Luis Gabriel Porta Vazquez
Biographic Data
| ID | 1490891 |
|---|---|
| NAME | Luis Gabriel Porta Vazquez |
| GIVEN NAMES | Luis Gabriel Porta |
| FAMILY NAME | Vazquez |
| SIGNATURE | VAZQUEZ L G P |
| AFFILIATIONS | National University of Mar del Plata |
| ORCID | 0000-0002-5828-8743 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 11 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2018 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Educación superior y expansión biográfica
El diseño curricular para la formación inicial de Profesoras de Educación primaria en la provincia de Buenos Aires (Argentina) se aprueba en el año 2007 entramada en políticas curriculares nacionales. Esta propuesta curricular propone como metas, denominadas "horizontes formativos", propender a la formación de una profesional de la enseñanza, como pedagoga y como trabajadora de la cultura. Para ello presenta una estructura curricular dividida en …
Políticas De Formación Docente en Ejercicio Con Inclusión Digital
Las políticas nacionales de inclusión digital requieren un gran esfuerzo y coordinación de distintos sectores del Estado que articulen cuestiones vinculadas al ámbito educativo, tecnológico y laboral docente, entre otros. En un país federal como Argentina, las provincias cobran un protagonismo mayor en ese proceso al ser las encargadas de la gestión de su sistema educativo, por lo que su accionar se convierte en determinante en el despliegue de p…
Presentación Del Dossier 2
PRESENTACIÓN DEL DOSSIER 2: ALCANCES AUTOFORMATIVOS DE INVESTIGACIÓN AUTOBIOGRÁFICA EN EDUCACION
Apresentação Do Dossiê - Alcances Autoformativos Da Pesquisa (Auto)biográfica Para a Educação
APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ - ALCANCES AUTOFORMATIVOS DA PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA PARA A EDUCAÇÃO
Interseccionalidades Autoetnográficas Y Narrativas Orbitales en La Formación De Posgrado Argentino
La formación de posgrado universitaria, asume, en su devenir, una complejidad particular. Aprendizajes, tiempos, emociones y profesión devienen en una amalgama de experiencias que el sujeto habita a lo largo de todo el proceso de formación doctoral. Desde allí, a partir de la experiencia vivida en un programa específico de Doctorado en Educación en Argentina, comenzamos a documentar narrativamente aquellos significados y sentidos que fue asumiend…
Teaching narratives
El objeto se asume desde el enfoque cualitativo y el paradigma interpretativo, a partir de entrevistas en profundidad, observaciones de clases y anlisis de documentos, insumos para la construccin narrativa del caso. Entre los hallazgos ms relevantes sealamos la fuerte imbricacin entre docencia e investigacin, y en menor grado en la singular configuracin del CDC, en tanto dimensin del Conocimiento Profesional Docente. Por otra parte, esta trayecto…
La expansión biográfica en investigación educativa. Movimientos y aperturas metodológicas
En este artículo se comparten perspectivas y posturas sobre lo biográfico-narrativo gestadas a propósito de nuestras experiencias en el Grupo de Investigaciones en Educación y Estudios Culturales de la Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina. En los últimos veinte años, y al compás de movimientos específicos del campo pedagógico pero también de los marcos interpretantes a escala social, la investigación educativa nos ha conducido a ampli…
Aproximaciones preliminares a la profesión académica argentina
El artículo que presentamos se desprende de las primeras indagaciones de una investigación más amplia la cual busca comprender las tramas que presenta la formación de posgrado en la profesión académica argentina a nivel nacional y local. Asimismo, dicho estudio se inserta en las producciones del Grupo de Investigaciones en Educación Superior y Profesión Académica (GIESPA) desarrolladas en el marco del proyecto internacional APIKS (Academic Profes…
Sentidos y potencialidades del registro (auto)etnográfico en la investigación biográfico- narrativa
Este artículo aborda los sentidos y las potencialidades epistémico-metodológicas que asume el registro autoetnográfico en la investigación biográfico-narrativa a partir de los relatos hilvanados por parte del investigador social en el transcurrir del trabajo de campo de una investigación cualitativa sobre políticas públicas de formación docente. Mediante la utilización del registro autoetnográfico, se evidencia que la autoetnografía narrativa a l…
Las Historias en La Educación Y Los Otros Mundos Posibles
En este artículo iniciamos una conversación en relación a la insurgencia de los estudios descoloniales en el campo de la educación, fundada en la necesidad de construir una narrativa educativa local, inmediata y caracterizada por nuestro propio paisaje colonial. En este recorrido contextualizamos nuestra investigación doctoral, que reconociendo a la narrativa como otro modo de conocer y comprender lo social, se preocupó por indagar desde las memo…
Pedagogias queer e polifonias do sul
Baseado em sentidos imediatos e polifônicos, exploramos neste artigo a gestação de pedagogias queer, em um exercício que visa traçar sua relevância para a educação no corpo docente. Para isso, nos detemos nos diálogos que essas pedagogias estabelecem com as perspectivas decoloniais da educação, como forma de habitar esse projeto político do sul. Entre repetições respeitosas e irreverentes, coletamos diferentes genealogias e recepções locais que s…
Presentación Del Dossier 2
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Las Historias en La Educación Y Los Otros Mundos Posibles
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