Jonathan Ezequiel Aguirre
Biographic Data
| ID | 1491332 |
|---|---|
| NAME | Jonathan Ezequiel Aguirre |
| GIVEN NAMES | Jonathan Ezequiel |
| FAMILY NAME | Aguirre |
| SIGNATURE | AGUIRRE J E |
| AFFILIATIONS | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| ORCID | 0000-0002-6291-2545 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Educación superior y expansión biográfica
El diseño curricular para la formación inicial de Profesoras de Educación primaria en la provincia de Buenos Aires (Argentina) se aprueba en el año 2007 entramada en políticas curriculares nacionales. Esta propuesta curricular propone como metas, denominadas "horizontes formativos", propender a la formación de una profesional de la enseñanza, como pedagoga y como trabajadora de la cultura. Para ello presenta una estructura curricular dividida en …
Interseccionalidades Autoetnográficas Y Narrativas Orbitales en La Formación De Posgrado Argentino
La formación de posgrado universitaria, asume, en su devenir, una complejidad particular. Aprendizajes, tiempos, emociones y profesión devienen en una amalgama de experiencias que el sujeto habita a lo largo de todo el proceso de formación doctoral. Desde allí, a partir de la experiencia vivida en un programa específico de Doctorado en Educación en Argentina, comenzamos a documentar narrativamente aquellos significados y sentidos que fue asumiend…
Aproximaciones preliminares a la profesión académica argentina
El artículo que presentamos se desprende de las primeras indagaciones de una investigación más amplia la cual busca comprender las tramas que presenta la formación de posgrado en la profesión académica argentina a nivel nacional y local. Asimismo, dicho estudio se inserta en las producciones del Grupo de Investigaciones en Educación Superior y Profesión Académica (GIESPA) desarrolladas en el marco del proyecto internacional APIKS (Academic Profes…
Sentidos y potencialidades del registro (auto)etnográfico en la investigación biográfico- narrativa
Este artículo aborda los sentidos y las potencialidades epistémico-metodológicas que asume el registro autoetnográfico en la investigación biográfico-narrativa a partir de los relatos hilvanados por parte del investigador social en el transcurrir del trabajo de campo de una investigación cualitativa sobre políticas públicas de formación docente. Mediante la utilización del registro autoetnográfico, se evidencia que la autoetnografía narrativa a l…
No prominent works on this page.
Sentidos y potencialidades del registro (auto)etnográfico en la investigación biográfico- narrativa
Este artículo aborda los sentidos y las potencialidades epistémico-metodológicas que asume el registro autoetnográfico en la investigación biográfico-narrativa a partir de los relatos hilvanados por parte del investigador social en el transcurrir del trabajo de campo de una investigación cualitativa sobre políticas públicas de formación docente. Mediante la utilización del registro autoetnográfico, se evidencia que la autoetnografía narrativa a l…
Aproximaciones preliminares a la profesión académica argentina
El artículo que presentamos se desprende de las primeras indagaciones de una investigación más amplia la cual busca comprender las tramas que presenta la formación de posgrado en la profesión académica argentina a nivel nacional y local. Asimismo, dicho estudio se inserta en las producciones del Grupo de Investigaciones en Educación Superior y Profesión Académica (GIESPA) desarrolladas en el marco del proyecto internacional APIKS (Academic Profes…
Interseccionalidades Autoetnográficas Y Narrativas Orbitales en La Formación De Posgrado Argentino
La formación de posgrado universitaria, asume, en su devenir, una complejidad particular. Aprendizajes, tiempos, emociones y profesión devienen en una amalgama de experiencias que el sujeto habita a lo largo de todo el proceso de formación doctoral. Desde allí, a partir de la experiencia vivida en un programa específico de Doctorado en Educación en Argentina, comenzamos a documentar narrativamente aquellos significados y sentidos que fue asumiend…
Educación superior y expansión biográfica
El diseño curricular para la formación inicial de Profesoras de Educación primaria en la provincia de Buenos Aires (Argentina) se aprueba en el año 2007 entramada en políticas curriculares nacionales. Esta propuesta curricular propone como metas, denominadas "horizontes formativos", propender a la formación de una profesional de la enseñanza, como pedagoga y como trabajadora de la cultura. Para ello presenta una estructura curricular dividida en …
Art (4 works) · Humanities (4 works) · Education in Rural Contexts (2 works) · Memory, violence, and history (2 works) · Cartography (1 work) · Education and Teacher Training (1 work) · Educational Research and Science Teaching (1 work) · Educational Technology in Learning (1 work) · Feminism, Gender, and Social Issues (1 work) · Geography (1 work)