Ana Cláudia Da Silva Rodrigues
Biographic Data
| ID | 1491066 |
|---|---|
| NAME | Ana Cláudia Da Silva Rodrigues |
| GIVEN NAMES | Ana Cláudia Da Silva |
| FAMILY NAME | Rodrigues |
| SIGNATURE | RODRIGUES A C S |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal da Paraíba |
| ORCID | 0000-0001-6621-1861 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 16 |
| TOTAL CITATIONS | 4 |
| AUTHOR COUNT | 15 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Educação sob a égide do neoliberalismo: Projeto de Vida e a fragilização da formação integral
O artigo busca analisar criticamente como os valores neoliberais influenciam o componente curricular Projeto de Vida, inserido na Reforma do Ensino Médio. A partir de uma abordagem teórico-metodológica fundamentada em Foucault e na análise de políticas educacionais de Stephen Ball, o estudo investiga como o discurso neoliberal molda a proposta pedagógica do Projeto de Vida, destacando a ênfase na responsabilização individual e na preparação dos e…
Apresentação do dossiê - As dimensões éticas, estéticas e políticas das pesquisas nos/dos/com os cotidianos: Um viva à escola pública
Apresentação do dossiê - As dimensões éticas, estéticas e políticas das pesquisas nos/dos/com os cotidianos: um viva à escola pública
Educação Do Campo É Direito E Não Esmola ”: Currículo E Formação De Professores
O artigo apresenta o conceito de qualidade a partir das políticas educacionais que orientam o currículo e a formação de professores no Brasil e reflete outras possibilidades de arranjos curriculares que considerem as demandas dos povos que vivem no e do campo. Metodologicamente, utiliza uma abordagem qualitativa em educação, com caráter exploratório, subsidiada pela pesquisa documental e bibliográfica. A análise aponta que os contextos socioeconô…
Produzindo sentidos de educação integral nas escolas cidadãs integrais
Este texto se insere nos debates nacionais sobre a Política de Educação Integral. Nosso objetivo foi compreender os sentidos que têm sido produzidos nos currículos da Educação Integral no estado da Paraíba. A metodologia se amparou numa abordagem qualitativa integrada aos estudos da Teoria do Discurso (TD) de Ernesto Laclau e Chantal Mouffe (2015), por esta considerar as dinâmicas de conflito, negociação e (re)configuração da realidade educaciona…
Público-Privado No Financiamento Da Educação Especial: Quem Ganha E Quem Perde No Mercado Da Benemerência
Este artigo objetiva analisar o jogo de disputas e negociações pelo fundo público entre as parcerias público-privadas no financiamento da educação especial. As discussões derivam da revisão bibliográfica e documental de escritos alinhados ao objetivo eleito e estão sustentadas nos pressupostos teóricos do materialismo histórico-dialético (MARX, 1985). Na análise das fontes consultadas, verificou-se que, no contexto de desoneração do Estado, em re…
Special Education Public-Private Funding: Who Wins and Who Loses in the Benemerence Market
This article aims to analyze the game of disputes and negotiations for public resources between public-private partnerships in special education funding. The discussions come from the bibliographic and documental review of works aligned with our objective, supported by the theoretical assumptions of historical-dialectical materialism (MARX, 1985). In the context of the State's exoneration concerning social policies, we perceived in the consulted …
O que a democracia radical tem a dizer sobre a Tecnologia de Gestão Educacional
Objetivamos analisar o sentido de democracia presente no modelo da Tecnologia de Gestão Educacional (TGE), que orienta a gestão das Escolas Cidadãs Integrais (ECI) no estado da Paraíba. Para tanto, utilizamos a abordagem qualitativa e o método documental, tendo como fonte os cadernos da Escola da Escolha, que tratam sobre o modelo de gestão das ECI. Teoricamente, utilizamos os conceitos expressos na Teoria do Discurso de Laclau e Mouffe (2015) e …
A Diversidade Étnico-Racial Na Escola: Um Contributo Para Efetivar a Educação Diferenciada Em Territórios Quilombolas Na Paraíba
O objetivo deste artigo é apresentar os resultados de uma pesquisa realizada em escolas públicas municipais em territórios quilombolas, no estado da Paraíba, sobre os desafios para implementar a legislação que efetiva a educação escolar quilombola no referido município, com o fim de compreender a relação entre a diversidade étnico-racial, no processo de escolarização dos estudantes, e o currículo escolar da educação quilombola. Trata-se de uma pe…
Formar que cidadão? Concepções presentes na proposta curricular das escolas em tempo integral da Paraíba
O artigo discute as concepções teórico-práticas de cidadania presentes na proposta curricular das escolas públicas estaduais em tempo integral do estado da Paraíba. A fundamentação foi desenvolvida considerando-se as contribuições de autores dos campos da sociologia e da filosofia. A pesquisa, de natureza documental, foi realizada com base na análise dos fascículos que estruturam o modelo de escola integral da Paraíba. Seus achados foram organiza…
To educate what citizen? The conceptions present in the curriculum proposal for full-time schools in Paraíba
This paper discusses the theoretical-practical conceptions of citizenship present in the curricular proposal of full-time state public schools in the state of Paraíba. The theoretical foundation was developed considering the contributions of authors from the fields of sociology and philosophy. Documentary research was carried out, based on the analysis of the issues that structure the curriculum model. The research findings were organized and int…
A Educação Escolar Quilombola Na Paraíba: Um Estudo a Partir Do Ciclo De Políticas (Cp)
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que objetivou analisar a política educacional para a Educação Escolar Quilombola, no âmbito de unidades de ensino localizadas na Mesorregião do Litoral Sul da Paraíba, a partir do Ciclo de Políticas de Stephen Ball. Com base em um cenário normativo que a qualifica como uma ação afirmativa indutora para o reconhecimento e o pertencimento de crianças, jovens e adultos oriundos das populações negra…
Estudo sobre evasão e permanência em cursos técnicos profissionalizantes
O objetivo deste artigo foi de analisar as causas da permanência e da evasão de educandos(as) dos cursos técnicos profissionalizantes ofertados pelo Colégio Agrícola Vidal de Negreiros (CAVN), localizado no Centro de Ciências Humanas, Sociais e Agrárias, campus III da Universidade Federal da Paraíba. Quanto à metodologia, trata-se de um estudo de natureza qualitativa, cujo instrumento utilizado foi a entrevista semiestruturada. Os resultados indi…
“Ataques de tubarões”: Relações multiespécie e gênero nas praias de Pernambuco-Brasil
Pernambuco é o estado brasileiro com o maior número de incidentes entre humanos e tubarões do Brasil. A cada incidente, as relações entre os humanos e os animais (tubarões) são reconfiguradas a partir de uma complexa rede de ações, que envolvem o Estado e as políticas públicas de mitigação dos incidentes, os usuários das praias, ativistas e ambientalistas, pesquisadores e as várias espécies de tubarões que habitam esse ambiente. O “encontro” entr…
Kanguimbu Ananaz. Seios e Ventre: Poemas, Tchingapy Editora, Luanda, 2020, 72 págs
Redes de política de educação integral da Paraíba: Fluxos E Influências Neoconservadoras E Neoliberais
O objetivo desta pesquisa foi conhecer as redes de políticas que influenciam a produção da política educacional do Programa Escola Cidadã Integral. As discussões partem das "novas" lógicas e racionalidades da Política de Educação Integral da Rede Estadual de Ensino da Paraíba e suas relações com as redes políticas que pautam a agenda neoconservadora e neoliberal no Brasil. Assim, nosso lócus é o Programa Escola Cidadã Integral, instituído pela Le…
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Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que objetivou analisar a política educacional para a Educação Escolar Quilombola, no âmbito de unidades de ensino localizadas na Mesorregião do Litoral Sul da Paraíba, a partir do Ciclo de Políticas de Stephen Ball. Com base em um cenário normativo que a qualifica como uma ação afirmativa indutora para o reconhecimento e o pertencimento de crianças, jovens e adultos oriundos das populações negra…
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