Educación superior y expansión biográfica

El diseño curricular para la formación inicial de Profesoras de Educación primaria en la provincia de Buenos Aires (Argentina) se aprueba en el año 2007 entramada en políticas curriculares nacionales. Esta propuesta curricular propone como metas, denominadas "horizontes formativos", propender a la formación de una profesional de la enseñanza, como pedagoga y como trabajadora de la cultura. Para ello presenta una estructura curricular dividida en campos: de actualización formativa; de la fundamentación; de la subjetividad y las culturas; de los saberes a enseñar; y de la práctica docente. Este último está definido como eje vertebrador de la formación inicial, donde se articulan los saberes construidos en los diferentes campos. Este trabajo tendrá el propósito de analizar los sentidos y significados otorgados a los horizontes formativos desde programas de enseñanza de campo de la práctica y desde las voces biográficas de las profesoras de dicho campo. Esta investigación se desarrolla desde un abordaje cualitativo de enfoque interpretativo, desde las metodologías de la investigación biográfico- narrativa

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