. Portugal is currently redesigning its model to meet the new demands of the economy, society and business. In Spain, a major transformation has taken place with a focus on initial and continuous teacher training, as well as the design and implementation of a new legal structure for the organisation and integration of Vocational E…
Instrumento Avaliativo De Objetos Digitais De Aprendizagem Para a Matemática
Os Objetos Digitais de Aprendizagem (ODA) estão disponíveis em repositórios e são utilizados pelos professores nas aulas de matemática dos anos iniciais do Ensino Fundamental (ALEXANDRE, 2015). Todavia não havia um instrumento avaliativo para a avaliação sistemática dos ODA, por isso após a elaboração de um instrumento avaliativo, as questões que realizamos são: o que pensam os professores e futuros professores sobre o instrumento? Facilita a sel…
Os estilos de uso dos espaços virtuais na construção de estratégias didáticas na licenciatura e na formação para a docência na educação básica
Esta investigação objetivou compreender os estilos de uso dos espaços virtuais de estudantes de Pedagogia, a fim de construir a partir destes estilos, estratégias didáticas no curso de licenciatura em Pedagogia, visando à formação para a docência na Educação Básica. Foram sujeitos desta investigação 317 estudantes de Pedagogia. Para a coleta de dados, utilizou-se de questionário para identificar os estilos de uso do espaço virtual, o perfil e as …
Processos de comunicação digital no sistema educativo português em tempos de pandemia
A pandemia da COVID-19 está a provocar alterações a diferentes níveis e o setor da educação não ficou imune. O afastamento social que se impõe afetou a forma de vivenciar a relação pedagógica, com implicações nos processos de ensino e aprendizagem. A noção de espaço físico de sala de aula deu lugar a uma fronteira fluida onde os artefactos digitais ocupam um lugar de primazia, pois foi necessário reinventar uma cultura de face a face numa cultura…
Transitando de um ensino remoto emergencial para uma educação digital em rede, em tempos de pandemia
A evolução das tecnologias e das redes de comunicação tem provocado mudanças acentuadas na sociedade, impulsionando o nascimento de novos paradigmas, modelos, processos de comunicação educacional e novos cenários de ensino e de aprendizagem. Mas ninguém, nem mesmo os professores que já adotavam ambientes online nas suas práticas, imaginava que seria necessária uma mudança tão rápida e emergencial, de forma quase obrigatória, devido à expansão do …
Didática e estilos de uso do virtual para a Educação a Distância
Falar de educação a distância está além de discutir a sua importância e necessidade, mas também a sua qualidade e sustentabilidade, tendências essas contínuas nas agendas das organizações que discutem o tema e que indicam diretrizes para a educação mundial. Para tanto, entendemos por qualidade e sustentabilidade em EaD questões que envolvem a formação do docente, do tutor, a elaboração dos materiais, a orientação didático-pedagógica dos cenários,…
Novos desafios da educação a distância
A evolução tecnológica, particularmente a Inteligência Artificial, tem contribuído significativamente para mudanças relevantes em quase todas as dimensões da nossa sociedade, nomeadamente na educação e, consequentemente, no Ensino à Distância. Tais mudanças exigem transformações significativas, especialmente no processo de ensino-aprendizagem, de forma a minimizar a incapacidade de os Tutores Virtuais responderem na totalidade às solicitações de …
Estratégias para o trabalho colaborativo
Como os fóruns on-line podem ser espaços estratégicos para o desenvolvimento de habilidades colaborativas para aprendizagem? O presente estudo partiu deste questionamento e focalizou a interação de estudantes portugueses e espanhóis em fóruns on-line de discussão em duas disciplinas da área da Educação ofertadas pela Universidade Aberta (UAb) de Portugal e pela Universidade Nacional de Educação a Distância (UNED) da Espanha. Os dados interacionai…
Inteligência emocional na aprendizagem mediada com o espaço virtual
A aprendizagem mediada (EAM) pode ser compreendida pela teoria da modificabilidade cognitiva estrutural (MCE) desenvolvida por Euven Feurstein um dos grandes educadores do século XX, que opôs-se a conceitos que nas década de 1940 e 1950 pareciam bem assentados como os da inteligência que é um dom inato e mensurável por testes padronizados. Para ele a inteligência é dinâmica e modificável, construída a partir de múltiplos fatores gerais que pode r…
Estilos De Uso Do Espaço Virtual
The guidelines on styles of virtual space usage make it easier to understand the questions raised about how one learns using the virtual in the world of technologies and what characteristics and references directly influence the educational and learning processes. To carry out this research, the theory of learning styles is used, which analyzes each individual’s style of learning, thereby making an understanding of the usage potential of technolo…
Competência virtual para a mediação da informação e do conhecimento (virtual literacy)
O presente trabalho tem por objetivo apresentar possibilidades de uso da tecnologia na gestão da informação científica, em sua divulgação e na transformação do conhecimento em forma digital, acessível a todas as pessoas, sem restrição. Para tanto, as teorias que subsidiam este trabalho são a information literacy, a virtual literacy, a media literacy e a digital literacy. Essas teorias são as bases da competência de uso da tecnologia com seus elem…
Educação a distância e as novas demandas ocupacionais
Com a nova dinâmica da sociedade da informação e do conhecimento, que privilegia a formação de recursos humanos, nos deparamos com duas análises primordiais: a democratização do processo educativo para a formação de cidadãos e a preparação para o mundo do trabalho. Portanto, neste trabalho, procuraremos discutir as tendências educacionais especialmente a educação a distância como um dos caminhos para a solução de qualificação da sociedade da info…
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